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1、读课文内容填空，并回答问题。
（1）手术台上，一向( ) 的沃克医生，这次双手却有些( )，他额上( )，护士帮他擦了一次又一次。
这段话，通过描写沃克反衬出( )
（2）“你是一个真正的( )，一块会说话的( )！你( )军神！”
这段话中的“军神”既表现了沃克医生对刘伯承的( )又突出表现了刘伯承的( )。
（3）沃克医生第一次问刘伯承名字时，刘伯承说了个刘大川的假名，这是为什么？
____________________
（4）沃克医生为刘伯承检查病情后，立即断定“你是军人”的理由是什么？
____________________
2、积累运用。
1.补充词语:亡羊补牢——______,八仙过海——_______
2.《画蛇添足》这则寓言告诉我们_______________的道理。
3.写出两个寓言故事的名字:______________。
4.“千里鹅毛”用来比喻_________________。
3、按拼音写汉字。
diāo xiàng | pèi dài | cái féng |
________ | ________ | ________ |
4、照样子写词语。
1.例：（开）电灯 （______）衣服 （_________）足球 （_______）花生
2.例：（深深地）感动 （_________）跑 （______________）说
3.例：冻得（直打哆嗦） 热得（________） 快得（_______）
4.例：自言自语（ABAC） （_____________） （________________）
5、写出下列各词的反义词。
兴旺——光明——减少——正确——
批评——提高——紧张——团结——
6、课内阅读。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
， 。
， 。
【1】把诗句补充完整。
【2】判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“王师”是指南宋朝廷的军队。( )
（2）“三万里”是形容河之长，“五千仞”是形容山之高。( )
（3）诗题朗读时是这样划分停顿的：秋夜/将晓出/篱门迎凉/有感。( )
【3】诗一、二句运用了_______________的修辞手法，“三万里河”指的是_______________，“五千仞岳”指的是_______________。这两句诗表现了_________________________。
【4】诗的三、四句表达了作者怎样的情感？你从中体会到作者怎样的心情？
___________________________________
7、请按下列提示从诗中找出相应的句子。
1.使人联想到佳木葱茏的句子:
2.使人联想到清江如练的句子：
8、课内阅读
茅檐低小，溪上青青草。
， 。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
【1】这是一首宋词，请写出词牌名______，题目_________，作者_________。
【2】补充横线上所缺的句子。
【3】“亡赖”的“亡”字，这里应读________（注音），意思是__________。
【4】读完这首词的下片“大儿锄豆溪东，……溪头卧剥莲蓬”，你的眼前浮现了怎样的情景？请写下来。
__________________________________
9、阅读
我是一只小虫子（节选）
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上（ ）懒腰，用一颗露珠把脸（ ）干净，把细长的触须（ ）得亮亮的。如果能小心地（ ）到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！
【1】补充括号中的内容。
【2】填写词语。
（______）的触须 （______）的地方
（______）的草叶 （______）的特快列车
【3】画线句子“免费的特快列车”指的是什么？
___________________________________________________________
【4】当一只小虫子，你还能想到其他有趣的事情吗？
___________________________________________________________
10、阅读下面的文字，回答问题。
还有同学别出心（ ），想技高一（ ），给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成（ ），中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。
其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。
黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！
咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！
【1】在句子中的括号里填上合适的字。
【2】这些别出心裁的同学想出了什么点子？
____________________________
【3】“挺像是那么一回事”指的是什么？
____________________________
【4】“咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！”是哪里来的声音？
____________________________
11、阅读短文，完成练习。
修车师傅
①家对面有个露天修车铺，修车师傅是个聋哑人。虽然我每天上学、放学都经过这个修车铺，但是我从来没有正眼瞧过他。在我眼里他如同街边的枯树，路边的残草。
②一个冬天的傍晚，寒风呼啸。“咚咚”，我听见敲门声，打开门一看，只见门口站着个衣服又脏又破的人，他的脸上手上沾满油灰——正是那位修车师傅。他焦急地用手不停地比画着，嘴里发出急促的“啊啊”的声音。我怎么也弄不明白他的意思，心里有些害怕，赶紧关上门。隔着门，我听见他又敲响了邻居家的门。
③晚上，爸爸突然想起，中午他把自行车推到修车铺修理，到现在还没有取回来。我想起修车师傅来敲门的情景，恍然大悟，他在一家一户地寻找车主啊！我和爸爸跑到修车铺，．只见黑暗中那位修车师傅正站在凛冽的寒风中，搓着双手，跺着双脚，不时地往手上哈气，他的旁边就停着爸爸的自行车。他不声不响地从口袋里掏出钥匙，塞进爸爸手中。爸爸紧握修车师傅的手说：“真是太谢谢您了！您把车锁上就可以回家了呀！”修车师傅仿佛听懂了爸爸的意思，用冻僵的手从口袋里摸出笔，在手心里哆哆嗦嗦地写了几个字：怕你晚上用车。
④我的眼睛有些湿润了，想到他挨家挨户寻找车主的情形，想到他在刺骨的寒风中久久等待车主的画面，他在我心中的形象突然高大起来。寒风依然凛冽，回头望去，他却像苍翠、高洁的松柏屹立在街头。
【1】用“ ”画出一处对修车师傅的外貌描写。
【2】第②段“他焦急地用手不停地比画着，嘴里发出急促的，‘啊啊’的声音”。修车师傅“焦急”是因为_____________________。
【3】第③段“﹏﹏﹏”画的句子是对修车师傅的___________描写，说明修车师傅在寒风中感到很___________，但是他依然为了_________________而没有离开。
【4】文中多次描写凛冽的寒风，对其作用理解最恰当的一项是（ ）
A．渲染爸爸着急用车的心情
B．衬托修车师傅的形象
C．象征街坊四邻冷漠的心
D．只是交代故事发生的时间
【5】结合短文内容，说说修车师傅是个怎样的人。
________________________________
12、快乐阅读。
春天到了，公园里的景色真美丽。草地上长出碧绿的小草，像铺上了绿地毯。花盆里的花都开了，有红的，黄的，白的，紫的，暗红的，十分好看。
【1】这段话共有_______句。
【2】用“ ”画出表示花的颜色和草的颜色的的词。
【3】这段话写公园的景色很美丽。主要写了地上的______和花盆里的______十分好看。
【4】草地上长出碧绿的小草，像铺上了绿地毯。（仿写句子）_________，像_________。
13、阅读《小巫婆的落花汤》，完成习题。
小巫婆的落花汤
夏天刚刚来临的时候,落花小镇的学校里反复出现这样奇怪的一幕:老师问，谁来背一下课文?一个小孩子站起来，刚张了张嘴，忽然一脸茫然。明明背得滚瓜烂熟的课文，好像全都长着超膀飞走了!这样的事情发生了一遍又一遍，让人觉得不同寻常。其实，这一切都和一个小巫婆有关，她就住在落花小镇的森林里。
小巫婆最喜欢的，就是喝自己煮的落花汤。那天，她飞到一个屋顶上休息，忽然听到屋檐下传来一个孩子欣喜的声音:“终于背熟啦!”小巫婆探头一看，那是一所小学校。那琅琅的读书声，似乎散发着无比清新的芬芳。小巫婆“唰”地从斗篷里掏出捕风网兜，只轻轻一扬，那熟透了的读书声就乖乖地跟着她回家了。魔法捧一挥，新的落花汤又煮好啦。这回，可是放了读书声的落花汤呢。
小巫婆喝着新鲜的落花汤，汤里的一首诗，正随着热气飘散开来:“春眠不觉晓，处处闻啼鸟……”啊，小亚婆还从来没喝过这么奇妙的落花汤呢。从此，小巫婆常骑着飞天扫帚去小学校。但小巫婆不知道的是，每当读书声飞向她的捕风网兜时，小孩子都会在一瞬间忘记自己要背的内容!
这天，和往常一样，小巫婆兴冲冲地揭开了热气腾腾的贝壳小锅。这次，她听到的是一首新编的童谣:小巫婆，羞羞羞，打着瞌睡把书偷……“我不是故意的!”小巫婆的脸红成了番茄的颜色。唉，看来，这学校是去不得了。
喝不到有读书声的落花汤的日子，忽然就漫长了起来。小巫婆突然想起老祖母留给她的那只雕花大书箱，她决定要把书箱里的书全部背出来，然后做成美味的有读书声的落花汤!
接下来的日子，小巫婆觉得自己好像变成了一条小鱼儿，安静地从这本书里游到了那本书里。书里面的世界多么奇妙。原来，生活的美妙真的不是靠简简单单地念几句咒语就能体验到的。每天，在煮落花汤之前，小巫婆总要利索地背上一段。想吃咸的，就背一段被泪水浸泡过的悲剧；想吃酸的，就背些充满着风花雪月的诗句……
秋天，森林里来了一群郊游的孩子。“请尝一尝我新做的落花汤吧。”小巫婆一想到自己在学校捕捉书声的日子，心里就很惭愧。其实，孩子们早就原谅小巫婆了。他们开心地端起小汤碗，然后，他们每个人都从落花汤里听到了不一样的故事。“以后我们还能来喝你煮的落花汤吗?”一个扎着长辫子的小女孩怯生生地问。“当然可以啦。”小巫婆微笑着回答。
【1】你知道短文划线句子中，小孩子一脸茫然的原因是什么吗？（ ）
A．他不明白自己要干什么。
B．他背好的课文突然忘了。
C．他没听清老师问的问题。
D．老师的问题把他难住了。
【2】小巫婆用什么来捕捉孩子们的读书声?( )
A．小斗篷
B．魔法棒
C．捕风网兜
D．飞天扫帚
【3】“小巫婆的脸红成了番茄的颜色。”这里为什么提到番茄？（ ）
A．番茄是森林里常见的蔬菜，也是煮落花汤的重要食材。
B．番茄是圆圆的、红红的，小巫婆的脸也是圆圆的、红红的。
C．把小巫婆的脸比作番茄，写出了小巫婆听到童谣激动的样子。
D．运用比喻的手法，让读者更加明白小巫婆被批评之后脸红的程度。
【4】小巫婆还会想吃什么口味的落花汤呢?请仿照第6自然段话画线句子，写写小巫婆煮的其他口味的落花汤。（至少写两种口味）
_______________________________________
【5】你觉得小巫婆是个怎样的人？根据文本说明理由。
_______________________________________
14、阅读与思考。
《匆匆》片段
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
【1】由“没有声音，也没有影子” 联想到的词语：无______ 无 ______、无 _____无_____
由“溜” 联想到时间匆匆的一句俗语：_________________________
【2】填空：作者运用（______）的修辞，把自己过去的八千多日子比喻成（_______），把（________）比喻成浩瀚的大海。表现出作者（_______________）。
15、按要求写句子。
1.您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（改为陈述句）
__________________________________________________
2. 楚王不得不让人给晏子打开城门。（改成肯定句 ）
__________________________________________________
3. 我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。（修改病句）
__________________________________________________
4. 山洪从谷里涌了出来。（改为拟人句）
__________________________________________________
5. 孩子们像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水嬉戏。（仿写句子）
_________________________________________________
6. 童年是一首纯真无暇的诗，童年是一个五彩缤纷的万花筒。
童年是__________________________________________。（仿写句子）
16、按要求改写句子。
1．巨人望着凄凉的花园哀叹道：“我不懂为什么春天来得这么迟。”（改为转述句）
_____________________
2．胆瓶这么小，不能容下你这么庞大的整个身体。（改为反问句）
_______________________
3．霜把所有的树枝涂成了银色。（改为“被”字句）
___________________________
17、注意下面句子中带点的词语，我能照样子写句子。
难道我们永远就在这儿做下去吗？（反问句）
难道_______________________吗？
18、花生仁脱了它的红外套。（用相同的修辞手法写一种食物的变化）
_______________________________________________
19、按要求完成句子练习。
（1）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”（改为转述句）
____________________
（2）吾矛之利，于物无不陷也。（用现代汉语写出句子的意思）
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（3）夏日的夜晚，野地里渐渐安静下来，四下里静得听不见一点狗吠，__________静得______________（想象情景补充句子）
（4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。（修改病句）
____________________
20、按要求写句子。
1、爱因斯坦被秘书带到办公室。（改为“把”字句）
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2、我们在河边大树下发现了几只小船。（缩写句子）
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3、爱因斯坦对秘书说：“我需要你给我一个大大的废纸蒌。（改为陈述句）
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4、在大家的帮助下，他端正了学习决心，要好好学习。（修改病句）
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21、习作。
大千世界，奇妙无穷；祖国山河，壮丽迷人。我们身边的一人一物、一事一景，常常会给我们留下深刻的记忆。请你写一首诗，用准确的语言和恰当的修辞手法来表达自己的对祖国的热爱之情。题目自拟，字数不能太少。
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