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1、按要求完成四字词填空。
（1）描绘声音的四字词语有：______、______
（2）含“山”和“水”的四字词语有：______、______
（3）出自神话故事的四字词语有：______、______
（4）圈出错别字并改正：滕云驾雾______ 慢天卷地______
2、写出下列词的近义词。
粗心( ) 如果( ) 到处( )
3、填空。
“学”共 画，第2画是 ，组词 。
“发”共 画，第5画是 ，偏旁是 。
“样”共 画，第3画是 ，偏旁是 。
“饭”共 画，第4画是 ，组词 。
4、根据意思写词语。
1．对事情毫无补益。 ( )
2．把全部力量都使出来，一点儿不保留。 ( )
3．形容事情曲折复杂，不是一句话能说清楚的(多用于不好的事)。( )
5、把下列词语补充完整,并选择合适的词语填在下面的句子里。
赏( )悦( ) 前( )后( )
( )风( )雨 如( )如( )
有( )必( ) 自( )自( )
（1）现在的家长有点儿过分宠爱孩子,对于孩子是________________。
（2）阳春三月,公园里的各种花都开了,五颜六色,煞是好看,让前来游玩的人感到__________________。
（3）在语文课上,李老师一句幽默调侃的话让同学们笑得________________。
6、我会填一填，圈一圈。
咏鹅
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
【1】这首诗主要写了什么？（选序号）________①咏鹅 ②鹅
【2】短文主要写了它的哪些部位？用“ ”画出来吧！
【3】把表示颜色的词用“
”圈出来。
7、阅读《小儿垂钓》，回答问题。
小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
【1】这首诗的作者 代 。
A. 唐 B. 胡令能 C. 清 D. 高鼎
【2】解释词语。
稚子：_______________ 应：________________
【3】为什么“不应人”？
________________________________________________________________________________
【4】这首诗表现了孩子____________的性格。
8、读诗歌，完成练习。
小草的愿望是早点钻出地面，用自己嫩绿的身体，装点大地。
小鸟的愿望是早点飞上蓝天，用自己稚嫩的翅膀，展翅飞翔。
我的愿望是早点长大成人，用我满脑子的智慧，建设家园！
【1】根据诗歌内容连一连。
钻出 装点 飞上 展翅 建设
蓝天 地面 大地 家园 飞翔
【2】诗歌写了谁的愿望？用“○”圈出来。
【3】“我”的愿望是什么？用“________”画出来。
【4】仿照诗歌，写一写自己的愿望吧！
我的愿望是________________，用___________________，___________________。
9、阅读。
五彩石找齐了，女娲在地上（ ）个圆坑，把五彩石（ ）在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它（ ）在一个大盆里，（ ）到天边，对准那个大黑窟窿，往上一（ ），只见金光四射，大窟窿立刻被（ ）好了。
【1】选择恰当的动词填在语段中的括号里。
泼 装 端 补 挖 放
【2】女娲是怎样炼石补天的？请把事情的经过排好顺序。（填序号）
①炼成液体 ②补住窟窿 ③挖坑炼石
排序：______→______→______
【3】这段文字主要写了女娲（ ）
A．找来五彩石
B．炼石补天
【4】女娲补天的故事赞扬了女娲（ ）
A．机智巧妙、心地善良的品质
B．不怕危险、甘于奉献的精神
10、阅读梁容若的《夏天里的成长》回答问题：
夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸，你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
【1】谈谈文章第一段的作用。
答：____________________。
【2】夏天是成长的季节，写了许多事物的成长，从文中找一下动物、植物以及没有生命的事物的成长过程，各写两个。
答：___________________。
【3】仿写：昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
答：___________________。
【4】文中引用了许多农谚，根据课文谈谈作者使用“六月六，看谷秀。”“处暑不出头，割谷喂老牛。”的作用。
答：____________________。
【5】读了这篇富有哲理的短文，结合最末一句，谈谈你的理解。
答：_____________________。
11、课外阅读。
丹顶鹤
①黄昏的天空挂着晚霞，一曲高亢的歌曲令我的脚步停驻。
②夕阳下，丹顶鹤的身影格外显眼，它高举着头，细长的脖子笔直而立，远远望去，淡淡的鹤影宛如一块挂着流苏的和田玉。
③一只鹤动了，飞扬而起。接着，又是一只……一只接着一只。有的可能累了，飞了一会儿，盘旋着又落回原地。然而，只有它们自己知道这不是累而是一场有序出场的大型群舞。同伴在空中的舞姿，需要自己相映，只有这样，才是一支完美、曼妙的舞蹈。
④鹤群依旧在曼舞，那舞姿，高傲得令人窒息。它们的背后，是广袤的湿地，茂密的芦苇青翠欲滴，成了它们舞台的背景墙。
⑤风轻轻地呢喃，它在为鹤的舞伴奏。优美的舞姿、动人的歌谣，风久久徘徊，它也被吸引了，不愿离去。
⑥玫瑰色的天空愈发红艳，仿佛被那“丹顶”染过一般。风拂过我的脸颊，我知道我要走了。
⑦身后的鹤鸣越来越远，上车离去的那一刹那，我听到了风的挽留。风呀，你不必挽留，我明年还会来的。那时，必定会有更多的丹顶鹤、更多的舞蹈。
【1】丹顶鹤的舞蹈有什么特点？请从短文中摘录词语来形容。（至少四个，4分）
_______________________________________
【2】第④段第二句画“ ”的句子中隐含着两个形象的比喻，将_____________比作丹顶鹤的“舞台”；将______________比作“舞台的背景墙”。
【3】第②自然段描写了一只丹顶鹤的身影，第③④自然段写丹顶鹤的大型群舞，运用了（ ）的写法。
A．正面描写与侧面描写相结合
B．动静结合
C．点面结合
【4】读了短文，尤其是读到结尾“风呀，你不必挽留，我明年还会来的。”你从中体会到作者怎样的思想感情？
______________________________________
12、课内阅读。
穷人（节选）
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地打扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
古老的钟声发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音。“他现在在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。
【1】《穷人》是俄国作家____________写的。
【2】选文第一自然段中“这间渔家的小屋里却温暖而舒适。”是____________描写，对刻画桑娜这个人物有__________________的作用。
【3】在选文第二自然段中用“ ”画出描写环境的语句，用“﹏﹏﹏”画出描写人物心理活动的句子。
【4】“他现在哪儿？老天啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”这是描写人物______的句子。
【5】选文第二自然段的描写，虽然只字没提“穷”字，但是哪些地方处处透出了“穷”？
____________________
【6】选文的描写，我们可以看出桑娜是什么样的人？
____________________
13、课外阅读。
“十几年前，一个人对我笑了一笑，我当时不懂得什么，只觉得她笑得很好……”寥寥数语，却使我觉得自己的某个部位被触动了一下，那是我与微笑的一段缘。
初三毕业前，我曾与几位同学去一所师范专科学校面试。朗诵和唱歌都顺利过关后，我来到一间很大的练功房外，准备进行最后一项测试——舞蹈。
我趴在窗台上，打量着这间练功房：它很宽敞，地板用蜡打得光亮。可是这宽敞让我觉得压抑、孤独；这光使我紧张的、局促，手心的渐渐渗出了汗。
我不敢去注视前排的考官，他们的眼镜所反射出的光晕严厉而让人怯于正视，于是我注意到了那个正站在地板中央翩翩起舞的考生，她舞步轻盈，动作优雅——哦!她摔倒了!在跳到一个高难度动作时摔倒了，多么可惜!她脸红了，然后站起来向考官深深鞠了一躬，转身离开。下一个就是我，而她的失败，令本已紧张异常的我更加惴惴不安。可是当我们在练功房门口擦肩而过的一刹那，她抬起头给了我一个灿烂的微笑，鼻翼微皱，嘴角稍稍上扬，没有丝毫怯懦与沮丧的微笑，那笑是如此纯美。当我站在那宽敞的练功房里，站在那光亮的地板的正中央时，我已不再紧张压抑，却充满了信心与力量。我边唱边跳，歌声与舞步是如此地和谐，而展现在我眼前的始终是那个灿烂、纯美的微笑。
几天后，我以很高的分数接到了这所学校的面试合格证，我笑了，为那个微笑而笑了。虽然最终我没有去那所学校，但那个微笑一直留在我心里。
微笑，对于我们每个人来说是再简单不过的了。把你的灿烂散发到周围，让微笑去告诉身边的朋友：“我只想在你的理想和希望中为你增添一份鼓励；我只想在你的生活出现疲惫和失意的时侯，带给你一点力量和希冀。”至真、至善、至美是微笑。
【1】根据下面的意思，从文中找出相关的词语填在括号里。
①形容因害怕或担心而不安。________
②说得很少，但很有说服力。________
【2】第三自然段通过对练功房的________描写，烘托出“我”更加 ________的心理。
【3】面试舞蹈时，“我”的表现如何？用横线画出相关的句子。
____________________________________________________________________________
【4】对短文理解正确的一项是( )
A.“我”心里暗自庆幸：前面那位女孩的失败，对于“我”来说意味着成功的机会更大了。
B.至真、至善、至美的微笑能消除人的疲惫和失意，能给人力量和希冀。正是因为女孩的微笑，才让“我”消除了紧张情绪，获得了成功。
C.因为那个女孩笑得十分迷人，给“我”留下了很深的印象。
【5】对于你来说，“笑”有怎样的含义呢?
______________________________________________________________________________
14、变
马市长吃罢午饭，在客厅里悠闲地品着茶，女儿笑吟吟地走过来：“爸爸，我想请教您一个问题。”
“有什么问题你就说吧。”
“我们单位有个刚分配来的女大学生，放着清闲的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说她是不是太傻了？”
马市长放下手里的茶杯，望着女儿说道：“现在农村的条件的确差些，有些人只顾自己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神很值得表扬，我们一定要大力支持。”
女儿神秘地笑了笑，说：“不对，我认为应该表扬的是她爸爸，因为她爸爸十分支持她。”
“哦，那么她爸爸是谁？”马市长问。
“就是您老人家呀！”
“什么？”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样？这绝对不行！”
【1】文中女儿向父亲“请教”的目的是__________________。
【2】文中突出表现马市长前后态度变化的一对词语是_____和_____。
【3】马市长责怪女儿：“你怎么能这样？”这句话有两重含义，请写下来。
其一：_______________；
其二：_______________。
【4】文中塑造人物时采用的主要描写方法是_____，表现了马市长______的特点。
【5】文中的女儿为什么不直接说出自己的打算？
____________________
15、按要求写句子。
1.您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（改为陈述句）
__________________________________________________
2. 楚王不得不让人给晏子打开城门。（改成肯定句 ）
__________________________________________________
3. 我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。（修改病句）
__________________________________________________
4. 山洪从谷里涌了出来。（改为拟人句）
__________________________________________________
5. 孩子们像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水嬉戏。（仿写句子）
_________________________________________________
6. 童年是一首纯真无暇的诗，童年是一个五彩缤纷的万花筒。
童年是__________________________________________。（仿写句子）
16、把下面的句子改成“把”字句。
（1）兔子吃了青菜。
（2）徐虎修好了水管。
（3）练习本被弟弟借走了。
17、句式转换。
1． 妈妈对我说：“我今天有事不在家，你放学后到阿姨家去。”（改为转述句）
_____________________________________
2．这些哲理，人类尚未完全领悟。（改为反问句）
_____________________________________
3．老师一把抓去了我费了许多功夫做出来的竹节人。
（1）改为“把”字句：_________________________
（2）改为“被”字句：__________________________
4．走之前，我不得不把他们的母亲送进疯人院。（改为肯定句）
____________________________________
5．课外书可以读，但要有选择地读。（改为双重否定句）
____________________________________
18、天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。（仿写比喻句）
描写运动会的一个场景：______
19、照样子，写句子
例：人们把家搬了回来。
家被人们搬了回来。
（1）他把我的书包拿走了。
____________________________
（2）我把今天的作业做完了。
____________________________
（3）小东按响了门铃。
____________________________
20、请用一种说明方法将下面的句子写具体。
学校的升旗杆真高。
________________
21、快乐写话。
仔细看图，发挥你的想象，想想发生了什么事？请你来写一下吧！
提示：图上都有哪些人？他们在哪里？在干什么？不会写的字可用拼音代替哟！
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