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随时随地学习
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1、根据读书积累填空。
1．“___________________，沙暖睡鸳鸯”和“___________________，___________________”这两句诗都描写了春天的景色。
2．“雅人四好：___________________”，你喜欢什么呢？
3．“眼见___________________，耳听___________________。”我们一起去看个究竟吧！
4．“宋人有耕者。___________________。___________________，折颈而死。”出自寓言故事《___________________》。
5．每到春节，人们总想起“千门万户疃疃日，_________________。”
清明时节，人们又常忆起“清明时节雨纷纷，_________________。”
重阳节时，诗人王维思念家乡的亲人“_________________，每逢佳节倍思亲。”
2、根据所学内容填空。
（1）古诗是一幅画，画里有桃花，如“_____________________，春江水暖鸭先知。”“人间四月芳菲尽，___________________。”画里有黄鹂，如“绿阴不减来时路，______________________。”“独怜幽草涧边生，_________________________。”
（2）这学期，我认识了___________的宋庆龄，游览了不但___________而且美观的赵州桥，还欣赏了________________、______________的海底世界。
（3）耳听不如眼见，亲眼见到的才有可能是真实可信的，这就是我们常说的“____________________，____________________”。
3、看拼音，写词语。
nǎo dai yán shi dǎng zhù shì xiàn
_________ _________ _________ _________
xiǎn de huā tán yòu sōng yòu ruǎn guā fēng
_________ _________ ___________________ _________
4、补充词语，再选词填空。
人山人( ) 人声鼎( ) 风平浪( ) 水天相( )
山( )地裂 坑坑洼洼 月( )闪闪 月( )团团
（1）我和阿妈走过( )的溪岸，走过石拱桥，走过( )的果园，走过庄稼地和菜地……
（2）江潮还没有来，海塘大堤上早已( )。
（3）过了一会儿，响声越来越大，只见东边( )的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
（4）刚开始，江面上还是( )，不一会儿，白浪翻滚，两丈多高的浪潮飞奔而来。
（5）村道已经修补过，( )的地方已经填上碎石和新土。
5、看图画,写一写。
明明:看到这幅图,我想起了有名的描写济南大明湖的对联“____________,一城山色半城湖”。
强强:我想起了“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的诗句。
6、阅读古诗，回答问题。
泊船瓜洲
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
【1】本诗的作者是宋代的王安石，“泊”的意思是__________。
【2】诗中哪个字运用得好？为什么？
__________________________
【3】这首诗表现了诗人什么样的情感？
____________________
7、课内阅读。
“啊，你在推究哲理？”
河流回答道，
“水要流动才能保持清洁，
这个自然规律，
难道你已经忘掉？
“我是一条伟大的河流，
那是因为我遵循着这条规律，
不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水，
年年给人们带来利益。
这就使我受到尊敬，光荣无比。
也许，我将永远奔流不息；
可你早被遗忘，不再有人提起。”
【1】“奔流不息”是形容河流的，你还知道哪些词语也是描写河流的？（写出三个）
____________________
【2】“我遵循这条规律”，“这条规律”是什么？
____________
【3】河流为什么受到人们的尊敬？用“——”画出。
8、课内阅读。
卜算子·咏梅
________________________，飞雪迎春到。
已是____________________，犹有______________。
俏也不争春，只把春来报。
________________________，她在丛中笑。
【1】将这首词的内容补充完整。
【2】这首词的作者是__________，_________________是词牌名，________是词的题目。
【3】作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天？下列分析不正确的是（ ）
A.“春到”交代了梅花开放的时间，也表明作者对未来充满信心。
B.作者相信“春天”就要到来了，表现出作者坚定的信念和乐观的精神。
C.通过写春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。
D.是为了以梅花的高尚反衬春天的美好。
【4】词的最后两句运用了_________的修辞手法，这两句的意思是________________，表现了梅花___________，体现出作者________的态度。
9、课内阅读。
冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。
是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
【1】选文中列举的“极普通的事物”有_________、_________和___________。其实，这样的事物还有很多如__________、____________。
【2】与“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。”这句话相呼应的句子是“______________”。
10、课外阅读。
你以为只有你有爷爷吗？
从前，有一个卖草帽的人，每一天，他都很努力地卖草帽。有一天，他叫卖得十分疲劳，刚好路边有一棵大树，他就把草帽放下，坐在树下打起盹来。等他醒来的时候，发现身旁的草帽都不见了。抬头一看，树上有很多猴子，每只猴子的头上，都有一顶草帽。他想到，猴子喜欢模仿人的动作，于是他赶紧把头上的草帽拿下来，丢在地上。猴子也学着他，将草帽纷纷扔在地上。他高高兴兴地拾起草帽，回家去了。回家后，他将这件奇特的事告诉了他的儿子和孙子。
很多年以后，他的孙子继承了家业。有一天，孙子卖草帽的时候，也跟爷爷一样，因为疲劳在大树下睡着了，草帽也同样被猴子拿走了。孙子想到爷爷曾告诉他的办法，于是他脱下草帽，丢在地上。可奇怪的是，猴子竟然没有跟他做，还直瞪着他笑个不停。
后来猴子捡起地上的草帽 说 开什么玩笑 你以为只有你有爷爷吗
【1】给文中的最后一段加上标点。
【2】这篇短文共有____个自然段，第1自然段写了___________________________。
【3】很多年以后，他的孙子卖的草帽同样被猴子们拿走了，这时孙子再用爷爷曾经用过的方法，为什么就不管用了呢？( )
A. 那时的猴子已经不愿意模仿人了。
B. 那些猴子的爷爷也将自己的教训告诉了孙子。
C. 聪明的猴子知道这个人在骗它们。
【4】这则小幽默告诉我们一个什么道理？
__________________________________________________________
【5】你能为那个卖草帽的人的孙子出个主意，帮他把草帽拿回来吗？
___________________________________________________________
11、读句子做题。
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
【1】“落”的偏旁部首是___________，是________结构的字。
【2】根据解释从段落中找出对应的词语。
（1）表示心里很着急。( )
（2）形容精神和身体极度疲劳。( )
【3】从“终于”我体会到____________。种田人把禾苗拔高以后，结果______________。
【4】《揠苗助长》告诉我们______；《亡羊补牢》告诉我们_________。（填序号）
①一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。
②只有通过自己的劳动，才能有所收获。
③不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。
12、课内阅读我最棒。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟（ ）在船头，多么美丽啊！它的羽毛是（ ）的，翅膀带着一些（ ）色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张（ ）色的长嘴。
它什么时候飞来的呢__它静悄悄地停在船头不知有多久了__它站在那里做什么呢__难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗__
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
【1】在括号里填上合适的词语。
【2】在第2自然段的“__”里填上合适的标点符号。
【3】第3自然段主要是写___________的情景，用“_______”画出描写翠鸟动作的词语。
【4】选文表达了作者的什么感情?
_____________________________
13、课外阅读。
小乌龟“生病”
小熊、小兔、小松鼠和小乌龟是好朋友，他们经常一起在山坡上玩。
一天，正当他们玩得开心时，小兔发现小乌龟身上流了很多汗，就关心地问：“小乌龟，你怎么了？”小乌龟说：“没什么，只是觉得闷闷的。”小兔听了连忙喊：“不好了，小乌龟生病了，大家快来！”听到喊声，大家都围了过来，小熊伸手摸了摸小乌龟的背，说：“身上这么湿，小心着凉！咱们还是赶紧去割点草，给他盖上吧！”“割草哪行？还是找大象伯伯看病吧！”小兔也发表自己的意见。
小松鼠听了，哈哈大笑说：“你们啊，真是瞎着急！小乌龟没生病，他的背上湿是告诉我们快下雨了，大家赶紧回家吧！”小松鼠的话刚说完，天空中响起了一阵雷声，大雨哗哗地下起来了。
【1】短文共有______个自然段，第三自然段共有______句话。
【2】小乌龟和____________、____________、____________是好朋友。
【3】以为小乌龟生病了，小熊和小兔都出了什么主意？连一连。
小熊 找大象伯伯看病
小兔 割草给小乌龟盖上
【4】根据短文内容判断对错。
（1）小兔和小松鼠都以为小乌龟生病了。 （____）
（2）小乌龟身上湿是因为淋雨了。 （____）
（3）小松鼠知道小乌龟流汗是因为要下雨了。 （____）
14、阅读练习
陌生的红苹果
①一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。
②我躺在铺位看杂志，听到一声温柔的呼唤：“小姑娘！”我侧过脸，对面铺位上那位陌生妇女扬着手里的一个红苹果，对我说：“喜欢吃这个吗？”我笑笑，摇摇头。那妇女硬是把苹果塞到我枕边，我只好有礼貌地道谢。
③夜深人静，我拿起那个红苹果仔细地看，那是一个很精致圆滑的苹果，发出诱人的香甜。她不认识我，凭什么送呢？我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事：白雪公主吃了一口“陌生人”送的苹果，结果中毒了……
④我把苹果放下，打算天亮后物归原主。
⑤第二天一醒，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在我枕边，下面还压着张纸条：“小姑娘，早上好！我知道你怀疑我的好意，不敢吃。女孩子出门在外多加一个心眼是好的，不怪你。苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大学。昨天一见你，便觉得你很像我女儿，一样留着长头发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样喜欢躺着看书，于是我猜你也和我女儿一样，喜欢吃苹果……”
⑥我很内疚，她能把我想象得同女儿一样可爱，而我却没有把她想象得像母亲一样可信。
⑦苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一个苹果……
【1】“物归原主”文中指：________，“我”打算“物归原主”的原因是：___________。
【2】读短文，把事情的起因、经过和结果写下来。
（1）起因：__________________________
（2）经过：__________________________
（3）结果：__________________________
【3】读第②③自然段，运用已掌握的批注方法，先用横线画出关键句，用“△”号标出关键词，然后在旁边写批语。
【4】读短文提出一个问题，然后思考回答。
问题：________________________________
这个问题是从________________角度提出的，我思考这个问题的答案是____________________。
【5】“我感到自己得到的不仅仅是一个苹果……”，“我”还得到了什么？请简要写下来。
_____________________________________________________
15、按要求写句子。
(1)爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”(改为转述句)
_________________________________________________________
(2)我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。(改变语序，保持句意不变)
_________________________________________________________
(3)我的身体在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。(缩句)
_________________________________________________________
(4)花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。(仿写句子)
_________________________________________________________
(5)经过一个学期的努力，他改进了自己的缺点。(用修改符号修改病句)
16、按要求，写句子。
他们把那棵可怜的榛子树砍倒了。
改为被字句。
橡树抓住土地。
扩写句子。
17、我会把句子补充完整。
（1）小鸡________。
（2）________连忙__________。
（3）这音乐真好听，老师很_______，同学们也很________。
（4）要是_______，就_____________。
18、按要求改写句子。
（1）正是炎夏，天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了。（改成“把”字句）
____________________________________________________
（2）它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。（改成反问句）
_____________________________________________________
（3）我们的操场很小，怎能踢球呢？（改成夸张句）
___________________________________________________
（4）鸟儿放开嗓子鸣叫起来，好听极了。（改成比喻句）
___________________________________________________
（5）他头上的那一摞碗突然摇晃起来。（改写成拟人句）
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（6）老师笑着对我说：“我教你毛笔字的写法。”（改成第三人称转述句）
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（7）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）
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（8）战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。（修改病句）
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19、按要求写句子。
1．教师的事业很美好。(改为感叹句)
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2．哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！(换个说法，句意不变)
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20、按要求完成句子练习。
1.我想，这不正好用来养小鱼小虾吗？（改成陈述句）
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2.我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻把手伸到大石块下，捉到了一些小虾，带回家养在缸里。
（1）这句话主要交代了野生小虾的（_________）。
A.生活习性 B.生活环境
（2）“_______、_______、_______、_______、_______”一系列动词写出了“我”和阿成哥捉虾的过程。
21、生活处处有语文,我们要学会使用语文这个工具。
六年级(1) 班要举行一个“告别母校”的座谈会，时间定在明天（6月25日）下午4时。请你以班委会的名义邀请黎明校长来参加。
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