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1、给多音字组词。
脏 zàng( ) 模 mó( ) 将 jiàng( ) 倒 dǎo( )
zāng( ) mú( ) jiāng( ) dào( )
2、小小书法家（看拼音，写汉字）
3、照样子填动词。
例：（ 甩 ）尾巴 （____）衣裳 （____）记号 （____）谷子
（____）桑叶 （____）石头 （____）图画 （____）电影
（____）礼物 （____）京戏 （____）围棋
4、填空。
1.每当_______，有座山峰上的几块巨石，就变成了______________的雄鸡。
2.每当看到夕阳依傍西山慢慢地下落，滔滔黄河水朝着大海的方向汹涌奔流，我就会想起诗句：“白日________，___________。”
3.来到美丽的黄果树瀑布，看到那水从很高的地方倾泻下来，我不禁吟诵起李白的诗句：“飞流直下_______，疑______________。”
4.春天百花争艳，有火红、___红、____黄、____黄、_____白……五光十色，美丽极了。
5.有山皆______，________文章。
6. 清风______本______，______远山皆______。
5、按要求填空
（1）qiáng qiǎng jiàng
“强”字在“勉强”一词中读第________声，在“倔强”一词中读________。“哄”字在“哄堂大笑”一词中读第________声，在“起哄”一词中读第________声。
（2）“________”一词和“徘徊”意思相近；“________”一词和“懦弱”一词意思相反。
（3）“笑”大夫过生日，子孙们都来贺寿：捧腹大笑、嬉皮笑脸、强颜欢笑、莞尔一笑、破涕为笑、笑逐颜开等。走在前面的是笑得美丽动的莞尔一笑 ， 紧接着的是一点都不严肃的________，后面跟着笑得前俯后仰的________和刚才还眼泪汪汪的________。那热闹的场面，乐得“笑”大夫合不拢嘴。
（4）《桃花心木》中，作者在结尾说“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了”的原因是：________。
（5）仿照画线的部分写几句话。
“敬爱的老师，我们要送您一株紫丁香，种在您的窗前，让我们芳香的祝福夜夜伴您入梦；________，________，________。
（6）在本学期的课文中，________（填人名）给你留下的印象最深刻，因为________。
6、阅读古诗，完成练习
小池
泉眼无声惜细流，
树荫照水爱晴柔。
，
。
【1】将诗歌补充完整。
【2】小池的作者是________，______朝人。
【3】小池描写了_________、_________、_________、_________等景物。
【4】小池描写了哪个季节的美景？你是从哪句诗句中看出来的？
___________________________________________________
7、课外阅读
我有一只翠鸟
我在林中捉到一只翠鸟，
它有身绿宝石般的羽毛。
嘴，像只又尖又大的钳子，
它那呆板的样子逗人好笑。
我特地弄来几只小虫，
还有块吃剩的甜面包。
为迎合它的口味又捉条小鱼，
还用小刀一段段精心切好。
奇怪，翠鸟就是不吃，
它在笼子里嘎嘎乱叫。
也许是口干舌燥吧，
好，舀杯清水再加点砂糖作调料。
它怎么还在叫？
难道给它的东西还少?
翠鸟啊翠鸟，
伙伴提醒我：它准是想妈妈了，
再不就是怀念家中的宝宝。
若不，它怎会气得绝食，
要从笼子里尽快溜跑？
哦，我明白了，它和人一样，
把自由看得无比神圣崇高。
尽管送它金碧闪闪的笼子，
还是不如家乡草棚美好。
于是，我打开了笼子，
放走了这只美丽的翠鸟，
飞吧，飞吧，尽情的飞吧，
快去把欢乐自由寻找。
【1】写出描写翠鸟外貌的诗句。
_________________________
【2】根据诗歌判断对错，正确的打“√”,错的打“×”。
（1）从“我”用金碧闪闪的笼子作窝，喂它小虫、甜面包和切好的小鱼，给它加了糖的清水喝可以看出“我”非常喜欢这只翠鸟。( )
（2）因为“我”不会养翠鸟，所以最后把它放走了。( )
【3】诗中的翠鸟个性特点表现在____________________。
【4】这首诗表达了作者（ ）
A．对翠鸟的喜爱，对自由欢乐生活的向往。
B．思念家乡的情感。
C．喜爱捉小动物、保护小动物的情感。
8、课外阅读。
别董大
[唐]高 适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君?
送元二使安西
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
【1】《别董大》是一首_______诗，前两句是写__________，后两句是诗人对友人的宽慰。全诗充满了____________________________的精神。诗句流传至今，脍炙人口的名句是：__________。
【2】《送元二使安西》的作者是______朝诗人_________。“浥”这个字读_______。柳树的颜色是________。古诗前两句是_________（写景/写送别）的。这首古诗表达了诗人__________________________________
的感情。
【3】两首诗的相同点是________________________。不同点是_______。
【4】通读《别董大》，想象古诗描写的景象，用自的话写出古诗描写的故事。
_______________________________________________________
9、根据课文内容填空。
1.老舍养花的乐趣是“ ”(用文中语句来回答); 写的《山中杂记》让我们感受到了她对 充满爱,也告诉我们要 。《索桥的故事》是 写的,他在文中介绍了 、 和勇士丹柯的故事,赞美了他们那种 的精神。
2.“浪花的一滴水”是比喻 的,之所以这么比喻,是因为 。
3.“野草”象征着 ,作者通过对“野草”的赞颂,鼓励人们 。
4.“杨柳轻飏直上重霄九”中的“杨柳”既指杨花柳絮,又暗指 和 两位烈士。
10、阅读短文。
哨卡
在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。十余名军人，正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。不知是谁嘀咕了一句：“什么鬼地方！”路实在太险，有些地方仅能容一人侧身通过。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就有可能坠下悬崖。上校走在将军前面，遇到危险路段，总先把脚踩实，反过手来拉着将军的手。将军最近（ ）了这一带所有的哨卡，今天，他要去的是一个海拔最高的哨卡，那里仅有四名战士驻守。
早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍。屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走！”好几个人围上来，面有难色：“路太险，天太坏，下次吧！”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他（ ）着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几次请求地说：“太危险了……”上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了。长年的高原生活，他的脸色变得紫黑。“战士们面临更大的危险，走！”将军拍拍上校的肩，打断了他的话。
经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。狂风更加肆虐，雪拍到脸上像刀割般疼痛。
三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军（ ）起他来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。”将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。将军显然是生气了，他提高嗓门：“你就这样带兵？嗯？”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得……”
“假如是你的亲人，你会怎么样？”
上校没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴，似要说话。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是团长的弟弟……”
将军惊愕地（ ）着上校，又回头看了看持枪的战士。突然，他脚一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。
风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座座雕像。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。
【1】在文中的括号里填入的词语恰当的一项是（ ）
A．视察 注视 端详 凝望
B．视察 端详 凝望 注视
C．视察 凝望 端详 注视
D．端详 凝望 视察 注视
【2】山上最高的一个哨卡在海拔_________处，仅有_________名战士驻守，其中一名战士已在高海拔地区执勤_________年了，他就是__________________。
【3】文中画线的句子运用了什么修辞手法，这样写的好处是什么？
______________________________
【4】用恰当的词句概括下面人物的特点。
将军：________________________
上校：________________________
驻军战士：________________________
【5】读了这篇文章，你想对边防战士们说些什么？
_______________________________
11、非文本性阅读
碎片化阅读的“美丽”与“忧愁”
【材料一】百家争鸣
近年来，阅读不超过140字的微博、手机新闻等成为时尚。人们习惯在手机、电子书阅读器、平板电脑等工具上进行阅读。像这样的通过网络进行的不完整的、断断续续的阅读方式，被称为“碎片化阅读”。
不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲的大部头的纸质书，它的阅读成本更低。
碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可靠性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。
但有一点毋庸置疑：不管什么人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这一点，有效的方法便是深度阅读。（摘自互联网）
【材料二】权威调查
2010年、2018年全国国民阅读调查摘要
年度 | 人均纸质书阅读量 | 人均电子书阅读量 | 数字化阅读方式接触率 |
2010年 | 4.25本 | 0.73本 | 32.8% |
2018年 | 4.67本 | 3.32本 | 76.2% |
备注：数字化阅读方式接触率指的是：通过网络、手机等方式进行阅读的人占总阅读人数的比率。（摘自《中国出版传媒商报》）
【材料三】相关报道
“不在书店”位于厦门最出名的公园——中山公园西门附近。“不在书店”2011年开业，曾被网友评为“中国最美书店”。老板麦子曾说：“独立书店，选书也要有独立精神，你在这里找不到畅销的成功学书籍。”近日，书店老板在微信留下消息：“不在书店，将于2019年1月1日永久关停。”据了解，书店关停，或与亏损有关。浪漫和文艺背后，是数年间日益上涨的租金和其他各种杂费。（节选自《海峡导报》）
【材料四】补充事例
在加拿大，人们喜欢全家逛书店、去图书馆，喜欢饭后一起围坐在暖烘烘的壁炉前读书。加拿大几乎每座图书馆都有儿童读书区，家长可以把孩子放在那里，自己放心地去阅读书籍。
喜爱阅读的不仅只有加拿大人，据调查，以色列人均纸质书年阅读量达到64本，日本为40本，韩国也有11本。有资料显示，加拿大、澳大利亚、英国、新加坡等国，对小书店的税率为零，瑞士、意大利的税率也只有2%。法国政府长期免征书店所得税，日本和韩国则由政府制定图书最低折扣以保证实体书店与网络书店处于平等竞争舞台。此外，西方不少城市还有各类文化基金，为一些有地标景观性质的书店提供资助，以保护城市文化的多样性。（摘自《现代金报》）
【1】材料一中的“碎片化阅读”指的是（ ）
A．阅读不超过140字的微博、手机新闻等。
B．用手机阅读所有文字。
C．通过网络进行的不完整的、断断续续的阅读方式。
D．用手机、电子书阅读器、平板电脑等来进行阅读。
【2】关于“碎片化阅读”的“忧愁”，下列理解错误的一项是（ ）
A．碎片化阅读带来了海量的信息。
B．碎片化阅读知识来源有随意性。
C．碎片化阅读容易造成思维的惰性。
D．碎片化阅读不利于构筑精神家园。
【3】关于材料二的说法正确的一项是（ ）
A．2018年的人均纸质书阅读量，相比2010年的人均纸质书阅读量没有上升。
B．2010年—2018年，人均电子书阅读量从0.73本提升到了3.32本。
C．人们越来越喜欢阅读纸质图书，大多数人不喜欢阅读电子书。
D．用网络、手机等方式来阅读的人，从2010年到2018年越来越少了。
【4】阅读材料四，下列说法不正确的一项是（ ）
A．加拿大、英国等国家，对小书店的税率为零。
B．日本、韩国保证实体书店与网络书店平等竞争。
C．西方不少城市有文化基金为一些书店提供资助。
D．以色列几乎每座图书馆都设置了儿童读书区。
【5】选文选了来自互联网、报纸的有关阅读的相关信息、调查结果、相关报道与真实事例，这样的四种材料相结合的方式有什么妙处？请谈谈你的理解。
_______________________________________________________
【6】学校开展了读书节活动，你想向全校同学介绍哪一本书籍呢？请你结合自己的阅读体验，向大家推荐一本书，要求说清楚书名、作者、主要内容和推荐理由。（至少两点）
_______________________________________________________
12、按课文内容填空。（10分）
（1）远上寒山石径斜，白云生处有人家。停______________，霜______________。
（2）秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。__________朵朵白，___________粒粒饱，高粱涨_________了脸，稻子笑________了腰。
（3）田野献上金黄的________，枫林举起________的旗帜，蓝天________洁白的鸽子，________奏起欢乐的乐曲。十三亿孩子________这美好的日子，________——祖国妈妈的生日。
（4）北京是我国的________，天安门在北京城的________，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。
（5）《我要的是葫芦》中，种葫芦的人没收到葫芦。如果让你对他说一句话，你会说：“________________________________”
13、默读下面的选文，回答文后问题。
阳光很活泼
①为了给儿子一个满意的答复，做父亲的他起了个大早来到海边看日出。
②太阳还没出来，但在那天与海的交界处已是一片绊红，像镶嵌了一道红边。他看得醉了。随后，他看见太阳微微露出一点，但很快又害羞似的闪了回去，然后再露出一点，露出一点……就这样，太阳像顽皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了海平面，那太阳光也随着起伏荡漾。他心底闪过一句话：阳光真的很活泼。
③其实，当画家的他已经多次观察过日出，也画过不少日出，可他觉得从来没有像今天这样感到新奇，像今天这样感到震撼，像今天这样感到“阳光真的很活泼”。而他今天之所以来看日出，只不过是为了在儿子与儿子的老师之间做出一个公正的评判。
④事情是这样的：老师让同学们用“活泼”造句。儿子把那个自认为造得非常漂亮的句子——“阳光很活泼”交了上去，可没想到却挨了老师的批评。
⑤当时他听了儿子的诉说并没有多大的反应，只觉得老师是不会出错的。可是一向听话的儿子却对此反应强烈，说他自己去看过日出，那阳光真的很美，很活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱，像风吹杨柳……看着一脸兴奋的儿子，他被感染了。因为他是个画家，他爱美，也珍惜儿子对美的感受，对美的热爱。他答应给儿子一个答复。
⑥此时此刻，站在一望无际的蔚蓝的大海边，他觉得心胸从来没有像现在这么开阔。
⑦回到家里的时候，儿子已经睡了，他按捺不住心中的兴奋，支起画架，想着那美丽的日出，想着那活泼的阳光，完成了他觉得最美丽、最得意的作品，他为这幅画起名为“阳光很活泼”。第二天，他让儿子把画和一封信带给了老师。信中这么写道：世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。
【1】读选文，梳理事件的起因、经过、结果，概括主要内容。
主要内容：_______________________________
【2】大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好，请你结合第②段画横线的句子，谈谈加点的词语在表达上有什么好处。
___________________________________
【3】选择一种自然现象或景观，自己写一写，注意写出景物的变化，写出世界的奇妙和美好。（可从下面的提示中选择一个内容来写，也可以自定内容）
A．夕阳缓缓西沉 B．露珠闪烁滚动 C．秋风吹落黄叶
________________________________
【4】选文最后一段深刻而含蓄，谈谈你对画横线句子的理解。
______________________________
【5】想象老师第二天收到画和信后会想什么，说什么，做什么，续写故事结尾。
_____________________________
14、读下面的文章。
骑矮马
①小姑娘亮亮从小就骑马，她骑的马很乖，不乱跑，不乱叫，甚至连草都不吃。
②对啦，亮亮骑的是——木马。（问题（一）：为什么文章开头要写亮亮骑木马？）
③木马能算马吗？这句话你可不能冲亮亮说。亮亮听了会撅起小嘴和你较真，马就是马，总不能说它是板凳吧？
④亮亮盼骑真马，就像盼过年一样急切。
⑤这一天终于盼到了。星期天，爷爷起个大早，带亮亮到动物园去玩。去干什么呢？骑马。
⑥儿童动物园里有很多小朋友，热闹极了。小动物也不少，小羊啦，小兔啦，【A】呀，小马！亮亮直奔过去。这里的马真矮，比亮亮高不了多少，四条腿短短的，尾巴却很大，一甩一甩，像亮亮脑后的“马尾巴”。矮马的眼睛又黑又亮，凸凸的，有一股调皮又温顺的神情。亮亮觉得矮马就像自己梦中的马一样，亲切、熟悉。她哈哈地笑了。
⑦爷爷扶亮亮骑上了矮马。亮亮被小马驮着，一颠一颠的，非常难受。她想跳下马逃走，可是看到爷爷牵马的背影，亮亮突然想起爷爷13岁当骑兵的故事，【B】一咬牙，尽管是缺了牙，还是下决心挺过去。
⑧说也怪，一旦下了决心，矮马好像明白了亮亮的心思，（问题（二）：矮马真的能明白亮亮的心思吗？）走得稳起来。
⑨骑过马，亮亮得意极了，她大声唱歌，唱关于自己家乡大草原的歌。一张嘴，却走了调，成了“鞋儿破，帽儿破……”，骑一回马并不能成为真正的蒙古人！不过，这道理亮亮似懂非懂，也许再过几年她就全明白了。
⑩不管怎么说，反正蒙古族小姑娘亮亮在七岁生日这一天。骑上了真正的马，哪怕是一匹不起眼的矮马。
【1】阅读文章，完成下面表格。
①______ ②______ ③______
【2】阅读短文，想想泡泡中的问题属于哪一类问题？再选择一个试着回答。
第一类：针对文章内容提出问题。 第二类：针对文章写法提出问题。
第三类：联系生活经验提出问题。
问题（一）属于第______类问题，问题（二）属于第______类问题。我能回答问题______。
我的答案是：______________________________。
【3】读文中画“ ”的句子，联系上下文完成练习。
【A】句中“直奔”让“我”体会到_______________________________。
【B】句中“______”这个词反映了亮亮继续骑马的坚决态度。当时的亮亮一定在想：_____________________。
15、按要求写句子。
（1）修改句子。
这真是一天美好的。
___________________
（2）用自己的话转述别人说的话。
顾客说：“那当然。我可不愿意把新衣服藏在箱子里。”
___________________
（3）照样子，用上带点的词写一句比喻句。
荷叶圆圆的，像一个个碧绿的大圆盘。
__________________
16、缩写句子
(1)毛主席夜以继日地为了解放全中国的事业操劳着。
________。
(2)全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。
________。
(3)警卫员端端正正地向毛主席敬礼。
________。
17、改写句子。
自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。（改写成“被”字句）
____________________________________________________________
18、毛主席轻轻地把灯芯拨了拨。（改为“被”字句）
_______________________________________
19、写人物说话时，可以不用“说”来表达。把下面句子改写成不用“说”表达的句子。
林林又遇到大麻烦了，这回母亲也不知道如何处理了，她无可奈何地说：“该怎么办呢？”
_______________________________________________________
20、句子变变变。
（1）面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢?（改为陈述句）
______________________
（2）天山这时并不是春天。有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?（用关联词连成一句话）
______________________
21、我会写话。
小朋友们，春天到了，你喜欢春天吗？请写出你眼里最美丽的春天。
要求：1．注意格式；2．语句通顺。
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