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随时随地学习
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1、读拼音，写词语。
mǎ péng bù pǐ yuàn yì zǔ dǎng
（ ） （ ） （ ） （ ）
dài shǔ huǒ bàn zǐ xì yuán lái
（ ） （ ） （ ） （ ）
jì rán bò fù tái zǒu dà lián
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、根据画线部分的意思写四字词语。
（1）李红写文章取材新颖，不局限于一种规格或方法。( )
（2）家乡的春天，处处充满了诗画一般的美好意境，让人陶醉。( )
3、根据课文内容填空。
1．_________，树头新绿未成阴。
2．最喜小儿亡赖，_________。
3．心中的风雨来了，_________。
4．_________，一片冰心在玉壶。
4、读句子，看拼音，写词语。
（1）老人带了全家，坐着小艇上教堂去作dǎo gào______。
（2）他怕师傅nán kān______，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
（3）沃克医生的脸上浮现出cí xiáng______的神情。
（4）祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜。上浇，而是拿着shuǐ piáo______，拼尽了力气，把水往天空一扬。
（5）田忌如实相告，并yǐn jiàn______了孙膑。
5、生字扩词
忧：__________ 虑：__________ 贪：__________ 职：__________ 屏：__________ 蹭：__________ 稿：__________ 腔：__________ 解：__________ 闷：__________ 蛇：__________ 遭：__________ 殃：__________ 盆：__________ 勃：__________
6、（1） , 。何当金络脑，快走踏清秋。
（2）咬定青山不放松， 。千磨万击还坚劲， 。
【1】将上面的两首诗补充完整。
【2】第（1）首诗中“快走”的意思是_____，我可以由此推断出“走马观花”中“走马”的意思是______________。
【3】第（1）首诗前两句运用的修辞手法是_______、_________,用自己的话说说这两句诗____________________________________________________________________________________________________________
【4】从“咬”字,我们可以想象到这样的画面:像______紧紧地抓住岩石，像________紧紧地攀附着岩层断面。
【5】这两首诗在表达方法上有什么共同特点？分别表达了诗人怎样的志向？
________________________________________________
【6】写出几句表达人生志向的诗句，并且说说你的志向是什么？
_______________________
7、阅读古诗，并完成练习。
静夜思
，疑是地上霜。
举头望明月， 。
【1】将古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是________代诗人________，写的是诗人看到________，想起了自己的__________。
【3】爷爷已经离开老家多年，逢年过节，爷爷总会望着明月说：“________，_________。我真想再回家看看啊！”
8、读一读，想一想，回答问题。
四季风
春天的风很软，它一摸到柳枝，柳絮就满天飞了。
夏天的风很轻，它踏在荷叶上，连露珠也没碰落。
秋天的风很重，它停在高粱上，田野就被压红了。
冬天的风很硬，它刚踩上小河，小河就结冰了。
【1】把表示四季的风各自特点的词语用“○”圈出来。
【2】连一连。
春 荷叶
夏 高粱
秋 结冰
冬 柳絮
9、课内阅读
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉了。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
1、这个自然段主要说明 和 。
2、下面两句话各采用了什么说明方法？填在括号里。
（1）须鲸一顿就可以吃两千公斤呢？（ ）
（2）有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。（ ）
3、“齿鲸主要吃大鱼和海兽”。句中带点的词语“主要”去掉后，意思有什么不同？
10、课内阅读。
小蝌蚪找妈妈（课文片段）
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁( pán pánɡ )边，看见荷叶上蹲( zūn dūn )着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
【1】用“√”为加点的字选择正确的读音。
【2】用 “ ”画出第2自然段中的动词。
【3】青蛙长什么样子的？
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11、阅读理解。
少年毛泽东发奋读书
少年毛泽东是个学习异常勤奋刻苦的孩子。8岁时他就被父亲送到私塾读书。当时流行一种教学生练字的方法叫“填红蒙字”，就是先生写出字样来，蒙上纸，再让学生用毛笔在上面写。但毛泽东不愿简单地照着填，他要自己放手写，一遍写不好，就多写几遍。有的字，他要练写几百遍。除了手写，他还用心写，走路、吃饭，甚至梦里还想着练写的字的结构、笔画特点，所以，他写的字比一般同学照着填的字还要好。
从懂事开始，毛泽东就承担了家中的一些家务活和农活。劳动的时候，他也不忘读书。一天，父亲让他往田里挑粪，过了一会儿，父亲看田里没人干活了，就到处找，后来，在一座古坟后的老柏树下找到了他。他两手捧着书，正看得津津有味。父亲火冒三丈，质问他为什么不好好干活。毛泽东指着扁担两头的大粪桶说:“爹，我只是歇会儿，从天亮起我已挑了好几担了。”
在读书过程中，少年毛泽东还养成了边读书边思考的习惯。他读的书中，许多地方打着问号，或写上批语，重要的问题，他都记了下来。他阅读了大量的旧小说，尤其喜欢那些反抗统治阶级欺凌压迫的故事。但是读着读着，他发现了一个问题，主人公都是帝王将相、才子佳人，唯独没有种田的农民。这是为什么？后来他终于发现，旧小说里的人物都是一些剥削者、压迫者，他们占有土地，高高在上;而农民终年劳累，吃不饱、穿不暖，没有条件读书写字，更谈不上著书立说。悟出了其中的道理，少年毛泽东愈加发愤读书了，同时他小小的心中燃起了反抗黑暗、改造社会的熊熊火焰。
【1】词语解释。
津津有味：__________
【2】仿写词语，至少三个。（AABC式）
__________
【3】最后一段说到少年毛泽东读书的时候，不仅从中发现问题，找出答案，而且还感悟到其中的道理，这体现了少年毛泽东具有____________的好习惯。
【4】什么是“填红蒙字”？请在文中找出来，画“ ”。
【5】概括这篇短文的主要内容。
____________________________
【6】少年毛泽东是怎样发奋读书的？
____________________________
12、阅读课文片段，完成练习。
老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。
“如今游客多，您老工作挺累吧？”
“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下 山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。
我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一 千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客 们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去， 再一级一级扫下来......我不禁倒抽了一口气。
【1】“我不禁倒抽了一口气”中的“禁”应读 ;“我不禁倒抽了一口气”是因为_______ 。
【2】这段话中____ 、____ 这两个词写出了游人爬山时吃力的样子; ____、____ 这两个词写出了游人畏难的情绪。
【3】“仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。”从老人的话当中，“我”明白什么？
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13、阅读课内文段，完成练习。
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
然而世间许多事都是不可预料的，我追求“和平”只是个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次沖击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！
我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。
这真应了一句古话人不可貌相，海水不可斗量。
【1】画“ ”的部分中的“和平”指的是_________，“不可预料”指的是___________，画“ ”的部分写出了“我”__________。
【2】请你对画“ ”的句子作批注，把批注写在下面。
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【3】我为什么称自己的陀螺为“丑小鸭生出的一只丑鸭蛋”？
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14、信息袋袋裤。课外查阅有关季羡林的资料，回答问题。
作者怀念母亲，曾写过很多文章。在文章中，表达了自己因为未能对母亲尽孝而后悔的文章。请大家课外把《赋得永久的悔》找出来读，思考：
（1）我这永久的悔就是： 。
（2）作者在母亲身边只呆到 岁，后来回家都是因为 。所以作者在文章中，提到对母亲的印象是模糊的。
（3）作者曾暗暗地下定了决心，立下了誓愿： 。然而没有等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永永远远地走了。古人说“
”，这话正应到我身上。
（4）作者说他真后悔，千不该万不该 。
15、句子广场。（按要求改写句子）
1．孩子们把鞭炮点燃了。（改成 “被”字句）
___________________________
2．除夕真热闹。（改为反问句）
__________________________
3．姥姥对小红说：“春节放假， 来我家住几天吧。”（改为转述句）
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4．北京是城市。 北京也跟着农村一齐过年。（用合适的关联词把两句话合并成一句话）
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16、按要求写句子。
（1）圆溜溜的柿子像许许多多挂满枝头的灯笼。（缩句）
______________________
（2）一个民族不应该忘记历史，不应该忘记英雄。（改为反问句）
______________________
（3）真讨厌，我不是故意撞你的，哭什么？（改成礼貌的说法）
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（4）每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转（改为双重否定句）
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（5）按例句的写法特点，仿写句子。
例：太阳无语，却放射出光辉；大地无语，却展示出广博。
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17、照样子，改写句子。
跟我学：反问句改陈述句：1.将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2.将反问句中的反问语气词（还用、还会等）去掉。3.将标点符号（？和！）改为句号。
例：有几个虫子怕什么？ 有几个虫子不可怕。
（1）叶子上的虫还用治？ _____________________
（2）你家这么近还会迟到？ ______________________
（3）他学习那么努力考试还会不及格？ ____________________
18、按要求写句子。(8分)
（1）花儿开了。(扩句，至少两处)
（2）何为对李老师说：“李老师，你能不能告诉我钱在你心目中是不是最重要的？”
(改为第三人称转述)
（3）一个民族不应该忘记历史，不应该忘记英雄？(改为反问句)
（4）这个地方很少。(改为夸张句)
19、按要求写句子
京戏是中华民族的国粹。（改为反问句）
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外国人把京戏叫做北京歌剧。（改为被字句）
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20、庄稼得到了灌溉。庄稼年年得到好收成。（用关联词合并句子）
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21、看图写话。
仔细观察下面图画。弄清楚图中有谁？他们在哪里？又分别在做什么？用几句话写一写，要求内容具体、语句连贯。
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