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随时随地学习
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1、形近字组词。
防（_______） 惑（_______） 拔（_______） 陷 （_______） 患（_______）
妨（_______） 感（_______） 拨（_______） 滔 （_______） 窜（_______）
2、根据意思写成语。
（1）国庆节那天，马路上聚集的人极多，真热闹啊！（______）
（2）天有些阴，月亮在云层背后隐隐约约，看不清楚。（______）
（3）千里马抬起前蹄引颈长嘶，声音洪亮迅速地冲向天空（______）。
（4） 春回大地，万物复苏，一派有着旺盛生命力（______）的景象。
（5）新学期一切事物都变得面目一新（______），同学们精神饱满，共创佳绩。
3、看拼音，写词语。
（1）花园里真热闹啊！主人chāi______除了围墙，撤掉了“jìn______止入内”的木pái______ ，允许孩子们进来。看，丰shuò______的果子下，向日葵旁，到处都有孩子们的笑脸。
（2）全速前进的“玛丽号”向“诺曼底号”的侧舷撞过去，在它的船身上pōu______开了一个大kū long______……人们还没来得及看清楚，就要死到临头，葬身鱼fù______了。
4、加偏旁变成新字，再组词。
见__________ 示__________ 古__________
车__________ 台__________ 牙__________
5、为下列汉字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
惊 诧 询 问 松 脂 伤 痕 叽 喳
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
草 莓 馈 赠 嵌 进 炊 烟 花 瓣
6、古诗阅读
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
【1】诗中的王孙指的是____________________。
【2】下列理解不恰当的一项是（ ）
A. “晚来秋”紧扣标题，点明时间。 B. “春芳歇”指春色怡人，适于观赏。
C. 诗歌所绘景色如画，清新自然。 D. 诗歌寄托了诗人高洁的情怀。
【3】翻译诗中画线的句子。
_____________________________
【4】这首诗主要描写了哪些景物？表达了诗人怎样的思想感情？
___________________________________
7、课内阅读
黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
【1】这首诗中“之”的意思是__________，“故人”的意思是_____________，“唯”的意思是___________。
【2】作者在____（月份）送别________这个老朋友。
【3】在这首诗中，____两句叙事，____两句写景，表达了___________________之情。
8、品读下面这首诗，回答后面的问题。
示儿
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
【1】用原诗句回答问题。
诗中，诗人临终前的遗憾是___________。诗人的遗愿是__________。
【2】1279年，元军攻陷临安，南宋灭亡。这首诗中写到“家祭无忘告乃翁”，若此时家祭，会是怎样的情景？请发挥想象，描写一下。
__________________________________
【3】这首诗中的“九州”和《己亥杂诗》中的“九州”各指什么？
__________________________________
【4】陆游一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就。你还知道他创作的哪些诗词？请在下面再写两句。
__________________________________
9、读短文，做练习。
爱护花草树木
绿草是裙，花儿是衫，穿上它，地球妈妈格外好看。
密林是帽，大树是伞，有了它，地球妈妈不怕风吹日晒。
小朋友，快快行动吧！
爱护红花和绿草，保护棵棵小树苗，
让空气更加新鲜，让环境更加美好！
【1】用“
”圈出儿歌中的逗号。
【2】图片中的这些事物是地球妈妈的什么？选一选。
①衫 ②帽 ③裙 ④伞
（______）
（______）
（______）
（______）
【3】你能做些什么来爱护花草树木？在正确做法后打“√”。
①不乱摘花，不乱踩草地。（ ）
②把公园里的花都拿回家，自己养。（ ）
10、 倾听春节
竖起耳朵，倾听春节，那些（曼妙 奇妙）的声音，像一只暖暖的手，领我们走进一个新的福祉。
春节还很遥远，就有了一些细微的响动。轻轻的，如小麦灌浆；细细的，如玉米吐缨。春节是一条潺潺流淌的河，在五里外的集镇上涨潮，流水与笑声相撞，浪花溅进了远近的村落。
一天喊三遍，雨也淋不湿的声音，是炊烟。在母亲忙得一刻也不得闲时，春节就站到屋顶上，从早喊到晚，声音（柔软 柔和）而悠长。小麦进了囤，玉米入了仓，它的喊声，其实是一件很富手感的衣衫，正披向游子归来的双肩。
印象中，春节是一列全速前进的火车，轰隆隆的是心的跳动。春联是家门口种植的两棵树，上面落满了拙朴的麻雀、（俊逸 俊俏）的燕子。多看几遍，这些隶体、楷体的鸟儿就会开口歌唱。你一句通俗，我一句美声，唱不尽春节的颂词，唱不完喜悦的心情。
倾听春节，起先是隐隐约约的，继而渐渐明亮，渐渐辉煌，终于鞭炮烟花般弥散在中国大地上。就在耳边，就在眼前……
倾听春节吧！世上还有什么比这种声音更清澈纯净，更能穿越苍茫时空，打动一个民族的心灵。
【1】用“/”画括号里不恰当的词语。
【2】短文中，作者通过用耳朵听、用眼睛“听”、化“读”为听、用心聆听等形式，描写了 、 、 、 等声音。
【3】用“ ”画出短文的中心句。
【4】用心倾听，你在春节听到了哪些声音？
_________________________________________________
11、阅读选段，回答问题。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水 他不说话 盯着乱哄哄的人们 他像一座山
人们停住脚 望着老汉
老汉沙哑地喊话 桥窄 排成一队 不要挤 党员排在后边
有人喊了一声：“党员也是人。”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前 从队伍里揪出一个小伙子 吼道 你还算是个党员吗 排到后面去 老汉凶得像只豹子
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
【1】本段选自《_______》作者是（______）
【2】给文中的空白处加标点。
【3】他像一座山。把（_______）比作（________），既表现出老汉的（_______）和（________） 与人们在山洪爆发时形成鲜明的（_______），又写出了老汉（________________）。这座山是人们获得生的希望的（____________）。
【4】“冲、揪、吼”这是对老汉的（________）描写。从中可以体会到老汉动作（_________）。
【5】读完选段，在你的心中老汉是个（____________）的人。
12、阅读理解
高贵的施舍
一个乞丐来到我们家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的。可是母亲却指着门前的一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”
乞丐生气地说：“我只有一只手，你忍心叫我搬砖？不愿给就不给，何必刁难我？”
母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一会儿才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？”
乞丐怔住了，他用异样的眼光看着母亲，尖尖的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他唯一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，几绺乱发被汗水浸湿了斜贴在额头上。
母亲递给他一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾，母亲又递给乞丐20元钱。乞丐用左手接过钱，很激动地说：“谢谢您。”
母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭努力挣来的钱。”
乞丐说：“我不会忘记您的。”他对母亲深深地鞠了一躬，就上路了。
过了很多天，又有一个乞丐来到我们家门口，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。
以后还来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。
几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上的那些大老板一模一样。美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
那人要把母亲连同我们一家迁到城里去住，做城市人，过好日子。
那人说：“我已经替你们买好房子了。”
母亲说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”
【1】“让人看了很难受”的原因是什么？（ ）
A.乞丐的穿着很邋遢。
B.乞丐十分懒惰，不劳动。
C.乞丐用异样的眼光看着母亲。
D.乞丐的右手连同整条手臂断掉了。
【2】“刁难”在文中指什么？（ ）
A.母亲不给乞丐20元钱。
B.母亲要乞丐用一只手搬砖。
C.母亲不要那人给她买的房子。
D.母亲让乞丐把砖屋前屋后地搬来搬去。
【3】乞丐“怔住了”的原因是什么？（ ）
A.母亲的举动让他意外，使他明白一只手也能挣钱。
B.他没想到母亲会递雪白的毛巾给他擦汗。
C.他没想到母亲会在他劳动结束后给他20元钱。
D.他没想到搬那一堆砖，花了两个小时才搬完。
【4】那人为母亲连同“我们”一家买好了房子，是为了要感谢母亲什么？（ ）
A.感谢母亲给了他劳动的机会。
B.感谢母亲让他短时间赚到钱。
C.感谢母亲递条毛巾给他擦汗。
D.感谢母亲教他学会自立自强。
【5】你喜欢文中的母亲吗？请结合文本至少说三个理由。
_________________________________
13、阅读与理解。
草原即景
塔木钦草原给我的第一印象是：①它多么像海啊！只有在海上，天和地才能像接到一起的两匹布那么完完整整，没有隙缝；只有海才这么寂静，广袤得望不到边际，永远像一幅没有框子的画。
②风呼啸起来，像千军万马奔腾而至。于是，穗头已经发黄的草上掀起一阵波浪，草梗闪出银白色的光亮。偶尔，天边也会出现一根细小的像桅杄似的东西，走近了才发现那原来是骑在马上的牧民手中的杆子，它是用来套马的。看到马背上牧民的雄姿，我心里油然生起敬慕之感。
塔木钦草原过去被称作“旱海”——几亿年以前，它也许就是地道的海。过去，这里没有水，也没有人烟，牧人、旅客都视之为畏途。在这一望无际的草原上，除了公路旁边偶尔出现的一座土丘，再也找不到任何其他可以做路标的东西了。③那些土丘也许是为搭篝火而堆起的石头。从远处望去，黑黝黝的石堆时常会引起人们的错觉，以为公路旁边伺伏着什么野兽，而那些牛群、马群从远处望去，斑斑点点，又仿佛是一堆堆巨石。
也许因为这地方海拔接近1000米的缘故，天低得好像可以用手去摸，因而，人们对云彩的变幻也特别留心。④在辽阔无边的蓝天上，云彩有时候团团飞卷着，像一簇狂舞着的雄狮，可是顷刻之间又会化成黑乌乌的一片煤层。这时候，汽车声嘶力竭地跟云彩赛起跑来。忽然，煤层上“吧嗒吧嗒”地掉下雨点。可是把脑袋从帆布里钻出来，朝四下里一望，乌云罩不到的地方却仍然是黃澄澄的一片阳光。骤雨还没住，太阳又嬉戏着，从云隙里投下一道亮光，就像悬在半空的一匹薄纱。
这时候，一个奇丽的景象在我们面前呈现了：一道完整的虹，衬着天空和草原，从地面（ ）了起来，好像一道彩色的巨门。我说“完整”，是因为我们可以清清楚楚地看到虹的两端跟地面衔接的地方。
⑤不一会儿，风把云彩吹散了，雨自然也就停了下来，云彩又驯顺地变成了白色，有的化成一棱棱，好像透视片上的肋骨；有的散成一座座岛屿，上面影影绰绰，似乎还辨得出一些苍松古柏；也有的被吹成细长条，好像半透明的银鱼，在蓝天里逍遥自在地飘浮。
⑥蓝天下面，公路就像一条叠成无数折的黄色带子。每逢汽车“呜鸣”地向上爬行的时候，我们就好像是朝着一条通天的大道开去。不过扑到顶端，就又是一片无边无际的草原。
【1】仔细读短文，如果让你用两个词语来概括作者笔下塔木钦草原的特点，最准确的词语是______和______。
【2】如果在“冒、升、挂、拱”中选一个字填在第五自然段中的括号里，你会选择______，原因是_________________。
【3】仔细读第四、六自然段，主要突出了云彩的____________的特点，作者主要运用了____________和____________的修辞手法。想象此时校园里的景色，用上你喜欢的一种修辞手法写一句话。
____________________________
【4】仔细读文中6处画横线的句子，运用静态描写的句子是第____________、____________和____________处，运用动态描写的是第____________、____________和____________处，从这样的描写中体会到_______________。
14、两茎灯草
自此，严监（jiān jiàn）生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中（zhònɡ zhōnɡ）弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得（de dé）断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得（de dé）紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
【1】短文的题目是《____》。
【2】请给文中加点的字选择正确的读音，打上“√”。
【3】“严监生喉咙里痰响得一进一出……”读了这段文字，你想用哪些成语来形容此时的严监生？（至少写两个词语。）
________________
【4】用“______”画出描写严监生动作的词句；从这些描写中你体会到严监生临死前还惦记着什么？
【5】严监生是我国古典小说《___》中的一个人物。小说的作者是_____，这篇短文刻画了一个_________的形象。
15、按要求改写句子（转述）。
1.老师说：“你今天放学之前必须完成作业。”
____________________________________________________
2.爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。”
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3.外婆问我：“你在干什么？”
____________________________________________________
4.王强说：“老师，是我不对，您批评我吧！”
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5.他说：“我不信你考了一百分。”
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16、给下面的句子换一种说法，句子的意思不变。
1．那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗
_________________________。
2．这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？
_________________________。
3．难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
_________________________。
4．字典不正是我无声的朋友和老师吗？
__________________________。
17、把句子改成反问句。
人人都需要掌声。
___________________________________________
18、课文传真机。
对于读书之乐、爱书之情，作者的表达很独特，你领悟到了哪些表达方法？请你把作者所用的方法列举出来，并用文中的句子举例。（至少列出四种）
方法： 例句：
方法： 例句：
方法： 例句：
方法： 例句：
19、按要求写句子。
1.他把每件事和每个人都考虑到了。
改为“被”字句：
2.老妇人想起了乔依。
改为双重否定句：
3.人民解放军是我们最可爱的人。
改为反问句：
4.国家的财产被消防队员抢救出来了。
改为“把”字句：
20、按要求改写句子。
1．难道小燕子不想飞到埃及吗？(改成双重否定句)
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2．天上的明星越来越多。(改成拟人句)
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3．妈妈说：”让我去！”(改为转述句)
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21、习作。
在你的学习和生活中，一定有很多人给予你帮助和关心，因为他们，你的童年才会如此快乐与多彩。请以《 ，谢谢你》为题，写一篇作文。
要求：把题目补充完整再写作，写出真情实感。
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