1、补充词语,并选择词语填空。
杯弓(______)影 守(______)待兔 无忧无(______) 梅(______)竹菊
杞人忧(______) 刻(______)求剑 画蛇添(______) 望闻(______)切
琴棋(______)画 (______)界闻名 窃窃私(______) 双龙戏(______)
(1)我们要主动出击,不能(______),否则会让敌人跑掉。
(2)她从小就聪明伶俐,(______),无所不通。
(3)他总是担心太阳会掉下来,真是(______)。
2、积累展示。
1.《题西林壁》一诗中蕴含人生哲理的名句是:____________ ,____________ 。
2.《雪梅》这首诗中,“____________ ,______________ 。”这句诗与“尺有所短,寸有所长”所告诉我们的道理非常相似。
3.《暮江吟》中,运用了比喻手法的诗句是“ ___________ ,___________ ”。
4.《蟋蟀的住宅》是____国著名的昆虫学家______写的一篇观察日记。文中采用了______的手法,分别介绍了________________和蟋蟀怎样建造住宅。
5.请积累两句与秋季的天气相关的谚语:
____________________________
_________________________
3、积累与运用。
(1)田中有株,______,折颈而死。
(2)“泥融飞燕子,______”中描写的小燕子真可爱,我不由得想到了课文《燕子》里的描写:“一身______的羽毛,一对______的翅膀,加上______似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
(3)诗词之中风景如画。从“独怜幽草涧边生,______”中,我看到了涧边幽草,听到了黄鹂啼叫:从“竹外桃花三两枝,______”中,我看到了粉红的桃花和欢快戏水的鸭子;从“______,春来江水绿如蓝”中,我看到了火红的鲜花和一片碧绿的江水。
4、补充词语,再用相应的词语完成填空,读一读句子,感受生动的词语在句子中好处。(填序号)
①暑( )( )枯 ②( )姿( )态
③( )( )有序 ④超( )脱( )
(1)仙湖花展上百花盛开,色彩艳丽,____________,一步一景,让人目不暇接。
(2)在学校图书馆门口,同学们排着队,__________地借阅图书。
(3)这画上的古代美人仙气飘飘,散发着一种__________的气质。
(4)北方气候四季分明,草木的___________ 十分明显。
5、回忆《四季之美》在横线上填上恰当的词语。
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美,就是在遍地铺满______的早晨,或是在无雪无霜的______的清晨,也要升起______的炭火。手捧着______的火盆穿过走廊时,那______的心情和这寒冷的冬晨是多么的______啊!
6、课文内容我知道。
1.《敕勒歌》这首诗抒发了诗人什么样的情感?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2.《夜宿山寺》这首诗主要运用了什么修辞手法?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
7、读下面的古诗,并完成填空。
题临安邸
(宋)林升
山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?
暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。
【1】解释下列字词。
邸:_________ 几时:_________
熏:_________ 游人:_________
【2】“西湖歌舞几时休?”这句诗运用了什么修辞手法?有何作用?
__________________________________。
【3】诗歌的前两句是从什么角度写景的?
_________________________________。
【4】诗歌反应了当时什么样的社会现状
_______________________________。
8、阅读课文片段,回答问题。
不再胆怯的小白菊,
慢慢地抬起它们的头,
试试寒,试试暖,
然后一瓣瓣地绽 ( dìng zhàn)透;
抖(dǒu dòu)去水珠的风蝶儿,
在木叶间自在闲游,
把它五彩的智慧书页,
曝着阳光一开一收。
【1】给诗歌中的加点字选择正确的读音,打“√”。
【2】这个片段运用______的修辞方法,描写了________、________这两种景物分别在天晴了的时候 _________、__________的样子。
【3】“五彩的智慧书页”指的是_____________ 。
【4】在天晴的时候,还有哪些景物?它们又是怎样的呢?学着写一写吧!
__________________
9、课内阅读
《火烧云》片段
①这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
②一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。
【1】第①段写出了火烧云_____的变化,第②段描写火烧云_____的变化。
【2】第①段中表示颜色的词语有很多,请仿照课文再写两个表示颜色的词语。
_______________、____________
【3】作者通过对火烧云的描写,表达了人们看到火烧云时_______的心情。
10、阅读平台。
祖父的园子(节选)
①太阳在园子里是特别大的,天空是特别高的。太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像站在对面的土墙都会回答似的。
②花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又飞到谁家去?太阳也不知道。
【1】根据注音用多音字组词。
似:似(shì) _______ 结:结(jiē)______
【2】祖父的园子是一幅美丽的画,用“——”画出第②段中的过渡句。
【3】第②段中描写的事物有________、________、_______、________、________、______、_______。
【4】这两段文字表现了作者怎样的情感?
_________________________________
11、阅读文章选段,完成练习。
此刻,钱学森埋藏在心底很久的愿望越发强烈起来:早日回到祖国去,用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道:“祖国刚解放,要钱没钱,要设备没设备,现在回去搞科学研究,只怕有困难。”钱学森诚恳地说:“我们日夜盼望着的,就是祖国能够从黑暗走向光明,这一天终于来到了。祖国现在是很穷,但需要我们大家——祖国的儿女共同去创造。我们应当回去的。”
【1】仿照例子写词语。
(1)到来——来到:______——_______、______——_______。
(2)儿女——女儿:______——_______、______——_______。
【2】文中破折号的作用是:________________。
【3】文中画线句子告诉我们,国家的兴亡需要我们每个人的努力与付出。这让我们自然想到了这样一句名言(顾炎武):_________________。
12、课外阅读
朱克曼先生很好地照顾着威尔伯的一生。经常有朋友和慕名而来的人来看望威尔伯,因为没有人会忘记它的峥嵘岁月和网上奇迹。谷仓里的生活非常好——不管白天还是黑夜,冬天夏天,春天秋天,阴沉日子晴朗日子。威尔伯想,这真是个最好的地方,这温馨可爱的仓底,有嘎嘎不休的鹅,有变换不同的季节,有太阳的温暖,有燕子来去,有老鼠在附近,有单调没变化的羊,有蜘蛛的爱,有肥料的气味,有所有值得称赞的东西。
威尔伯永远忘不了夏洛。它虽然热爱它的子女、孙子女、曾孙子女,可是这些新蜘蛛没有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是无可比拟的。这样的人物不是经常能够碰到的:既是忠实的朋友,又是写作的好手。夏洛两者都是。
【1】本段文字选自大阅读书目中的《___》。作者是____国的______。
【2】联系全书,想一想:夏洛在网上为威尔伯编织的词语有__、___、___、__。
【3】给词语“拟”选择正确的解释,将序号填在括号里。
A.设计、起草 B.模仿 C.相比 D.猜测、假设
①夏洛是无可比拟的。( )
②组织会议前要拟定大会议事日程草案。( )
③这次任务只是一场模拟。( )
④青少年不要沉迷在虚拟的网络世界中。( )
【4】仔细读读文中划横线的句子,再联系全书,谈谈你对这几句话的理解。
________
【5】读了这本书后,你对“友谊”肯定会有更深的理解及感受,请写下来。
_______
13、语段阅读
寄生虫
①看看这个身上长着红白黑相间的条纹,形状像一只难看而多毛的蚂蚁,它一步一步来回(观察 巡查)着一个斜坡,锁定一个角落开始细心(观察 巡查)地面出现的蛛丝马迹,并用它的触须在地面上试探着。你如果看到它,一定会以为它是一只粗大强壮的蚂蚁,只不过它的服装要比普通的蚂蚁漂亮。这是一种没有翅膀的黄蜂,它是其它许多蜂类的幼虫的天敌。它虽然没有翅膀,可是它有一把短剑,或者说是一根利刺。只见它踯躅了一会儿,在某个地方停下来,开始挖和扒,最后(果然 居然)挖出了一个地下巢穴,就跟经验丰富的盗墓贼似的。这巢在地面上看上去并没有痕迹,但这家伙能看到我们人类所看不到的东西。它钻到洞里停留了一会儿,最后又重新在洞口出现。这一去一来之间,它已经干下了无耻的勾当:它潜进了别人的茧子,把卵产在那睡得正酣的幼虫的旁边,等它的卵孵化成幼虫,就会把茧子的主人当作丰美的食物。
②看看这个外貌漂亮而内心奸恶的金蜂,它身上穿着金青色的外衣,腹部缠着“青铜”和“黄金”织成的袍子,尾部系着一条蓝色的丝带。当一只泥匠蜂筑好了一座弯形的巢,把入口封闭,等里面的幼虫渐渐成长,把食物吃完后,吐着丝装饰着它的屋子的时候,金蜂就在巢外等候机会了。一条细细的裂缝,或是水泥中的一个小孔,都足以让金蜂把它的卵塞进泥匠蜂的巢里去。总之,到了五月底,泥匠蜂的巢里又有了一个针箍形的茧子,从这个茧子里出来的,又是一个口边沾满无辜者的鲜血的金蜂,而泥匠蜂的幼虫,早被金蜂当作美食吃掉了。
——《昆虫记》法布尔
【1】短文介绍了哪两种“寄生虫”( )
A.蚂蚁 金蜂 B.蚂蚁 泥匠峰 C.黄蜂 金蜂 D.黄蜂 泥匠峰
【2】在第①自然段的括号中选择正确的词语,并打“√”。
【3】晨晨对短文中描写的蜂种非常感兴趣,为短文设计了一张插图,下列哪一蜂种最适合加在插图里( )
A.金蜂 B.泥匠峰 C.黄蜂
【4】“这巢在地面上看上去并没有痕迹,但这家伙能看到我们人类所看不到的东西。”中的“看上去”一词能不能去掉?为什么?
_______________________________________
【5】阅读第②自然段,完成下列图表,想象“寄生虫”是如何一步步“寄生”的。
【6】结合短文内容,谈谈你对题目“寄生虫”的理解。
___________________________________________________
14、课外阅读。
蛛网蚊帐
1930年夏在广西右江,当时邓小平任红七军政委,在一次外出布置任务途中,遭遇到白匪一个连的袭击,在摆脱白匪追赶时,不小心把腿摔伤。危急关头,正巧被我地下党的一个叫“金刚锥(zhuī)”的交通员看见,他赶紧背起邓小平,渡过布柳河,钻进离河不远的一个旧瓦窑(yáo)里躲藏起来。瓦窑里阴暗潮湿,蚊子特别多,邓小平和交通员被叮咬得受不了。
邓小平根据生活经验,想出个好办法:他俩悄悄地来到瓦窑外,捉了许多善于结网的花背蜘蛛,把它们放在洞口结网。同时,邓小平与交通员挥动衣服,从里面向洞口赶蚊子。过了一会儿,蜘蛛竟结起了好几张网,网上粘住了不少从外面飞进来的蚊虫。追赶邓小平的白匪并未罢休,搜索到了窑洞口。洞里漆黑一团,白匪连长命令一个排长进去瞧瞧。排长胆小害怕,便推出一个士兵去。士兵无奈,胆战心惊地走向洞口,一抬头发现洞口结了许多蜘蛛网,于是赶紧转身跑回来报告:“蜘蛛网都没有破,哪里有什么人进去呀!”白匪连长听了觉得有理,于是手一挥说:“走!”便到别处搜查去了。小平同志的智慧惊人,他发明的这一“蛛网蚊帐”,不仅挡住了蚊子,还迷惑了敌人。于是“蛛网蚊帐”的故事很快就在红军中传开了。
1.理解文中词语的含义。
(1)文中的“ ”这个词语写出了搜寻士兵的胆小害怕。
(2)“白匪”指的是( )
A.脸上涂白粉的土匪
B.国民党军队
C.法西斯军队
2.把文中画线的句子改为陈述句,保持意思不变。
3.面对蚊虫叮咬,邓小平想出的好办法是什么?请你简要概括。
4.邓小平发明的“蛛网蚊帐”,给他带来了两个好处:① ;②
。
15、将下面句子改成“被”字句。
【1】初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼。________________________________
【2】我终于取出了装在书包里的小人书。_________________________________
【3】雨水淋湿了我的衣服。_________________________________
【4】焰火照得夜空光彩夺目。_________________________________
16、按要求写句子。(10分)
(1)每个人都为自己的成长鼓掌吧,为自己的成长鼓掌,为___________,为____________。
(2)天空那么近,那么亮,我会一动不动地看上一个小时。(用带点词语造句)
___________________________________________________________ ___
(3)我不是那么浪漫的人。我喜欢流星。(用关联词把两句话合成一句话)
_______________________________________________________________
(4)太阳,全世界每个角落他都到了,全世界美的东西他都看见了,全世界丑的东西他也看见了。(仿写一个排比句)
_______________________________________________________________
(5)太阳从东方升起。(把句子写具体)
_______________________________________________________________
(6)以“鸟鸣”为话题写一个拟人句。
_______________________________________________________________
(7)在两年多的时间里,我记录、观察了五百多颗流星。(修改病句)
_______________________________________________________________
(8)小军取得了一点小成绩就非常骄傲,我会用名言:_____________________________来劝他。
(9)给下面的句子加上标点。(2分)
他知道小朋友们喜欢到树林里游玩 就发出光来 放出温暖来 叫树木返青 发芽 让大地铺满绿 活跃起新的生命
17、给句子换个说法,意思不变。
难道夏天不迷人吗?
18、用恰当的关联词把两句话连成一句话。
1.我喜欢到顾客多的书店。那样不会被人注意。
______________________________________________
2.松鼠有时也捕捉鸟雀。松鼠不是肉食动物。
______________________________________________
3.大鸟在笼子里生气地叫一声。它立即飞回笼里去。
______________________________________________
19、按要求改写句子。
原句:鲁肃答应了为诸葛亮借二十条船的要求。
(1)改写成带“把”的句子:____________________
(2)改写成带“被”的句子:____________________
20、按要求改写句子。
1.风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。(改为“被”字句)
________________________________________________________________________
2.一只老麻雀从一棵树上飞下来。(改为比喻句)
________________________________________________________________________
3.树枝上,两只小鸟在叫。(改为拟人句)
________________________________________________________________________
21、习作与表达。
题目:___________真美
美景无处不在,无处不有。请在横线上填写地点,写一处自己见过的美景,注意运用从课文中学到的方法,按一定的顺序,把自己观察到的景物特点、变化等写出来。如果有需要修改的地方,请规范使用修改符号。