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随时随地学习
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1、根据课文内容填空。
1.《扁鹊治病》取材于____时期名医扁鹊的传说故事。蔡桓侯的悲惨结局是____，警示人们要_________，否则________________。
2.《纪昌学射》原文见《______》，讲的是___________的故事。故事以生动的事例，阐明了__________的道理。
2、看拼音写词语。
bái zhòu gēng yún guàng jiē pò xiǎo hú dié
( ) ( ) ( )( )( )
mà zha yīng tao tǐ ng bá xiā nào chǎn dì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chú tóu gē cǎo chéng rèn shuān zhù shuǐ piáo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3、比一比，再组词。
芽（_____）掠（_____）资（_____）蓬（_____）减（_____）幅（_____）
牙（_____）惊（_____） 姿（_____）篷（_____）喊（_____）福（______）
4、把下列词语补充完整，并完成练习。
① 坚强（____）（____） ②（____）（____）镇定 ③ 黯然（____）（____）
④（____）胆（____）心 ⑤（____）己（____）公 ⑥（____）（____）成怒⑦ 两袖（____）（____） ⑧ 大公（____）（____）
（1）描写人物精神品质的词语：___________________
描写人物神态、心情的词语：__________________
（2）通过本单元的学习，我们认识了________的方志敏，了解了________的刘伯承，还体会到了__________的毛主席因失去儿子而__________的心情
5、根据课文内容填空。
1.《卫星比武》是一篇文艺性的________，通过同学们观看《卫星比武》的电影，生动形象地介绍了__________、__________、___________、___________ 、___________、这几种的特点和功能。
2.《泊船瓜洲》是_______诗人_______ 写的。脍炙人口的诗句是________________，________________。作者望着一江之隔的_________，想到离此不远的_____________，不禁勾起了________________之情。
3.《我站在祖国地图前》是一首赞美祖国的_________。作者看祖国地图时，展开国丰富在想象，赞美祖国土地_________、山河_________，展望国祖国在美好前景，表达国作者__________________思想感情。
6、先把古诗补充完整，再做一做。
远看
有色，近听无声。
春花还在，人来不惊。
【1】把古诗补充完整。
【2】把诗中的三组反义词写下来。
（_____）——（_____） （_____）——（_____） （_____）——（_____）
【3】这是一首谜语诗，谜底是________。
7、古诗阅读
示儿
[宋]陆游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）
[宋]陆游
三万里河东入海，
五千仞岳①上摩天。
遗民②泪尽胡尘③里，
南望王师又一年。
注释：①五千仞岳：指华山。“五千仞”形容很高。②遗民：指在金人统治地区的原宋朝百姓。③胡尘：指金人政权。
【1】下列词语中意为“全国”的一项是
A．九州
B．中原
C．王师
【2】这两首诗的划线诗句，都表达了诗人陆游对 _________的热切盼望，都抒发了陆游的 _______之情。
8、阅读短文，回答问题。
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
【1】解释下列词语。
无声：___________ 野径：___________
花重：___________ 独明：___________
【2】题目中的_____字是全诗的字眼。
【3】首联中的“知”与尾联中的“重”有何妙处？
___________________________________
【4】对本诗理解分析不正确的一项是（ ）
A.开头两句，诗人运用拟人手法，仿佛春雨知道时节，应时而来。
B.中间四句，诗人分别以听觉和视觉落笔，写出了“好雨”润物之功，诗人爱雨之情。
C.最后两句，诗人没有想到的雨后晨景：雨过天晴，成都城中处处落英缤纷。
D.全是不漏一个“喜”字，但从“潜、润、细、湿”等字却可体会出诗人的喜雨之情。
9、课外阅读。
________________
庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给她增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态，那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
【1】给短文加上标题：
【2】本文主要描写了庐山的 ，分别从三个方面进行了描写：
第一：
第二：
第三：
【3】用“ ”画出文中两句比喻句。
【4】摘抄你最喜欢的一句话，注意把句子抄完整，标点抄正确。
_____________________________
10、阅读。
谈到读书，我的话就多了！
我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
那时，我的舅父杨子敬先生每天晩饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如说把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
【1】本文段选自________________，作者是____________
【2】写出下列词语的近义词。
明白（_________） 期待（__________） 津津有味（__________）
【3】“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中的作用是_________
【4】“一知半解地读了起来，居然越看越明白。”“越看越明白”的含义是什么？用自己的话说一说。
_______________________
【5】下列对选文的理解，正确的一项是（ ）
A.作者第一次读书是在舅父杨子敬指导下进行的。
B.“在母亲的催促下含泪上床”主要是说母亲催促她睡觉，而她还想读书，于是哭了。
C.作者在一知半解读书时，把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”，是因为它们之间的读音很相近。
D.“我决定咬了牙”写出了作者决定自己读书时毅然决然的内心感受。
【6】结合全文说说，从作者对读书的回忆中，你得到什么启发？
_______________________
11、 课内阅读
语文测验，有一题要用“艳丽”造句，子勇写的 是：这朵荒漠上艳丽的鲜花，令人眼前一亮。吴老师把它改成了：这朵荒漠上的鲜花，开放得十分艳丽。
子勇看试卷时说:“还好，才扣了0. 5分。”
妈妈却摇摇头说:“我喜欢你原来的句子。”
“我也是!”子勇来了兴致，“只有用‘眼前一亮， 这个词， 才能显出在荒漠上见到一朵鲜花的意外惊喜……” 、
“说得好!”妈妈微笑着，“你跟吴老师说过这些话吗?”
子勇叫了起来：“妈妈，你怎么了？为了0. 5分 去找老师论理，老师不觉得你骄傲自大才怪呢！
妈妈一脸认真：“不是为了这0. 5分，疋为了把你真实的想法告诉老师。在与老师的谈话中，你或许能了解老师的想法呢”
子勇挠(náo) 了挠头说:“妈妈说得有道理。”不过，他还是下不了决心去找吴老师。
妈妈看看子勇的脸色，说:“去找吴老师，就当是考验一下自己的勇气，好不好?”
第二天，子勇一见到吴老师，心里就像敲开了鼓，说？不说？说吧，他怕老师说自己骄傲；不说吧，又的确显得自己没有勇气，两个心思打着架……
【1】妈妈鼓励子勇去找老师，有几点理由？请简要写出来。
______________________________________
【2】读最后一个自然段，你能体会到子勇此时的心理吗？请用一个词形容：_________________
【3】如果你是子勇，会怎样对吴老师说? __________________
12、阅读短文，回答问题。
小松鼠啃树皮
一只小松鼠在啃树皮 这是为什么呢
一只獾看到了，说：“看来小松鼠家里没有吃的了，要啃树皮充饥了。”
一只熊听到了，说：“你真不懂，小松鼠啃树皮是在磨牙呢！”
獾说：“肯定是家里没有吃的了！”
熊说：“小松鼠一定是在磨牙呢！”
他俩吵得不可开交。小松鼠说：“两位先生，我并不缺少吃的，也不是在磨牙，我是在吃糖呢！”“吃糖？”小松鼠点点头。“对呀，我喜欢吃甜食，这树皮下的韧皮层中间有糖分。”说着，小松鼠又开始大口大口地吃糖了。
熊和獾都低下了头 他们都为刚才自己的不懂装懂脸红了
【1】给第一自然段和最后一个自然段加上标点符号。
【2】读一读画线的句子，从________这个词语中可以看出小松鼠喜欢吃糖。
【3】选一选：熊和獾为什么都脸红了？( )
A.熊和獾不知道小松鼠在干什么。
B.熊和獾不懂装懂。
C.熊和獾为了一件事发生了争吵。
【4】读了这个小故事，你有什么感受？用一句话写下来。
________________________________
13、阅读文章，回答问题。
元帅的马
元帅是一军之主，他的坐骑当然也是百里挑一的。
战马勇勇因为“长一丈，高八尺，全身无一根杂毛”，而且在实战中练就一身铁胆，还有奔跑如飞的本事，被元帅一眼看中，成为令人羡慕的“帅马”。
元帅干的是“运筹帷幄之中”的活儿，偶尔用马也不过巡逻营房，查看地形而已。勇勇以前冲锋陷阵惯了，开始还自叹“英雄无用武之地”，不过慢慢也就习惯了。
它想：以前拼死拼活不就想博个功名吗？现在轻轻松松且比以前风光得多。上次军队凯旋，皇帝亲自出城郭迎接得胜之师，勇勇走在万马之前，俨然是马之中之帅，那得意劲儿就甭提了。 勇勇越发懒散了，有时元帅叫士兵带它去练练腿，它也只是小跑一阵就回来，士兵也不敢对它怎么样。有一次，前线被敌人突破，兵败如山倒，危机大本营。元帅骑上勇勇，带领侍卫赶紧撤退。勇勇自我感觉良好，以为自己仍奔跑如飞，实际上它也是尽了全力，可勇勇一下就被甩在后面，元帅不得不换了另一匹马。再后来，勇勇不再是马了，而是八大块香喷喷的烤肉了。
【1】“它想：以前拼死拼活不就是想博个功名吗？现在轻轻松松且比以前风光得多。”这是______描写，表达勇勇______的心情。
【2】“元帅还是不得不换了另一匹马”的原因是______________。
【3】勇勇由一匹“奔跑如飞”的战马成为“八大块香喷喷的烤肉”的根本原因是
_______________________________________
【4】我们学过与“马”有关的很多成语，如“马到功成”。请你按下列给定的位置，填写出含“马”的成语。
马________ 马________ 马________
【5】读完这篇短文，你有什么感触？
______________________________
14、阅读短文，完成练习。
《北京的春节》节选
元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光：元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美：元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯：有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。
孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯□宫灯□各形各色的纸灯□还有纱灯□里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。
【1】在选文空白处加上合适的标点符号。
【2】根据选文，下列不属于元宵节的习俗的一项是（ ）
A．逛庙会
B．吃元宵
C．放花炮
D．观花灯
【3】“在家中也照样能有声有光地玩耍”，请用“ ”画出文中最能说明“有声有光”的句子。
【4】选文画“﹏﹏﹏”的句子突出了灯的_________多，从“__________”一词中看得出来；灯的_______多，从“________”一词中看得出来。作者描写处处悬灯结彩的热闹场景，是为了突出元宵节是_____________。
15、1.按要求写句子。
(1)小鸟玲珑娇小。(改为感叹句)
________________________________________________________
(2)我的父亲母亲岂不心碎？(改为陈述句)
________________________________________________________
2．写一句关于“兴趣”的名言。
________________________________________________________
16、按要求改句子。
1.他把小鱼扔进大海里。 （改为被字句）
__________________________
2.教室被小明扫干净了。 （改为把字句）
__________________________
17、句子乐园。
（1）是 的 我国 春节 节日 传统 （连词成句并加上合适的标点。）
（2）小蝴蝶在花丛中___________。 （补全句子。）
（3）端午节要吃粽子啊 （给句子标上合适的标点。）
18、读下面的短语，你想到了什么？选择一个短语，把你想到的用一段话写下来。
饱经风霜的手 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树
______________________________________________________________________________________________
19、风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。（缩句）
_____________
20、按要求改写句子。
（1）湖面上溅起了涟漪。（扩句）
（2）还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改为陈述句）
（3）我国这一园林艺术的瑰宝就这样化成了一片灰烬。（缩句）
（4）妈妈的手紧紧地抱着生病的孩子。（缩写句子）
（5）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。（修改病句）
（6）中国的汉字生发出无穷无尽的变化。（写成打比方的句子）
21、习作芳草地。
老师是人类灵魂的工程师，不仅教给我们知识， 更教会我们如何做人。以“我的老师”为题，记一件事，写一段情，抒发对老师的感情吧！
注意：统一老师的称呼——张老师
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