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随时随地学习
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1、填上合适的词语。
（___________）的流苏 （___________）的雪花 （__________）的金晖
（___________）的回忆 （___________）的小草 （__________）的月色
2、把词语补充完整，然后选择词语填空。
司空( )( ) 见( )知( ) ( )( )不舍 无( )有( )
追( )求( ) ( )( )不得其解 打破砂锅( )( )( )
“绿叶是怎么帮助植物获得营养的？”我____________________。__________，我查阅了很多科普读物，终于明白了，原来石绿叶进行了光合作用。妈妈夸我这种_______________的学习态度很好。
3、补充词语。
( )空如洗 ( )人注目 亡羊( )牢 筋( )力尽
4、说出地名。
1.说出三条以城市命名的路名。
_________________________________
2.说出三个用少数民族命名的城市。
_________________________________
3.说出带“阳”字的三个城市名。
_________________________________
5、根据描写的情景,写出词语。
(1).海面上波涛翻涌,浪头很大。 （_______）
(2).大自然优美的风景,就和画儿一样。 （_______）
(3).从树上飘落下来。 （_______）
(4).圣诞树上,挂满了各种礼物,但每一种礼物的样子都不同。 （_______）
6、古诗阅读。
敕勒歌
敕勒川，阴 ， 穹庐，笼盖 。
天 ，野 ， 。
【1】补全诗歌。
【2】《敕勒歌》是_______朝民歌，诗中描写了__________上的美丽风景。
【3】诗中“_______________”写出了草的茂盛和牛羊的肥壮。
7、课内阅读。
村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
【1】诗人描绘幽雅美丽的图画的诗句是_______________________。表现牧童的调皮可爱，天真活泼的诗句是___________________。
【2】诗中的“衔”、“横”两字富有表现力，请作简要评析。
____________________________________________
8、阅读下列诗句，完成练习。
①姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（唐 张继《枫桥夜泊》）
②蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（南朝 王籍《入若耶溪》）
【1】诗句①中，夜半的钟声更衬托了( )；诗句②中，蝉、鸟的鸣叫更衬托了( )。这两句诗在表达技巧上的相同之处是( )。（填序号）
A．山林的幽静 B．夜的宁静 C．以动衬静 D．以静衬动
【2】用自己的话分别说说这两句诗的意思：
①______
②______
9、阅读文章，回答问题。
苍蝇与蜜
蜂房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去饱餐起来。蜂蜜太甜美了，他们舍不得走。然而，就在这时他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。苍蝇们后悔不已，嗡嗡乱叫：“我们真不幸，因贪图一时的享受而丧了命。”
对于许多人来说，贪婪是许多灾祸的根源。
【1】填入转述句的正确标点符号。
苍蝇们后悔不已，嗡嗡乱叫（______）它们真不幸，因贪图一时的享受而丧了命（______）
10、阅读下面短文，完成题。
什么是“教育公平”
①我的小学是昆明师范附小。我的班主任叫李崇贞，教语文。李老师长圆脸，短发齐颈，拢在耳后。李老师时常穿中式斜襟女装，像个利索的家庭妇女，但她那严厉的目光告诉人们，她是一位教师。
②上学时，她让我在早自习时领读，可她进教室后从不搭理我，而是亲切询问那些迟到的，或者没交作业的同学。我从来没有过受宠的感觉。
③上课了，老师提问，我总是第一个举手，举得高高的，可是李老师不叫我——她从来不第一个叫我。等她把同学们都叫了一圈，见回答得七零八落的，才说：“张曼菱，你回答吧。”我那股想出风头的心劲已经凉了，从容地把答案说出来，自觉也没什么可得意的。
④她从不对我表示赞赏，她的态度是：你这样是你应该的，你本来就可以回答这个问题。
⑤于是，我上课不再积极举手。可是不行，她严厉的目光扫了过来，我只得老实地举手，然而依然轮不到我先回答。在她的训练下，我变得“宠辱不惊”，该怎样就怎样。老师不特别关注你，但绝不是不关注你。你就是学生中的一员，不特别重要，但也不可少。
⑥恃才傲物是我的大敌。幸运的是，我的问题，早在小学时就被一位睿智的老师看出来了。
⑦李老师显然知道那时候我内心的优越感，我看不起“差生”，也不跟他们一起玩。
⑧班上有个魏同学，留级生，个头高，坐后排，每天迟到，上课还打呼噜，更别提回答问题了。不要说我这样的“尖子生”看不上他，一般同学都视他为“异类”“害群之马”。
⑨李老师给我们组织了一次课外活动，到郊外去野炊。魏同学被老师点名参加。
⑩在一条小河前面，我们被拦住了。河不宽，水不深，没有桥，农民们都是涉水而过。我们沿河来回走几趟，都找不到合适的地方过河。这时，身材高大的魏同学跳下了水。他已卷好了裤腿，可水还是淹过了他的裤子，他却（毫不在意 毫不犹豫），豪爽地说：”来，我背你们过去。”于是，我们这些平素对他毫不在乎的骄傲的小家伙，一个个乖乖地伏在他宽厚的背上，含着一点（羞愧 惭愧）。他蹬过河，细心地把我们一一放到岸上。最后一个女生还帮他拎起了鞋子，以免他再回去取。
⑪魏同学的热心和力量带给我们深深的（震惊 震撼）。从那以后，我知道，对生活中的任何人都不能小视。你瞧不起的人，可能比你高大得多。
⑫很快，我们决定发展魏同学入少先队了。这就是李老师的眼光。她不是让我们去帮助一个落后的学生，而是培养了他的自尊心，也纠正了我们不公正的鄙薄之心。
⑬教育的目的不是为了竞赛、夺冠，不是为了成为“达官贵人”，而是为了成为“人”—让每一个来路不同、天赋不一、性格各异的孩子都能正常地发展，尽可能好地度过他们的人生。同学们在一起不应有贫富、悬智等差别。这才是教育的公平。
（选自《读者》有删减，作者：张曼菱）
【1】从文中括号里选择正确的词语按顺序写下来。
（1）( ) （2）( ) （3）( )
【2】短文主要介绍了李老师的三件事，试着从文中提取关键语句补充完整。
（1）李老师让我早自习领读却__________。
（2）上课提问，我总是第一个举手，李老师却_________。
（3）李老师不是让我们帮助魏同学，却__________。
【3】下面这句话是从原文中抽取的，插入正确的一项是（ ）
我开始琢磨：她为什么对我不满意？
A．第④自然段开头
B．第⑤自然段开头
C．第⑥自然段开头
D．第⑦自然段开头
【4】对于短文的理解，下列说法不正确的一项是（ ）
A．教育的目的是为了让每一个来路不同、天赋不一、性格各异的孩子都能正常地发展，尽可能好地度过他们的人生。
B．举手发言的事件，李老师让我学会了“宠辱不惊”，该怎样就怎样。
C．魏同学虽然是个留级生，但是他却十分热心。
D．李老师点名让魏同学和我们一起到郊外野餐，目的是要让他融入我们。
【5】对于短文中的李老师，下列说法正确的两项是（ ）（双选题）
A．李老师不怎么喜欢我，因为她从不对我表示赞赏。
B．李老师十分偏心，因为我每一次举手发言，她都不会第一个叫我。
C．李老师独具慧眼，能发现魏同学身上的优点，进而让他重拍了自信心。
D．李老师教学有方，她用一次郊外野炊，纠正了我们不公正的鄙薄之心。
【6】文中“教育的公平”指什么（请用文中语句回答）？联系短文内容或生活实际谈谈你对这句话的理解。
_________________________________
11、课外类文阅读。
王献之从小就跟父亲学写字。一天，他问父亲，写字有什么秘诀？
王羲之指着家里的十八口大缸说：“你看，秘诀就在这里。你把这十八口缸里的水全部写完，就知道了。”
王献之听了父亲的话，终于明白了其中的道理。于是，他日夜勤奋地练习写字，最终也成了一位著名的书法家。
1．王羲之与王献之是( )关系。
2．写字的秘诀是什么？
3．王献之是怎样成为书法家的？
4．用加点的词语写句子。
王献之听了父亲的话，终于明白了其中的道理。
12、 读下面的连环画，完成练习。
【1】根据《鲁滨逊漂流记》的故事情节，这三幅图的排序依次是_______。鲁滨逊从“抖落的谷种长出了幼苗”中受到启发，在岛上种植麦子和稻子，他用收获的粮食做成了______（填食物名）。
【2】在全书中，这样富有生存智慧的情节还有做独木舟、晒葡萄干、养羊等__________________ 。
【3】除了生存的困境，在荒岛生活的28年中，鲁滨逊还面临着孤独的困境，他的解决办法________________。
13、默读短文，按要求答题。
《秋天的雨》（选段）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【1】这段话是围绕哪个句子写的？请用“”画出来。
【2】联系短文，给“五彩缤纷”选择正确的意思（ ）（只写序号）
A．紫红的、淡黄的、雪白的。
B．五种特别美丽的颜色。
C．形容色彩十分多，非常艳丽。
【3】秋天的雨把颜色给了_______、_______、_______、_______、_______。
14、阅读《九寨沟》课文片断，按要求答题。
这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。
【1】在文中用横线画出这段话的中心句。
【2】本段具体描写了________、_________、_________、________四种动物。
【3】请你模仿这段话写一段话，要求用上“总分的结构”，并且用上“也许……也许……也许……”（提示：至少用上三个“也许”）
________________________
15、用关联词语把下列句子连起来。
1.秦王那么厉害。蔺相如不怕他。
_______________________________
2.我和他是邻居。我对他家的情况非常熟悉。
__________________________________
3.我们看太阳只有盘子那么大。它的实际体积却大得很。
______________________________________
4.花草树木能美化环境。花草树木能防止水土流失。
___________________________________
16、按要求改写句子。
①一想到去世的母亲，我就泪流满面。
改成反问句：
②我走到天涯海角。 我不会忘记自己的祖国。(用恰当的关联词把两句话合成一句话)
_______________ ____________________ ______
_________________ ________________ ________
17、句子广场。
1.从“倾注、倾诉、倾听”中任选一个词写一句话。
2.这个人连穿衣服还不会呢,怎么谈得上伟大?(改成陈述句)
3.金字塔真高啊, 。(把句子写具体)
18、秋天吹起了金色的小喇叭。（仿写拟人句） _____
19、照样子写一写。
例：荷叶圆圆的，绿绿的。
苹果______ ， ______ 。
例：小鱼儿在水里游来游去。
小鸟______ 。
例：小白兔割（gē）草。
小白兔弯着腰在山坡上割草。
小牛吃草。
小牛______ 。
20、句子乐园。
1.红领巾被我洗干净了。（改成“把”字句）
2.为了实现四个现代化，我们应该努力学习。（改成反问句）
3．地方太小坐不下这么多人。（改为夸张句
21、看图作文。
请仔细观察下面的四幅画，展开你丰富的想象，自拟题目，写一篇习作。字数300字左右。
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