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1、在括号里填上合适的关联词语。
1、您带着我走的时候，（_____）不许唉声叹气，（_____）不许闷头不语。
2、凡卡（_____）在城里受罪，（_____）回到乡下爷爷那儿去。
3、南丁格尔克服种种困难，组织志愿者，（_____）积极改善医院的环境，（_____）忙着为伤病员清洗伤口，调理饮食。
4、有许多事情，（_____）通过人与人之间的相互合作，（_____）能完成。
5、中国古代的钟（_____）用来报时的，（_____）举行仪式的重要乐器。
2、给下列生字加拼音。
连 旺
（ ）（ ）
亮 己
（ ）（ ）
美 化
（ ）（ ）
3、读拼音，写汉字。
yīng（_____）桃 xiā（_____）子 bá（_____）草 刀gē（_____） chǎn（_____）子
水piáo（_____） guàng（_____）街 拂xiǎo（_____） 耕yún（_____） zhòu（_____）夜
4、《荷花》主题探究，文意解读。
课文先后记叙了作者“闻到清香——___（A．欣赏姿势 B．观察形状）——___（A．欣赏姿势 B．观察形状）——展开想象——回到现实”这一过程。其中，第二、三部分从颜色方面（花瓣儿___、荷叶___、莲蓬___）表现了荷花的纯洁美丽，从形态方面（有的还是___，有的才______，有的________）表现了荷花的姿态各异，形象具体地说明了这一池荷花是“一大幅活的画”。
5、把词语补充完整，并完成后面的填空。
（_________）达理 （______）无（______）言 不动（__________）
（_________）无故 （______）头（______）气 （__________）大笑
1.当我的心情不好时，我会选择___ 这个词语来形容。形容情绪低落的成语还有___ 、___ 。
2.妈妈为我们付出了太多的辛苦，但她______________ 。
3.我们常常用____________ 形容一个人做事讲道理，善解人意。
4.形容满屋子的人同时大笑，我们会用到_____ ，除此之外，你还知道______ 大笑、____ 大笑。
5.大惊失色的反义词是_______________ 。
6.莫明其妙的近义词是_______________ 。
6、课内精彩阅读。
山行
［唐］______
远上寒山石径斜，___________。
停车坐爱枫林晚，___________。
【1】补全古诗和作者。
【2】写出下列词语在诗句中的意思。
石径：_______ 爱：________
【3】这首诗描写的是_____时节的景色，从第_____、______句诗可以看出来。
【4】诗人笔下的山林景色图，主要写了_____、_____、_____、_____、_____、_____六种景物，给人以清新明快的感觉。
【5】诗人停下车来的原因是什么？
__________________________________
【6】下列对这首诗的理解，错误的一项是（ ）
A.第一句写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节，“远”字写出山路的绵长。
B.第二句描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“生”字，形象地表现出白云升腾、缭绕、飘浮的种种动态，也说明山很高。
C.第三句中的“晩”字的意思是傍晚。诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱至极。
D.第四句是全诗的中心句。把一片深秋枫林美景具体形象地展现在我们面前，表现出秋季到来之时作者的哀伤之情。
7、阅读（一）
春日
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
【1】解释词语的意思。
胜日：___________ 滨：___________ 等闲：___________ 东风：_____________
【2】这首诗的第一句点明出游的______和_______，下面三句写 “寻芳”所见所得：春回大地，使人耳目一新。诗人由“寻”而“________”，步步深化，统率全诗的是“________”字。
【3】“万紫千红总是春”让你产生了哪些联想？请用精美的语言描述出来。
___________________________________
【4】春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。四季之美各有特色，请你写出两句表现其它季节之美的诗句。
______________________________
8、课内阅读。
浣溪沙
苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
【1】解释下列词语。
子规_________萧萧___________
【2】苏轼是_____朝的诗人。我们学过他写西湖的诗《饮湖上初晴后雨》，其中描写西湖的名句是：____________。他写的诗《题西林壁》有名句______________常用来说明“当局者迷，旁观者清”的道理。
【3】我们这个学期学了苏轼写的词《浣溪沙》，“浣溪沙”是_____名。写这首词时，正以待罪之官的身份被安置在偏僻的黄州，原本孤寂苦楚的心情不是轻易可以摆脱的，而我们却从“____________”中感受到了他热爱生活、乐观旷达的人生态度。
9、阅读下面非连续性文本，做题。
【1】这张宣传图片告诉我们可以游玩______________这个地方的景点。
【2】游玩的主要景点是___________和___________，还可以游览___________和___________
【3】这里的自然景观有被称为“______________”的__________，有被称为“_______________”的_________，还有自然奇观—— ___________。
10、课外阅读。
齐白石临摹学生的画
①那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
②齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？”
③谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。
【1】联系上下文解释词语的意思。
临摹：_________
味道：_________
【2】齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：（ ）
A．梅花艳丽俊秀
B．公鸡画得生动别致
C．想临摹《梅鸡图》
【3】为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？从这个故事中你得到了什么启示？
_____________
11、阅读天地。
白鹭
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则 ，减之一分则 ，素之一忽则 ，黛之一忽则 。
【1】将选文补充完整。
【2】第五自然段对白鹭的__________和_________进行了直接描写。
【3】文中写白鹭的外形美，为什么要提及白鹤、朱鹭、苍鹭？
_______________________________
【4】“白鹭是一首精巧的诗”一句话饱含了作者怎样的感情？
_______________________________
12、课内阅读。
树和喜鹊（节选）
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐□喜鹊也很快乐□
【1】仿照例子写词语。
例：安安静静（AABB式）：_____________ _____________
【2】在文中□中加上标点符号。
【3】为什么树很快乐，喜鹊也很快乐？
___________________________
13、阅读文章，回答问题。
什么是贫穷？什么是富有？
罗振宇
①翟东升老师的新书《货币、权力与人》非常重要，因为它对政府和市场的关系，提出了新的解释。
②那这本书是如何观察政治经济现象呢？简单说，从以人为本的角度看问题。
③站在人的角度上看问题，这不是陈词滥调吗？别忙着下结论。我们不妨来对自己的观念系统来个扫描，看看我们通常看问题到底是以人为本还是以物为本？我们问自己一个问题：什么是贫穷和富有？
④直觉告诉你：这还用说吗？贫就是缺钱，富就是有钱。贫就是资源少，富就是资源多。自己是什么不重要，拥有财富多少才重要。这是我们过去看待世界的方式。你看，这哪里是以人为本？这不就是以物为本吗？或者说是以钱为本。
⑤至少有一个现象，用以物为本的角度就解释不了。
⑥二战后腾飞的国家有一个共同的特征，那就是人多、地少、资源相对匮乏。比如，日本，几乎所有的工业原料和燃料都依赖进口。新加坡更是这样，连水都要马来西亚提供。还有以色列，领土内只有沙子。但是，它们居然都是发达国家。咱们国内也一样。盛产煤炭和石油的城市，像大同、大庆、抚顺，都面临产业衰退的压力。
⑦所以，贫富之间的真正区別是什么？从以人为本的角度来看，不是因为你拥有什么。富人、富裕地区、富裕国家为什么富？本质上是因为发展出了一种独持的人和人之间的关系网络。比如深圳用40年时间发展成了中国的一线城市。它有什么呢？其实什么资源都没有。深圳的背后，是一张人和人的网，是关系的网、创新的网。
⑧所以，要想经济发展，争夺资源没有用，打造一个更高效的分工、协作、生产、创新的网络才是根本。这个网络不是人和物、人和钱的网，而是人和人之间的网。
⑨其实个人也是这样。
⑩前不久我看到了一句话：“你永远赚不到你认知范围以外的钱。”
这句话表面上是在说认知，其实是在说一个人的网络。一个人的网络，不仅指他认识的人，也包括他读过的书，走过的路，经过的事，能看到的远方。这个网络如果是扩张状态的，那这个人就会越来越富有。如果这个网络是定型的，甚至是在坍缩过程中的，即使有钱，也十分危险。君不见，那么多老人随着社会网络的坍缩，常常被骗子轻轻松松骗掉多年的积蓄。
（选自《逻辑思维》第873期，有删改）
【1】根据文章内容判断正误。正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）翟东升老师著作新书，对政府和市场的关系，提出了新的解释。 （_____）
（2）《货币、权力与人》站在以人为本的角度看问题，只是陈词滥调。 （_____）
（3）作者并不认可“拥有财富多少才重要”这样看世界的方式。 （_____）
（4）第⑥自然段告诉我们：所有发达国家资源都十分匮乏，所有资源丰高的国家发展都会衰退。 （___）
（5）贫富之间的真正区别，在于是否发展出一种独特的人和人之间的关系网络。 （_____）
（6）一个人的网络就是指他读过的书，走过的路，经过的事，能看到的远方。 （_____）
【2】找关键句。
如何发展经济？请用“ ”画出反映作者观点的一段话。
【3】填空。
一个人的网络如果是_______状态的，那这个人就会越来越富有；如果这个网络是_______的，甚至是在____________过程中的，即使有钱，也十分危险。
14、课内阅读。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
【1】第一段的中心句是________________________________________________。
【2】第一自然段中第4句是个 句，把 比作了 。
【3】“开得那么热闹”中的“热闹”，意思是凤凰花________________________。
【4】一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。（缩句）
_______________________________________________
【5】“一棵棵、一顶顶”可以换成“一棵、一顶”吗？为什么？
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15、照样子，给句子换个说法。
例：列宁亲自去找了养蜂人。
养蜂人是列宁亲自去找的。
（1）他打碎了花瓶。
______________________
（2）清洁工人清扫了街道。
______________________
（3）啄木鸟除掉了树上的害虫。
______________________
16、按要求改写句子。
(1)大石头把他的身影遮得严严实实的。(改为“被”字句)
________________________________________________________
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(2)小鱼游来游去。(扩写句子)
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(3)难道李四光不是我国著名的地质学家吗？(改为肯定句，意思不变)
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17、按要求写句子。
（1）老师急得直踩脚。（用“得”字写一句话）
____________________________
（2）照样子补充词语，并选一个词写一句话。
例：颤巍巍：懒( ) 慢( ) 闹( ) 乱( )
______________________
（3）用下面的句子开头，写一段话，不低于50字。
我喜欢夏天的夜晚，_____________________________________
（4）修改病句。
我们在操场上快乐地踢着足球和篮球。
_________________________________
18、按要求完成下面的句子练习。
（1）没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。（改为反问句）
答：__________________
（2）为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。（改为双重否定句）
答：__________________
（3）鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印。（缩句）
答：___________________
19、把下列句子改成转述句。
1．顾客对裁缝说：“我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。”
_____________________________________
2．李燕问张明：“你有多余的素描纸可以借给我吗？”
___________________________________
3．老师对我说：“你做得很好，我要让大家都向你学习。”
__________________________________
20、按要求写句子。
（1）一枝画梅，有什么稀罕的呢？（改为陈述句）
__________________
（2）外公，您也回祖国去吧！（改为反问句）
__________________
（3）外祖父说：“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”（改为转述句）
__________________
21、习作。
多姿多彩的异域风情让我们难以忘怀，请你学学本单元课文的写作方法，也写一写家乡的独特风情，可以是一处景，一种习俗，某个物体……可以把人的活动同景物、风情结合起来。
要求：书写工整，语句通顺，内容具体，感情真挚，题目自拟。字数400以上。
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