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1、补充词语，并完成后面的练习。
( )( )而止 引人( )( )
坚韧( )( ) 专心( )( )
1．画“________”词语的近义词有________、________等：
2．描写人物优秀品质的词语是________，它的意思是：______________________。
3．任选其中一个词语写一句话。
_________________________________
2、比一比，再组词。
添( ) 躁( ) 撞( ) 隐( )
舔( ) 澡( ) 幢( ) 稳( )
3、先补充词语，再按要求填空。
____顾右____ ________马龙 ____息凝____
鸡犬________ ________不苟
1．含有反义词的四字词语是：______；再写两个类似词语_______、_______。
2．指做事认真细致，一点儿也不马虎的词语是________。
4、查字典填空。
1．“疾”字用音序查字法应查大写字母________，按部首查字法应查________部，再查________画。在字典中，“疾”字有四种解释：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。“残疾”的“疾”应选________，“疾恶如仇”的“疾”应选________，“疾风”的“疾”应选________。（填序号）
2．“荒”的部首是________，除去部首还有________画。“荒”的意思有：①长满野草或无人耕种；②荒凉，偏僻；③不合情理，不正确。选出下列句子中“荒”的意思。（填序号）
①这里曾经是个荒村，近年因为发展旅游业变得十分热闹。________
②大家都劝马小虎赶快打消这个荒唐的念头。________
③这个村子有很多可以耕种的荒地。________
5、《浣溪沙》中的“休将白发唱黄鸡” 唱黄鸡的意思是_____________
6、读一读下面的诗词，完成练习。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【1】上阙描写的景物有 、 、 、 。
【2】下面关于上阙的说法不正确的是( )
A.这四句词写的是夏夜景物和词人感受，“惊”字写出词人在夏夜中的恐惧。
B.凉爽的清风把蝉的鸣叫声也送了过来，以动衬静，有“鸟鸣山更幽”的意境。
C.前两句词描写的是夏日夜空晴朗，夜色的宁静、优美，令人神往。
D.后两句中词人的关注点转移到了田野，由稻花香联想到即将到来的丰收，表达出词人心头的喜悦。
【3】“七八个”说明了_____________，“两三点”说明了______________，这与上阕的清幽夜色以及有趣的乡土气息相吻合。
【4】“忽见”的意思是________，从中可以看出诗人__________________ 。
7、补全古诗，完成习题。
夜书所见
萧萧梧叶送________，________秋风动客情。
________儿童挑促织，夜深篱落________。
【1】补全古诗。
【2】本诗题目的意思是__________________________。
【3】这首诗是________代诗人________所作，抒发了诗人在秋天思念________________的思想感情。
【4】诗中“挑”的意思是________________________，“促织”就是________。作者看到_________________，料想________________________，由此想起了自己的家乡和童年。
【5】本诗中，表现作者想象的诗句是“________________，________________。”
8、课内语段赏析
忆秦娥·娄山关
【1】默写诗词
【2】题目中“忆秦娥”是_______________，“娄山关”是_______________。
【3】解释
苍山：__________________
残阳：__________________
【4】“苍山如海，残阳如血。”描写了怎样的画面？
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【5】从课文中能感受到作者怎样的情怀？请你结合课文有关诗句说一说。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9、课内阅读。
我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
大自然是一本（ ）的大画册，是一部永远（ ）的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
【1】这两段话选字课文《____________》。
【2】第一自然段是围绕哪句话写的？用横线在文中画出。
【3】用“ ”画出文中的比喻句，并说一说作者把什么比作什么？
__________________________________________________________
【4】“雨后春笋”是一个成语，我们现在常用它的比喻义，意思是（ ）。
A．春大下雨后竹笋长得很多很快。
B．比喻新事物大量出现。
【5】在第二自然段括号里填上合适的词语，说说这段话在文中起什么作用？
_____________________________________
10、读一读，完成练习。
一边多，一边少，
一群鸭子一只鸟。
【1】用“○”圈出一对反义词。我还可以写一对反义词。
（ ）——（ ）
【2】多的是________，少的是________。
【3】看图，仿照课文内容写一写。（不会写的字用拼音代替）
一边多，一边________， 一个________，一个________，
一________大雁一________鸟。 __________________________。
11、课外阅读
三峡(节选)
余秋雨
顺长江而下,三峡的起点是白帝城。这个头开得真漂亮。
对稍有文化的中国人来说,知道三峡也大多以白帝城开头的。李白那首名诗,在小学课本里就能读到。
当我真的坐船经过白帝城的时候,依然虔诚地抬着头,寻找着彩霞。船上的广播员正在吟诵着这首诗,口气激动地介绍几句,又放出了《白帝托孤》的乐曲。猛地,山水、历史、童年的幻想、生命的潜藏,全都涌成一团,把人震撼。
《白帝托孤》是京剧,说的是战败的刘备退到白帝城郁闷而死,把儿子和政事全都托付给诸葛亮。抑扬有致的声腔飘浮在回旋的江面上,撞在湿漉漉的山岩间,悲愤而苍凉。
我想,白帝城本来就熔铸着两种声音、两番神貌:李白与刘备,诗情与战火,豪迈与沉郁,对自然美的朝觐与对山河主宰权的争逐。它高高地矗立在群山之上,它脚下,是为这两个主题日夜争辩着的滔滔江流。
华夏河山,可以是尸横遍野的疆场,也可以是车来船往的乐土;可以一任封建权势者们把生命之火燃亮和熄灭,也可以庇佑诗人们的生命伟力纵横驰骋。可怜的白帝城多么劳累,清晨,刚刚送走了“李白”们的轻舟,夜晚,还得迎接“刘备”们的马蹄。只是,时间一长,这片山河对诗人们的庇佑力日渐减弱,他们的船楫时时搁浅,他们的衣带经常熏焦,他们由高迈走向苦吟,由苦吟走向无声。中国,还留下几个诗人?
【1】三峡的起点是____,与之相关的李白的诗是《________》。
【2】用“ ”画出有关《白帝托孤》主要内容的句子。
【3】画波浪线的句子写了作者童年时对“朝辞白帝彩云间”的误解,作用是( )(多选)
A. 小孩子的误会更为浪漫,引导着人们去寻觅那神秘美丽的白帝城
B. 道出了作者对白帝城的向往和喜爱
12、阅读下面的文章，完成下列小题。
购买上帝的男孩
①一个小男孩捏着1美元硬币，沿街一家一家商店地询问：请问您这儿有上帝卖吗？店主要么说没有， 要么嫌他在捣乱，不由分说就把他撵出了店门。
②天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个六十多岁的老头，满头银发，cí眉善目。他笑眯眯地问男孩：告诉我，孩子，你买上帝干嘛？男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁普抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。 医生说，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。
③老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。” 老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“ ”。
④邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫rǎng道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！”
⑤几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。
⑥帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱全付了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。
⑦帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。
⑧后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：“年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸运了，为了救您，他拿一美元到处购买上帝……，是他挽救了您的生命，但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”
【1】根据拼音写出汉字。
（1）cí眉善目（___） （2）开心地叫 rǎng 道（___）
【2】杂货店的老板重金聘请医疗小组为帕特鲁普治疗的原因是：____________。
【3】根据上下文，在短文的横线上写上恰当的语言。
【4】“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是______；小男孩邦迪心中的“上帝”指的是______；而“真正的上帝”指的是______。
【5】写出文中最让你感动的一个情节并说明理由。
_______________________
13、课内阅读。
狼群发生________，头狼就出面________，这是通过它那________的姿态和________来进行的。有时它还使用________，给争执的双方一点________。
14、课外阅读。
某日，一位德国朋友到我画室参观，当他看到我挂在墙上的世界地图时，竟高声地叫起来：“天啊！我从来没有见过这样子的世界地图，是不是画错了？”
我问他原因。“我所见过的世界地图都是德国在中间，为什么你的地图却是中国居于中间呢？”他回答。
“我们最好也找一张美国印的世界地图来看看。”我说。随即从书架上抽出一本美国出版的有关地理的书籍，并翻到世界地图的那一页。
这就更奇怪了 为什么这张地图又是美国在中间呢 他似乎不太相信自己的眼睛
虽然这世界有二百多个国家，有的幅员狭小，有的广袤万里；有的遍地黄沙，有的一片沃壤；有的天寒地冻，有的四季如春；但是每一个人都认为他自己的国家在世界上最为重要，并居于中心的位置。我说：“不过也确实如此，我们从自己的国家出发，绕世界一周之后，不又是回到原来的地方吗？不论我们现在置身何处，总是来自祖国，我们的眼睛也总是以自己的国家为中心哪！”
【1】联系上下文理解词语。
（1）幅员狭小：______________
（2）随即：__________________
【2】文中画“﹏﹏﹏”句子用的修辞手法是_____________。
【3】给短文中画横线的部分加上合适的标点符号。
【4】德国朋友认为“我”画室里的地图画错了，是因为___________，后来又惊奇地发现美国出版的地图是_______________。
【5】每一个国家都把自己国家放在世界地图的中间，这样处理的目的是________________，这个现象说明的道理是______________。
【6】请写一句你知道的爱国名言。
___________________
【7】给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。
15、围绕加点词，用动作描写把句子写具体。（至少运用两个动词）
奶奶非常着急，____________________
16、把下面的反问句改为陈述句。(6分)
(1)大家都能办到的事，难道我就不能办到吗?
(2)知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满、固步自封呢?
17、仿照下面的句式，在横线上写上两句与前后意思连贯的句子。
（1）让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的鲜血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花， ，
……能为别人开花的心，是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。
（2）金钱能买来书本，但不一定能买来知识；金钱能买来 ，
但不一定能买来 ；金钱能买来 ，但不一定能买来 ；
18、按要求写句子
1.太阳把小树往高处拔。(改为“被”字句)
2.这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然是那么鲜艳。(变换语序,并保持句意不变)
3.“我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这句话是 描写,此时“我”心里可能在想
19、按要求写句子。
1．无论多么好的老师，也不可能把所有的规则都教给你们。(用加点词语造句)
_______________________________________________________
2．我学会了飞。我懂得怎样才能飞得更高了。(用上恰当的关联词语，合并成一个完整的句子)
______________________________________________________
3．我读出了母亲心中那片诚挚的向往。(缩句)
_______________________________________________________
4．他说：”我可以把你的意见转告给老先生，但是，你的分数不能改。”(改为转述句)
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20、改为陈述句。
父亲年老多病，怎么能够去从军打仗呢？
21、习作表达
题目：给埃哈卜·马利克的一封信
材料：埃哈卜·马利克是一名伊拉克儿童。在2005年5月24日的一场汽车炸弹袭击中，埃哈卜·马利克的两个姐妹与母亲被炸死，埃哈卜·马利克和父亲被炸伤，他因此失去了自己宝贵的左眼。其余的多名受伤者大部分是儿童。
要求：请你根据以上材料，给深受战争苦难的埃哈卜·马利克写一封信，谈谈你得知他的遭遇后的心情及感受，以及你对战争的看法。400字左右。
邮箱： 