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随时随地学习
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1、比一比，再组词。
爷（ ） 赶（ ） 级（ ） 李（ ） 同（ ）
节（ ） 起（ ） 奶（ ） 秀（ ） 童（ ）
千（ ） 家（ ） 看（ ） 方（ ） 高（ ）
午（ ） 完（ ） 着（ ） 房（ ） 亮（ ）
2、按原文填空。
（1）色素的（______），身段的大小，一切很（______）。
（2）夕阳西沉，（______），那风声、虫鸣、听起来也愈发叫人（______）。
3、解释下列词语
（1）颓垣断壁：______________
（2）一文不名：______________
（3）神聊海吹：______________
（4）奄奄一息：______________。
4、根据积累填空。
（1）一首首诗就是一幅幅画：“绿遍山原白满川，______。”这是水乡初夏特有的景色。“______，夜静春山空”是静谧春日夜晚的景色。一首首诗就是一份份情：“黄沙百战穿金甲，______。”这是战士的壮志豪情；“孤帆远影碧空尽，______。”这是真挚的朋友情。“______，凭君传语报平安。”则写出了思乡之情。“______，意恐迟迟归”深挚的母爱
（2）或曰：“______，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，______。（《自相矛盾》）
（3）《杨氏之子》中：为设果，______。孔指以示儿曰：“______。”儿应声答曰：“______。”“______，也傍桑阴学种瓜。”则描绘了儿童学劳作的生动画面。
（4）杜甫用“功盖三分国，______”盛赞诸葛亮，在《前出塞九首》中用“苟能制侵陵，______？”表达了自己对战争的看法。
（5）自云______，率妻子邑人______，不复出焉，遂与外人间隔。（《桃花源记》）
5、根据所学内容填空。
（1）课文原文：晴天的清晨，______________________，看来像是不安稳，_____________。（《白鹭》）_______________，横有八荒。______________，来日方长。（《少年中国说》）
（2）古诗名句：____________________非是藉秋风。（《蝉》）
王师北定中原日，_____________________。（《示儿》）
__________________，万马齐喑究可哀。（《己亥杂诗》）
（3）学习策略：提高阅读速度要做到三点：一是要集中精力，_______________；二是要带着问题读；三是要读得快还要想得快，做到_________________。
（4）日积月累：盛年不重来，_________________。
_________________，岁月不待人。（陶渊明）
多少事，_________________；天地转，_________________。
_________________，只争朝夕。（毛泽东）
6、课内阅读。
敕 勒 歌
敕勒川,阴山下,
天似穹( )庐,笼盖四野。
天苍苍,野茫茫,
风吹草低见( )牛羊。
1.给文中的加点字注音。
2.敕勒川在 下面(填山名)。
3.《敕勒歌》是一首 时期的民歌。
4.用“ ”画出描写草原水丰草茂、牛羊肥壮的诗句。
7、完成练习。
《西江月·夜行黄沙道中》
明月别枝惊鹊，____________________。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，____________________。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
1.把词中的空缺处补充完整。
2．这首词的作者是__________代诗人__________。
3.本词上片写了山村的__________(时间)，我们听到了鸟惊、__________、__________这些山村特有的声音；下片我们看到星星、__________、茅店、__________等景物，流露出作者__________的情感。
4．同“路转溪桥忽见”中“见”用法不同的是__________。
A书读百遍，其义自见 B风吹草低见牛羊 C前不见古人，后不见来者
5．根据理解完成填空。
（1）“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，采用的是以动写静的写法，和我们学过的王维的《鸟鸣涧》中的诗句“__________，__________”有异曲同工之妙。
（2）“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”描写的意境和陆游的《游山西村》中的“ ， ”极为相似。
8、阅读古诗，回答问题。
夜书所见
萧萧 ， 动客情。
挑促织，夜深篱落 。
【1】将古诗补充完整。
【2】本诗的作者是____代诗人___________。
【3】诗的前两句渲染了一种________________________的氛围。
【4】“动客情”在此处有两层意思，分别是 （ ）
A. 秋风带来的寒意引起诗人对春日美景的向往。
B. 勾起诗人的思乡之情。
C. 引起诗人对童年往事的回忆。
D. 勾起诗人对梧桐树的怀念。
9、阅读
八女投江
①1938年，东北抗日联军的一支部队按照上级的命令，深入敌后去开展游击战，打击日本侵略军。这支部队里面有一个妇女团。别看妇女团都是女战士，可她们跟男战士一样英勇坚强，跋山涉水、行军打仗，什么事情都不落在后面。
②部队在战斗中牺牲了不少战士，妇女团也一样，最后只剩下了八个人，她们是冷云、胡秀芝、杨贵珍、安顺福、郭桂琴、黄桂清、王惠民和李凤善。冷云是妇女团的指导员，那时候才23岁。另外七位女战士大都在20岁上下，王惠民只有13岁。
③10月的一天晚上，部队来到乌斯浑河下游西岸的一个地方。乌斯浑河是黑龙江的一条支流，当时正在涨大水，河面很宽，水流湍急。部队首长让战士们准备渡河。为了防止发生意外，部队首长决定让八个女战士先过河。八个女战士来到河边，先下水试了一下深浅。就在这个时候，“啪啪啪”突然响起了密集的枪声，接着就出现了成群的敌人。不好，敌人把抗联部队包围了。枪声一响，冷云赶紧把女战士分成三个小组，作好了战斗准备。
④冷云仔细一看，敌人正在追赶部队，还没有发现她们，她想：现在我们这里已经跟部队隔开了，但是也最能吸引敌人的注意力。对，把敌人引过来，让部队突围出去。想到这儿，冷云对战友们大喊一声：“快，向敌人射击，掩护部队突围！”女战士们一听，立刻一齐朝敌人开了火。
⑤敌人朝冷云她们扑了过来。抗联部队趁着这个机会发起了冲锋，突破了敌人的包围圈，撤到了山上。部队首长往河边一看，敌人正朝冷云她们猛扑，她们的处境非常危险。于是，他又带领部队往山下冲，想把她们救出来。冷云看到这种情况，急忙和女战士们一块儿喊道：“同志们！不要管我们，快点儿冲出去，保住手里的枪，抗战到底！”她们喊了三遍以后，又继续朝敌人射击。部队首长听到她们的喊声，又带着部队连冲了两次，都没有成功。如果跟敌人硬拼下去，整个部队可能再一次被包围，弄不好还会全军覆没。部队首长只好含着眼泪，带领部队向山上的密林里撤去了。
⑥日本指挥官一看没能消灭抗联的大部队，气得嗷嗷直叫，命令士兵全都朝冷云她们扑了过来。
⑦太阳从地平线上升了起来，乌斯浑河西岸弥漫着滚滚硝烟。女战士们的枪里已经没有一颗子弹了。现在她们眼前只有两条路：要么战死，要么被敌人抓住。冷云静静地看了看战友们，好像在说：“同志们，怎么办？”战友们也默默地看了看冷云，点了点头，好像在回答：“指导员，你就下命令吧！”冷云把手一挥，果断地说：“同志们，下河！”
⑧八个英勇的抗联女战士互相搀扶着，昂着头，一步一步坚定地走进了激流翻滚的乌斯浑河。子弹呼啸着从她们头上飞过，河水冲着她们的身体，她们坚定地朝前走着。这悲壮的情景，把敌人一下惊呆了。这些家伙万万没有想到，跟他们激战了半天的竟然是八个女战士！
⑨敌人的一排炮弹在八个女战士身边掀起了一个个巨大的白色浪柱。浪柱消失后，八个女战士的身影不见了，只有乌斯浑河的水还在不停地奔流着……
（有删改）
【1】解释下列词语。
（1）果断：___________
（2）跋山涉水：___________
【2】概括短文主要内容。
___________
【3】第⑧自然段画线句子是对八个女英雄的___________的描写，这句话在点面结合的场面描写中是对___________的描写，它生动、具体地写出了女战士们___________时的样子，体现了她们___________的精神。
【4】本文和《狼牙山五壮士》有哪些共同的地方？
___________
10、我爱小草
宽阔的马路边，寂静的山道旁，茂密的林海中，人们随处可以看到不起眼的小草。正是这些小草，使大自然充满无限生机。
一声惊雷，把小草从石缝中、树根旁、土地里……唤了出来。一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。它们一边舞蹈，一边随着春风生长。
夏天，太阳高挂在天空中，把大地烤得火热，人们来到草地上，坐在小草身上。这时，小草像一位慈爱的母亲，把人们搂在怀里，让劳累的人们安然休憩，消除酷热带来的疲劳。它从不计较什么，心甘情愿地为人们做出牺牲。
秋天，一阵凉风吹来，它那瘦弱的身体经不起折磨，像得了重病的老人，一下子变得面黄肌瘦。
凛冽的寒风把可怕的冬天请来了。小草的身躯虽然被寒风吹得枯萎了，但它的根像一条条蚯蚓似的，深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，它又从土壤里钻出来，真是“野火烧不尽，春风吹又生”。
我爱小草，爱它旺盛的生命力和博大的胸怀！
1．在文中找出下列词语的近义词，写在括号里。
解除——( ) 瘦削——( )
身体——( ) 兴旺——( )
2．从短文中摘录一句既含有比喻又含有拟人手法的句子。
___________________________________________________________________________
_____________________________________
3．人们在哪些地方可以看到小草？___________________________________________________________________________
_____________________________________
4．联系上下文，用自己的话说说诗句“野火烧不尽，春风吹又生”的意思。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________
5．本文表达了作者怎样的情感？
_______________________________________________________________________________
_________________________________
11、四季的风
春天里，东风多，吹来燕子做新窝。
夏天里，南风多，吹得太阳像盆火。
秋天里，西风多，吹热庄稼吹熟果。
冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落。
【1】选字填空。
①南 ②北 ③西 ④东
春天里经常刮（ ）风，夏天经常刮（ ）风，秋天经常刮（ ）风，冬天经常刮（ ）风。
【2】根据短文内容连一连。
春天 太阳像盆火
夏天 雪花纷纷落
秋天 燕子做新窝
冬天 庄稼成熟了
【3】我知道一年有 个季节，分别是 天、 天、 天、 天。
【4】你最喜欢哪一个季节？为什么？
我最喜欢______________________ ，因为________________________。
12、阅读选文，回答问题。
那年花开
钱海燕
①夏季，是桅子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的桅子花香弥漫开来。
②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
③“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。
⑤“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。
⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。
⑦徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
⑧A.谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
⑩B．“喝杯茶吧。”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。
⑪“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。
⑫“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，
⑬镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”
⑭“这太神奇了！”我不由得惊叹道。
⑮“是的，”徐老师语重心长地对我说，在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”
⑯听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……
⑰在我的记忆里，那一年，校园里桅子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
【1】初读短文，完成表格，把文章的情节和“我”的心理补充完整。
情节 | 因写小说被老师请到办公室。 | ②_______ | 征文比赛，出师不利。 | ④________ |
“我”的心理 | ______ | 悬着的心放下了。 | _______ | 重拾信心。 |
【2】文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。
__________________
【3】给合文意，说说文题“那年花开”的含义。
____________________________
【4】选文开头和结尾有什么特点？这样写有什么好处？
____________________
【5】读文中的A、 B两句，说一说徐老师是一个怎样的人？
A： _____________________________
B： _______________________
【6】课文的结尾运用了怎样的抒情方式？抒发了怎样的情感？
______________________
13、阅读闯关。
数雨滴的孩子
沙沙沙，沙沙沙，下雨啦！
竺可桢搬来一张小板凳，坐在屋门旁，出神地望着房檐上滴落的小雨滴， 轻轻地数着：“l、2、3、4、5……”
数着数着，他像发现了什么奇迹。房檐下的大石板上怎么有一个一个的小坑呢？小雨滴正好滴在小坑里，叭、叭、叭地响。
他去问妈妈，妈妈说：“孩子，这叫水滴石穿啊！别看小小的雨滴没有什么了不起的，可是，日子长了，大石板上就被滴出一个个小坑来了。读书、做事情，也是这个道理，只要坚持不懈地做下去，就一定能成功。”
竺可桢记住了妈妈的话，从此发奋学习。后来，他专门研究气象，成了世界著名的科学家。
【1】竺可桢观察小雨滴的时候提出了什么疑问？用“_________”画出来。
【2】“水滴石穿”什么意思？在短文中用“~~~~~”画出相关句子。
【3】竺可桢为什么会成为世界有名的气象学家？（ ）
A．因为竺可桢有“水滴石穿”的精神
B．因为竺可桢非常听妈妈的话
【4】读了这篇短文，你明白了什么道理？请写下来：
________________________________________
14、请认真阅读下列短文，完成各题。
老海棠树
①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
②老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就一天到晚待在上头？”是的，我在那儿看小人书，射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗？”她又问，对，在上头吃，奶奶把饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错，四周都是花香呢，奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。
③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快!”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧!”我说：“有我爸妈养着您，您干吗这么累啊？”奶奶不再吭声、直起腰，又凝神糊她的纸袋。
④夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时，她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭声。奶奶洗好菜重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。
⑤有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。天还没亮时，奶奶就起来主动去扫院子，“唰啦﹣﹣唰啦﹣﹣”邻居都还在梦中。那时她已经腰弯背驼，我也大些了，听到声音赶紧跑出去；“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀!还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看见？”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完院子又去扫街了。
⑥我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些﹣她说过：“得跟上时代。”
⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐、摩擦着窗棂，奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语。唯低头盯着那张报纸，目光半天都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶﹣﹣”我记得她终于抬起头时，眼里毫无对我的责备。
⑧如今，奶奶已离我远去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
【1】第②段写道：“我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。”对“海底捞月”一词理解最准确的是（ ）
①“我”喜欢倒挂着 ②“我”很顽皮淘气
③“我”的动作敏捷 ④“我”很粗鲁野蛮
A．②③
B．①②
C．③④
【2】第⑦段中“奶奶。”“奶奶！”“奶奶”，从三个不同的标点符号和语气来分析，“我”心理变化的过程是（ ）
A．无奈，伤了奶奶的心→着急，急于得到奶奶的原谅→不安，哀求奶奶
B．不安，伤了奶奶的心→着急，急于得到奶奶的原谅→无奈，哀求奶奶
C．无奈，哀求奶奶→着急，急于得到奶奶的原谅→不安，伤了奶奶的心
【3】作者从春、夏、秋、冬四个季节描绘了老海棠树的不同样子和奶奶忙碌的样子，在表情达意上理解最准确的是（ ）
A．侧面体现奶奶的勤劳能干、自给自足
B．直接体现老海棠树不同季节的特色
C．间接强调老海棠树对“我们”家很重要
【4】第②段写“我”在老海棠树上的活动，在文中的作用是什么？
_________________________________
【5】文中的场景也让你有所触动吧？请你展开想象的翅膀，从动作、神态、语言、心理、外貌中选用一两种描写方式，写一写“我”和奶奶在老海棠树下的情景。
___________________________________
15、把括号里的词语加入句子中。
（1）妹妹跨上马，奔向前去。（高兴地）（蹦蹦跳跳地）
_________________
（2）爸爸妈妈和我在散步，妹妹在奔跑。（悠闲地）（快乐地）
_________________
16、按要求改写句子。
1.蟋蟀把粗糙的地方修理平整。
改为“被”字句:__________________________________
2.蟋蟀有特别好的工具吗?没有。
改为陈述句:_____________________________________
17、我不能离开自己的阵地。（改成反问句）
______________________
18、按要求改句子。
（1）为了子孙后代，你们要献出自己的全部力量和情感来保护这片土地。（改为反问句）
（2）这条干涸的小河一年四季流水不断。（修改病句）
（3）这是一条河流。（扩写句子）
（4）在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（用加点词仿写句子）。
19、请选一个词语，用动作描写来表现它。
紧张 高兴 自豪
_______________________
20、句子转化器。
（1）鹰和蜂鸟进行斗争。（扩句，最少在两处扩充）
（2）蜂鸟在空中翻转盘旋。（改写成比喻句）
（3）鹰被蜂鸟刺的遍体鳞伤。（改成“把”字句）
21、习作。
时间悄悄流逝，万事万物也不知不觉发生了变化。你是否注意到：树木绿绿的叶子已经变黄了，家里的小狗慢慢变壮了，妈妈眼角的皱纹渐渐变深了……。请以“___________变了”为题，写写你的观察和发现，350字左右。
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