微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 我们班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。
B. 自从上了初中后，使我学习起来更加积极了。
C. 一个人是否拥有健康的体魄，关键在于是否持之以恒地参加体育锻炼。
D. “珍爱生命，远离毒品”校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。
2、下列加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A.晶莹的雪花轻飞曼舞，洗涤万物，飘逸着美丽，创造着神话，轻柔的花瓣装点你的心情。
B.在“美化环境有我一份”活动中，许多班级的同学都倾巢而出，参加大扫除。
C.三十多岁的哈丁行为举止像个可爱的小孩子，但是授起课来这位年轻的大师可是一丝不苟。
D.中国人自古就崇尚休闲生活，闲情逸致乃是其至高的情境与至高的雅兴。
3、下面句子加点词语使用正确的一项是（ ）
A．孔子被誉为“圣人”，在中国几乎妇孺皆知。
B．小艾沥尽心血，在期末考试中取得了优异的成绩。
C．他办事喜欢鲜为人知，不考虑后果，常常妨害大家的利益。
D．对于地球环境污染的加剧，仍有人不以为然，漠不关心。
4、下列词语中，字形和加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A.抖擞 shǒu 憔悴 cuì 诀别 浑为一谈
B.菡萏 hàn 绽开dìng 云宵 人声鼎沸
C.着落zháo 繁衍 yǎn 遮蔽 恍然大悟
D.发髻jì 澄清chéng 化妆 绿草如茵
5、下列说法不正确的一项是（ ）
A. 人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。
B. 《回忆鲁迅先生》作者是萧红，她的代表作有小说《生死场》《呼兰河传》，从萧红的回忆中我们看到了一个很具体真实又具有人情味的鲁迅形象。
C. 《七子之歌》是闻一多写的，臧克家曾写文章赞美闻一多，说他是口的巨人，是行的高标。
D. 《资治通鉴》，由北宋司马迁主编的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
6、下面情境下，表述最准确、得体的一项是( )
【情境】夏天某日，初二学生小明给同班好友小亮打电话，约小亮周末一起去江边游玩。想到父母说夏天江边经常发生溺水事件，出于安全考虑小亮不想去 ，同时也想劝小明不要去。小亮对小明说：
A．夏天周末江边游玩的人多，我父母说不安全，不让我去。很抱歉，你还是约别人一起去吧。
B．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。你脑子没病的话你就别去，反正我不去。
C．周末去江边？你是不是不想活了。你去不去我管不着，我可不敢陪你去。
D．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。我俩年纪小，又没有家长陪伴，就都不要去了。
7、下列选项正确的一项是（ ）
A．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（该句只用了比喻的修辞手法）
B．语言中的每一个词都有一定的意义，有的词只有一个意义，称为单义词，如“鱼塘”“桑树”“公里”“地球”等；有的词则有两个以上的意义，称为多义词，如：“包袱”“自然”等。（该句的表述没有错误）
C．“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”（句子中的标点符号使用正确）
D．同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。（该句没有语病）
8、阅读文言文，完成下列各题。
（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
《答谢中书书》
（乙）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
《记承天寺夜游》
（丙）仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英②相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办③。仁智之乐，岂徒语哉！
《与顾章书》（吴均）
【注释】①薜萝：薛荔与女萝，皆为香草。后人常以此为隐者服饰。②英英：声音和盛之貌。③办：具备
【1】下列各句中的“之”与例句中的“之”的用法相同的一项是（ ）
例句：梅溪之西
A．大兄何见事之晚乎（《孙权劝学》）
B．但微颔之（《卖油翁》）
C．何陋之有（《陋室铭》）
D．山川之美（《答谢中书》）
【2】下面加点字的读音和意思都不相同的一项是（ ）
A．横柯上蔽 水中藻、荇交横
B．未复有能与其奇者 相与步于中庭
C．解衣欲睡 夕日欲颓
D．沉鳞竞跃 负势竞上
【3】将下列句子翻译成现代汉语。
①自康乐以来，未复有能与其奇者。
②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
【4】（甲）文的作者陶弘景堪称隐居的“仙人”，（乙）文的作者苏轼是被贬谪的“闲人”，“仙人”和“闲人”有怎样的区别？
【5】（甲）（丙）两文，在语言上有怎样的共同特点？请结合文章内容加以分析。
9、默写
①《<论语>六则》中，阐述当别人不了解自己甚至误解自己时，应当采取的正确态度是： ， 。
②《<论语>六则》中，阐述学习与思考的辩证关系的一句是： ， 。
③扬子江头杨柳春， 。
④ ，到乡翻似烂柯人。
⑤《夜雨寄北》表现诗人对未来充满向往的句子是： ， 。
10、阅读下面的文章，完成下面小题。
生命之芯
①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。A初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽。不久，叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就是一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。B清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。
②我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的，清晨推窗一望，绿叶田田，满眼碧绿的饱满苍翠，让人感觉到了新一天的爽朗和清新。
③暮秋时节，满藤的叶子都已枯黄了，飒飒秋风一吹，三三两两的叶子便从藤架上飘飘扬扬地落在庭院、墙角和台阶上，像一只只再也不能飞的蝴蝶。素爱清爽的妻子便不得不时时清扫那些落叶。但那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，总还是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。
④妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。
⑤去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，剪摘葡萄时，妻子不是挑紫透的先摘，把那些没有熟透的葡萄串子留着，而是一次全早早摘了，不论有没有熟透，摘得一串不留。妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。
⑥果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一夜的工夫，庭院里就落了厚厚的一层，那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着。偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然后啁啾几声就快快地飞走了。
⑦这真令人痛惜。难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实，果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了，它们的岁月也就黯淡了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。
⑧果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们生命的纯粹使命，或许就是作物们的灵魂，过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前来临了。
⑨坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的，无论是一粒青青的葡萄，还是我们脚下的一粒泥土……
⑩一切都是有着自己的梦想和灵魂的。
【1】有人看了这篇文章，建议把题目改成“葡萄叶的生命历程”，你赞同吗？为什么？
【2】朗读时，为了更好地传情达意，需要对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。艾小风同学在下面句子中标出了需要重读的两个词语，请你说明她这样标注的理由。
偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地。栖落在上面，然后啁啾几声就快怏怏地，飞走了。
【3】本文语言优美，韵味悠长，请从第①段画线句中的A、B两句中，任选一句从修辞角度加以赏析。
选句序号（ ）赏析：
【4】对文章内容理解不准确的一项是（ ）
A．从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽，作者的感情也经历了“十分喜爱——气恼无奈——痛惜不已——充满敬意”的变化过程。
B．我开始不理解摘葡萄和扫落叶有什么关系，但发现摘了葡萄后葡萄叶就变黄，落下后就有了感悟。
C．第①段和第⑥段都用了较多篇幅描写葡萄叶，既前后照应，又形成对比，为后文揭示主旨做了铺垫。
D．由葡萄牙叶、葡萄想到生命、生命的果实，体现了散文形散神不散的特点。
【5】阅读全文，谈谈你从葡萄叶子夭折的生命历程中得到了什么启示？
11、阅读下面文章，完成下面小题。
故乡的雨
郭宏启
①多少次梦见故乡的雨！什么样的雨呵？灰蒙蒙，牛毛般似有若无！串串珍珠跌落在肥大的芭蕉叶上！如倒提着水桶，没头没脑冲了下来！让台风裹带着，呼喊咆哮，吓哭了吃奶的婴儿！……呵，朦胧中说不清楚。
②小时候，最爱看下雨。眼瞅着热毒的天，忽然一阵风起，飘来如铅的黑云。人们奔走着喊着：“快落雨了！”晒谷的赶紧搬进箩筐；摆摊的马上躲进骑楼。我们乱跑着，让人推来搡去，又被骂着“绊手绊脚”，还觉得有趣得很。雨点打在发烫的路面，不知冒尘土还是冒白烟，带一股辣鼻的“地气”。不一会儿，地上就淌着浅浅的河流，大颗的雨点撞击水面，炸开了，却似朵朵盛开的玉兰——倘若世上真有那样一种透明的玉兰，转瞬之间，开了又谢了，谢了又开了。看着街上，一个行人也没有了，只有路两边窄窄的阳沟里奔腾着流水，那流水喊着唱着，何等欢快！妈妈说过的，海龙王发怒了，雷公电母摇着黑旗……我想，小沟的流水一定是小喽啰，跟着雷公电母呐喊助威的。我在骑楼下看得入神。
③二姐从屋里走了出来对我说：“小弟，我说个谜语给你猜：千条线，万条线，下到河里看不见。”嘿，她还以为我没猜过呢，头一次猜我就猜着，我得意地说：“谁不知道，下雨呗！”二姐并不沮丧，拉着我的手：“你看！”真的，多么奇妙的景象：雨丝忽闪忽闪，真如“千条线，万条线”，不，简直是千根银线，万根白线！我真喜欢这凉丝丝的线绒世界！
④可惜，雨渐渐小了。不过，雨的神采并未消减。此时，它让人品味出一种韵味，这韵律生动而诱人。屋檐下淅淅沥沥，点点滴滴。听，丁东，琤瑽①，玲珑……有如童话里的十音钟！在漆黑的夜里，这是守护神的足音吧？乖乖，他轻轻地走过来，又缓缓地走开去。我于是喜欢在雨中酣然入梦，那是多么惬意的事儿！童话里的十音钟！守护神的足音，美妙的天籁，不，是慈祥、温和的母亲唱着催眠曲。啊，童年时的无限美好的辰光！
⑤长大了，思念雨。在我那降雨量2000毫米的故乡，雨伴随着我成长；当我来到大陆性气候的北方时，雨分明久违了！我似乎爱上了鲁迅称之为“雨的精魂”的雪。我陶醉于漫天皆白的玻璃世界，我欣赏着雪地上蹭出的第一行脚印，我醉心于皮鞋下的嘎吱的踏雪声……我忘记了“雪的凡躯”的雨了吗？没有，当我有机会亲近大地，也就是说在田间劳作的时候，对雨，故乡的雨，却产生一种前所未有的恋情！
⑥这里是山区的小片平原，龟裂的大田看上去是一幅不规则的图案，裂纹是图案里的线条。线条越来越粗，是裂缝，更大，是一张张干渴的嘴！我想到雨了。雨，故乡的雨……那一朵朵透明的玉兰。那喊着喝着何等欢乐的小喽啰，那千条线万条线的丝绒世界，还有那慈母的催眠曲！啊，安得春风回北郭，南疆豪雨绿幽燕！我抬头望天，天上飘着些白云，看这伙无心出岫的高士优哉游哉，忽作奇峰，忽作怪石，从不顾盼地上无边旱苗，枯焦欲死，它一味搔首弄姿，附庸风雅，我讨厌白云。
⑦有一次，旱情似火，忧心如焚。忽然，与白云迥异的乌云滚滚而来，田野里顿时欢声震耳。雨，迟来的雨到底来了！大家在瓢泼大雨中淋成个落汤鸡，却感到无比的畅快。我不由诌出两句打油诗：“浑身水透心犹愿，似见枯田万亩青。”我对雨，又有一番亲近；我多么思念故乡的雨啊！
⑧多少年过去了！我终于回到可爱的故乡。这天，恰好下雨：盛开的玉兰，欢快的沟水……我猛然打开尘封的回忆。可惜母亲早已谢世：闲谈之间，二姐也不记得从前雨中猜谜的事了。我努力搜寻以往，又竭力展望未来。我应该感到幸福，因为我终于看到故乡的雨，多么寻常而又奇妙的雨！按理说，却又是南疆北国一般无二的雨……
（《语文早读本》主编：苏顺旭 新疆美术摄影出版社）
[注]①琤瑽：chēng cōng，意思是金属撞击发出的声音。
【1】文章中具体写了哪两场雨？请概括回答。
【2】文章多处从感官角度写雨，请从第②自然段中找出一例，并赏析。
【3】品读第⑥自然段的画线句子，联系上文内容，试分析“我讨厌白云”的原因。
【4】为什么作者对“故乡雨”如此喜爱与思念？请结合文章内容，简要分析。
【5】雨是文学作品中的常见意象。阅读下面表格内容，探究文中的“雨”属于表格中的哪种雨，并简要说明理由。
类别 | 作者及篇目 | 内容 |
希望之雨 | 杜甫《春夜喜雨》 | 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 |
朦胧之雨 | 朱自清《春》 | 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼这一层薄烟。 |
人生之雨 | 冰心《荷叶∙母亲》 | 母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ |
12、题目二：“韵”本义是和谐悦耳的声音，后来也指意味、情趣、风度等等。秋之韵是成熟的味道，舞之韵是律动的风姿，师长之韵是人格的魅力，襄阳之韵是历史的厚重……景、物、人、事，各有其韵，用心感悟始得其意味，深入其中方得其神韵。请以“_________之韵”为题，把题目补充完整，写一篇作文。
要求：①先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。②若选题二，请自拟文章题目。③立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。④书写工整。字数不少于600字。⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。
邮箱： 