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随时随地学习
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1、给加下划线的字注音。
浥轻尘________ 更尽________
2、默读课文，说说祖父的园子里有些什么，我和祖父在园子里做了什么。
__________________________________________________
3、把音节中的声母写在括号里。
mu（____） po（____） te（____）
dɑ（____） ni（____） lu（____）
4、请尝试默写古诗《寒食》。
___________________________________________
5、根据内容提示，写出古典名著的书名及你喜欢的其中一个主要人物。
古典名著 | 内容提示 | 你喜欢的主要人物 |
《西游记》 | 中国古代第一部浪漫主义长篇小说 | 孙悟空 |
_____ | 天下大势，分久必合，合久必分。 | _____ |
_____ | 官逼民反，揭竿起义 | _____ |
_____ | “满纸荒唐言，一把辛酸泪”的家族兴衰史 | _____ |
6、阅读古诗，完成练习。
赠汪伦
乘舟将欲
，
忽闻踏歌。
桃花潭
，
不及汪伦送。
【1】将诗歌补充完整。
【2】（1）“闻”先查大写字母______，再查音节_______。可以组词________、________。
（2）“乘”共_______画，第3笔是_______。
【3】题目《赠汪伦》中“赠”的意思是___________。
7、课内阅读。
《绝句》
①两个黄鹂鸣翠柳，
②一行白鹭上青天。
③窗含西岭千秋雪。
④门泊东吴万里船。
《晓出净慈寺送林子方》
①毕竟西湖六月中，
②风光不与四时同。
③接天莲叶无穷碧，
④映日荷花别样红。
【1】写出《绝句》这首诗中表示颜色的词。
_____________________________
【2】《绝句》①②两句诗描写了几个景物，请写下来。
______________________________
【3】“我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪”是《绝句》中第___句诗的意思。
【4】“门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只”是《绝句》中第____句诗句的意思。
【5】请把《晓出净慈寺送林子方》中①②两句诗的词语按照你的理解排列顺序。
________________________
【6】诗句描绘的是西湖的___和____，向人们展示了____西湖的独特景色，表达了诗人对____的赞美之情。
【7】诗句运用。
你看见刚刚开放的荷花会说：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”你看见盛开的荷花可以说：“______________。”
【8】下面对《晓出净慈寺送林子方》这首诗的理解，不正确的一项是（ ）
A.这首诗写的是六月里一个黄昏西湖的美丽景色。
B.送别诗一般都是抒发诗人送别之情的，这首诗却以写景代替送人，构思别致。
C.诗中的“莲”“荷”指的是同一事物，诗人把二字错开使用，是为了避免重复。
D.这首诗从大处着笔，着力渲染，描绘了一幅天空日丽、红碧交辉的彩色画面。
8、古诗阅读。
梅 花
[宋]王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪, 唯有暗香来。
【1】诗句中的“数”的读音是( )
A. shǔ B. shù
【2】这首诗写出了梅花( )的特点。(可多选)
A. 洁白如雪 B. 不怕严寒 C. 数量多
9、阅读理解。
“最美”拾荒老人
浙江杭州市政府决定在杭州图书馆门前为一位生前常来图书馆看书的“拾荒老人”——韦思浩立一座雕像，这位老人为何让人们如此敬重？
________________________
在杭州图书馆三楼的最后一排，经常看到这样一位老人，他瘦削的身板套着一件旧的掉色的暗橙色夹克，胸前挂着一个土灰色的包，下身穿一条蓝裤子，白色旅游鞋上沾满了污点。他就是在图书馆伏案读书的“拾荒老人”韦思浩。10多年来，老人每周都会有几个下午呆在图书馆。“不能把书弄花了。”他是这样说的，也是这样做的。每次读书前，他都会将手洗得干干净净。老人读书很专注，由于视力不好，他把书凑到眼前，看得津津有味。有时找到了喜爱的报纸，他顾不得回到自习区入坐，站在原地就读了起来。
________________________
拾荒老人韦思浩实际上既有房子和退休金，还有三个关心他生活的女儿，但他多年来一直坚持拾荒，这是为什么呢？
一开始，女儿们十分不理解父亲的举动，但是当他们发现了一沓沓小心收藏好的助学证明和书信，多年来的所有误解才解开。“希望工程结对救助卡”“扶贫公助金证书”……几十张从几百元到几千元的助学证明，静静地展示着老人20多年来救助贫困学生的事迹。
那些受助者或许至今都不知道捐助人真实的姓名，因为所有助学证明上的落款都是“魏丁兆”这个化名。至此，女儿们终于明白，父亲不是不听劝告的“老固执”；社会也终于知道，老人并非生活贫困的拾荒者。
韦思浩老人用行动展示了人性的光辉，不愧为“最美”的拾荒老人！
【1】对文中加点词语“老固执”理解正确的一项是________（只填序号）
A．直接指出了拾荒老人韦思浩性格倔强，做事顽固不化。
B．女儿们觉得父亲的想法和做法真的很固执，她们不能理解。
C．表面是批评，实则表达了女儿们对父亲拾荒助学的支持和敬重。
【2】本文主要写了“拾荒老人”两方面的事迹，请给这两部分内容分别列出小标题，写在相应位置上。
【3】结合所写小标题，概括这篇文章的主要内容：________________________________________
【4】读文中画“﹏﹏”部分，用一组连续的动作再现韦思浩读书前认真洗手的情景。
_________________________________________________________
【5】请认真阅读文章，从“写法”的角度提出问题，并解答。
（1）问题：_____________________________________________________
（2）解答：____________________________________________________
10、非连续性文本阅读
材料一：水稻种是我国最出名的出口优势种之一，去年出口额达9510万美元，占种子出口总额28．8%。同年，通过国审水稻品种共677个，仅湖南一省就有169个品种，居各省份首位，其中，袁隆平农业高科技股份有限公司通过了61个品种，占比达36%。然而，湖南通过申报的机构数量并非最高——安徽、四川两省分别以41、38位列第一、第二，湖南屈居第三。
此前芯片“卡脖子”，被认为是放缓了尖端技术的发展速度，那么一旦“粮食”种子被卡住脖子，则关系到14亿人的饭碗。靠别人解决吃饭问题是靠不住的，希望中国的田野里种上更多的中国种子，让中国人的饭碗里有更多的中国粮。
材料二：袁隆平的学生到东南亚的一些地区传授技术，因在政府军和反政府军交错地带工作，多次被绑架，但绑架者听说他是粮食专家，总会立即释放。在更远的非洲马达加斯加，杂交水稻解决了当地的温饱问题，被印在面额最大的货币上。袁隆平说，当时种植杂交水稻的国家有20多个，其中一个是印度，吃大米的人有八九亿，还有一个是越南，吃大米的人有六七千万。
成名后，袁隆平接受采访时，反复提及他有两个梦：一个梦，是他在稻田中睡觉，水稻像高粱一样高，稻穗像扫帚一样长，籽粒像花生一样大，他称其为“禾下乘凉梦”；另一个梦，是杂交水稻覆盖全球。若全球的稻田有一半种上杂交水稻，可多养活四亿到五亿人。
他倾其一生，希望实现两个梦。
材料三：崇德文明就餐光盘行动，是利用了集体力量，帮助孩子改正浪费行为，让每一个孩子都能尊重劳动，珍惜粮食，勤俭节约。
【1】关注“材料一”，联系上下文或生活实际理解“卡脖子”的意思是_____________________________________________。
【2】关注材料二“他倾其一生，希望实现两个梦。”这句话中的“两个梦”指的是______________________________________和______________________________。
【3】根据上面三份材料，下面说法不正确的是（ ）
A．湖南省是全国水稻品种最多的省份。
B．“袁隆平的学生到东南亚的一些地区传授技术，因在政府军和反政府军交错地带工作，多次被绑架，但绑架者听说他是粮食专家，总会立即释放。”这句话体现了“民以食为天”，人们把粮食看得非常重要。
C．水稻种是我国最出名的出口优势种。
D．崇德实验学校的“光盘行动”也在践行“珍惜粮食”的号召。
【4】读了三则材料，你对粮食问题有了哪些新的认识？请结合材料或现实生活，说说自己的想法：_____________________________________________________________________
11、阅读短文，完成练习。
蚂蚁
蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它们找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或者同心协力一齐把食物运回巢去。
蚂蚁是靠什么把消息通知给同伴的呢？它们用触角互相碰撞来传递信息。如果食物又大又合胃口，触角就摆动得特别厉害。
蚂蚁认路的本领很强。它们认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。有人做过一个实验，用一个圆筒圈住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。回去时就根据这种气味确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上划一条横线，或者用樟脑球等有怪味的东西将蚂蚁要走的路划断，蚂蚁就会迷路。
【1】从短文中找出表示下列意思的词语，填写在括号里。
（1）根据不同事物的特点，在认识上加以区别。( )
（2）思想认识一致，共同努力。( )
【2】蚂蚁是怎样把食物运回巢去的？请用“ ”画出短文中相关的句子。
【3】短文分别从哪三个方面介绍蚂蚁（ ）
A．蚂蚁搬运食物、蚂蚁摆动触角和蚂蚁认路三个方面
B．蚂蚁回巢“搬兵”、蚂蚁传递信息和蚂蚁认路三个方面
C．蚂蚁搬运食物、蚂蚁传递信息和蚂蚁认路三个方面
【4】第3自然段的关键句是：_________ 。蚂蚁认路主要靠_________，它们还可以根据_______认路。
12、课外阅读
刻在树上的字
他拿着报刊编辑的退稿笺，心情就像是被吹落的树叶，感到灰心失望极了。
要知道这是他接到的第九十九封书法退稿笺呀!也是他定下的最后一次投稿了。
他曾在接到30封退稿笺时暗自发誓:如果接到第九十九封退稿笺，他未被报刊采用一篇稿件，他就再也不搞书法了，说明书法与他无缘，他不是搞书法的料，缺乏这方面的灵气。
尽管这样做他很痛苦，但他不得不这样。想想看，他对书法所付出的还少吗?由于从小学到高中就偏爱书法而影响了学业，他没能考上大学;参加工作后，仍痴心不渝，从不多的工资中,拿出大部分钱来买书、纸、笔墨练习书法。在他自认为练得可以时，就试着向报刊寄稿件。一年多来,除了稀如牛角的退稿笺，多如牛毛的稿件都一去不复返了。他曾充满自信地想，凭他的功底，在他收到第九十九封退稿笺之前，至少也要有几幅书法作品见诸报刊，可现在……他心情沉重地从家中出来，茫然地在大街上走着，不知不觉地来到了上小学时的学校门前。门前的小杨树，如今已枝繁叶茂了。蓦地，他的眼前一亮，他发现杨树上刻着“好好学习，天天向上”八个字，好醒目，好熟悉。对了，他想起来了，这不是自己上小学时为展示自己的字写得好，一时心血来潮用小刀刻上去的么?他清楚地记得当时老师发现后还批评了他。想起来都有些心酸，白白地让杨树挨了几刀，如今在书法事业上仍无建树，真有些愧对此树呀!
他抚摸着杨树，当他再一次凝神细看这八个字时，他不由得惊呆了:只见这几个字默默地随着小树成长,已长得笔力矫健，自然洒脱，神采飞扬，静态中点画出动态之美，而且笔画的轻重缓疾，方圆长短所产生的艺术美，没经过千锤百炼的书法爱好者是很难望其项背的。可自己以前刻的字与眼前的字是相去甚远的呀!此时他感到眼前的大树就像一位哲人向他讲解着什么，他顿悟了。他忽然感到自己那关于九十九封退稿笺的决定是多么荒唐、幼稚和可笑!
五年后，他成了颇有建树的书法家。
【1】从文中找出下列词语的近义词。
迷茫_____ 凝思_____ 千磨万击_____
【2】他接到第九十九封退稿笺感到灰心失望极了，是因为（ ）
A．报刊编辑不识才
B．他由此觉得自己不是搞书法的料
C．是他最后一次投稿
D．他确实没有搞书法的灵气
【3】“可现在……”其中的省略号表示_____
A．引文省略；B．话没有说完；C.语音未尽；D．说话断断续续
文中以此来表示他_______________的心情。
【4】“大树就像位哲人向他讲解着什么”，作者没有说明讲解的内容，但是我们清楚讲解的内容就是_________________________________________。
【5】作者在结尾只告诉读者他的成功，却没有具体写他成功的过程,给读者留下了许多想象的空间，那么读者可以归纳出他成功的原因就在于______________________________
【6】作者写他的心情，“像是被吹落的树叶”，你能用几个成语来表示他此时的心情吗？
____________________________________________
13、阅读《这片土地是神圣的》片段，回答问题。
①对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。
②每一处沙（滩 摊），每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪 闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓(蜜 密)丛林中的薄（báo bó ）雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。
③我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血(xiě xuè )管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
④溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们解除干（喝 渴），滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。河水运载(zǎi zài)我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。
⑤如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。
【1】用“√”在文中选择正确的读音或字词。
【2】第④自然段的“闪闪发光”的“光”用部首查字法应查_____，用音序查字法应查_____；联系上下文，“闪闪发光”在文中指：______________________________。
【3】第③自然段可以分为____层，它是按照________的顺序写的。
【4】请你用小标题概括第④、⑤自然段的意思：__________、___________。
14、阅读理解。
炊烟
①早晨，公鸡们早早地就穿上裤子，扑腾着翅膀，迎接太阳的到来了。喔喔的叫声，铜锣般在乡村滚动。其实最先迎接到的并不是太阳的光芒，而是飘飞在乡村上空的炊烟。乡村里，起的最早的，还是那些勤劳、朴素的村民。他们的手 _______着生活的丝线，_______着亲情的双手，_______着好客的胳膊，_______着幸福的衣袖，_______出的才是最壮观、最复杂，又最温馨的风景。而那炊烟，则是它们放出的生活信号。
②炊烟是一群无骨的动物，善于表达幸福、温馨、热情、喜悦等情感。他们如同沁水一般，从瓦缝里、门缝里、窗户缝里、烟筒里，汨汨冒出来，无可阻挡，激情四射。一进入天空，就如同牛羊进入开阔的草原，任意驰骋；也仿佛流水奔入宽阔的海洋，随意奔涌；还像________。它们在天空中张扬着、奔跑着、舞蹈着。它们把幸福扯成一片片旗帜，把温馨拧成一股股绳索，把热情放飞成一只只风筝，把喜悦扭成一支支舞蹈，生动，优美，豪放。我的老家在鄂西子娘园，经历过最为严酷的饥荒。那饥荒就是一把无情的剑，斩断乡村的炊烟。没有炊烟的乡村死寂成一片沉默的山岩，荒凉堆满整个山谷，萧条一片。而只有炊烟活着，乡村才是生动的图画。
③炊烟也是一群娃子。最初它们养在各家各户中。但一到半空，它们就纠缠到一起，分不清哪是你家的，哪是我家的。然后，它们就如同鄂西山里，被苞谷、洋芋、红苕养大的山里娃，有着羊羔般的热情和牛犊般的野性，玩着捉迷藏、过家家的游戏，追逐着，叫喊着，嬉闹着。鞋儿跑掉了，辫褡子跑散了，扣子扯脱了，但它们依旧笑着，喊着，追着，闹着，把乡村的未来，涂成蔚蓝的天空。
(1)短文第1自然段的括号里依次填入的动词，最准确的一项是（ ）
A．挽 拉 拽 牵 画
B．拽 牵 挽 拉 画
C．牵 挽 拽 拉 画
D．拽 拉 挽 牵 画
(2)下列对第2自然段最后一句话“而只有炊烟活着，乡村才是生动的图画。”的体会不正确的一项是（ ）
A．抓住“生动”这个关键词，我们可以体会到炊烟给乡村带来的活力。
B．抓住“图画”这个关键词，我们可以体会到作者在赞美乡村的生活。
C．“炊烟活着”指的是乡村里摆脱饥荒，人们能过上安静富足的日子。
D．“炊烟活着”指的是炊烟是有生命的，它会生出来，也会死掉。
(3)第2自然段把炊烟比作无骨的动物，还把它比作 _____、牛羊、_____，主要是为了表达炊烟中包含的_____等情感。
(4)读一读文中划“ ”的句子，仿照前两个分句将句子补充完整。
___________________
(5)短文要赞美乡村生活的美，但第2自然段画波浪线的部分却写了闹饥荒时的情景，你觉得有必要写吗？请写出你的理由。
___________________
15、改成“被”字句。
（1）昨晚的雷电击倒了路旁的那棵大树。
__________________
（2）在同学们的帮助下，我克服了困难。
__________________
16、人们把街道打扫得十分干净。（改为“被”字句）
__________________________________
17、句子快活林。
(1)一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。(改成反问句)
_________________________________________________________________
(2)当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上叫。(改成拟人句)
_________________________________________________________________
(3)巨人被一阵喧闹声吵醒了。(改成“把”字句)
_________________________________________________________________
(4)天空中的月亮真圆啊!(改成比喻句)
_________________________________________________________________
18、把陈述句换成把字句
①这只贝没有被孩子们捡起。
___________________________
②他们发现了这一只瓦砾似的贝壳。
___________________________
19、按要求改写句子。
1.我们不会忘记几年来老师对我们的教育。（改为反问句）
_____________________________________________________
2.蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗 ?”（改为转述句）
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3. 我心里说不出是个什么滋味。（改为比喻句）
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20、按要求完成句子练习。
（1）两只手就势把大虫顶花皮揪住。（改为“被”字句）
________________________________________
（2）两个兵士抓住了方志敏。 两个兵士没有从他身上搜出一个铜板。（用关联词合并成一句话）
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（3）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。（照样子写一写某人与平时不同的表现）
_____________________________________
（4）虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……（体会例句的表达特点，照样子写一写）
_____________________________________
21、作文。
请同学们回忆一下，在我们的身边哪一位给留下深刻的印象，他和别人有什么特别的地方，请你把它写成一篇文章，要求：（1）用具体的事例来反映人物的某一方面品质。（2）详略得当，中心明确。字数450字左右。
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