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1、补充词语，并选词填空。
五( )十( ) 成( )结( ) 各( )各( )
（1）表示颜色绚丽的词是：________________________
（2）表示数量多的词语是：________________________
（3）表示式样多的词语是：________________________
2、我会按课文填空。
床前明（____）光， 疑是地（____）霜。 举（____） 望明（____），低（____） 思 故 乡。
3、经典再现。
（1）同样是写花，不同诗人笔下的花各不相同，有的写实，如范成大笔下“梅子金黄杏子肥，___________。”有的在写实中表达感情，如杜甫笔下的“___________一簇开无主，____________？”而毛泽东主席笔下的“梅”则完全像一个乐观大度的女孩子，你看“待到____________，她___________。”罗隐笔下的花则是蜜蜂工作的对象“_______________，为谁辛苦为谁甜？”
（2）___________是绿的，____________是绿的，__________是绿的，阳光也是绿的。
4、去年有一天，_______________，_____________________。它妈妈给它披上________________，降落伞似的__________________________________。
5、 填空。
(1)到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵。
这句话把___________________比喻成____________________，表现了井冈翠竹的__________。
(2)竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋地下的竹根。
这句话写出了___________________ ，表达出作者_________________之情。
(3)这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。
这句话运用了__________的修辞方法，表现了____________________。
6、读诗句，完成练习。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
【1】句中“自天涯”将黄河的源远流长写得出神入化。下列诗句与前两句诗有异曲同工之妙的是( )。
A．君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
B．白日依山尽，黄河人海流。
C．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
D．大漠孤烟直，长河落日圆。
【2】后两句诗驰骋想象，淘金者表示要顶着万里黄沙，逆流而上，直到牵牛织女家，表现了诗人____的气概，同时寄托了淘金者心中对______的向往。
7、读儿歌，回答问题。
小兔 小兔轻轻跳，
小狗小狗慢慢跑，
要是踩疼了小草，
我就不跟你好。
【1】把下划线字的音节按顺序填在后面的线上。________ 、________ 、 ________ 、________ 、________
【2】儿歌中没有出现的小动物是（ ）。
A.xiǎo ɡǒu B.xiǎo tù C.xiǎo māo
8、古诗鉴赏。
军城早
秋（唐）严武
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
【1】下列词语解释有错误的是（ ）
A.朔云：北方的云。
B.更催：再次催促。
C.骄虏：骄傲的俘虏。
D.莫遣：不要让。
【2】“更催飞将追骄虏”的“更”字读音是________，意思是________。这句诗翻译成现代汉语是________。
【3】写出诗中描写环境的句子，再改写成现代汉语。
________________________
【4】判断正误。用“正确”“错误”表达。
①诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景，寓意边境局势的紧张。（_____）
②诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领担心战争失败的紧张心情。（_____）
③全诗表现了边防将帅刚毅果敢的性格和蔑视敌人的豪迈气概。（_____）
9、阅读课文选段，回答问题。
众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带我们进去，进去！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进来！进来！”那些猴有胆大的，都跳进去了；胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠(náo)腮，大声叫喊，缠一会儿，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可’。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字隐了，遂称美猴王。
【1】“伸手缩颈”“抓耳挠腮”形象刻画了猴群________、________的样子。
【2】“猴性顽劣”具体表现在哪些地方？
_______________________________
【3】从文段中可以看出，石猴成为美猴王是因为他______________________的特点。
【4】用一句话概括这个文段的主要内容。
___________________________________________
10、蝙蝠和雷达（节选）
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了
【1】蝙蝠探路的方法是_________________________。
【2】下列说法不正确的一项是（ ）。
A．蝙蝠飞行时，是靠耳朵和嘴巴配合起来探路的
B．雷达发出的无线电波相当于蝙蝠发出的超声波
C．雷达的天线相当于蝙蝠的耳朵
D．科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达
【3】下列关于“超声波”的说法错误的是（ ）。
A．超声波是一种声音，遇到障碍物可以反射回来
B．超声波是蝙蝠用嘴巴和耳朵发出来的
C．在夜里，蝙蝠能利用超声波改变飞行的方向
D．人的耳朵是听不见超声波的，蝙蝠的耳朵却能听见
【4】画“ ”的句子中的“反复”“终于”能删去吗？为什么？
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【5】你知道还有哪些发明创造是从生物身上得到的启示吗？（至少写两种）
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11、阅读理解
桌椅的对话
一天早晨，小明背着书包高高兴兴地走进教室。还没走到位置上，就听见椅子呜呜地哭了。桌子赶忙问椅子：“你怎么哭了？”椅子伤心地说：“小明坐在我的身上，摇来摇去，把我的腿都要摇断了，骨头也要散（sǎn）架了，我好痛。”
听椅子这么一说，桌子也说：“我比你更可怜（lián），小明在我的脸上乱写乱画，还用小刀划来划去，弄得我全身都是伤。他太不爱护我们了。”
小明听后脸红了，不好意思地对桌椅说：“ 。”
【1】照样子写词语。
高高兴兴 _____________ _____________
摇来摇去 _____________ ____________
【2】椅子对桌子说了什么？请你用“ ”画出来。
【3】小明听完桌椅的对话后，他会对桌子、椅子说什么？请你写下来。
他对桌子、椅子说：“__________________。”
【4】学了这篇短文，你明白了什么道理呢？
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12、阅读感悟
勇敢的小花苗
不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。
“你干吗哭呀？”蜜蜂问。
“我见不到阳光，长得太小了。”
“别难过，我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来。大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。
“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上小蜗牛说。
是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬……
一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光下真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出了金黄色的花朵。
孩子们从大墙下走过，都说：“瞧！这棵小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！”
【1】根据描述，写出文中相对应的词语。
一点儿也不动。 （____________）
形容自然界充满生命力。 （____________）
【2】帮助小花苗的小动物有___________、___________。小花苗的手和脚就是___________。
【3】在大墙里的小花苗长得_________，是因为_________。后来，在小蜗牛的鼓励下，爬到墙顶上以后，小花苗_______，孩子们夸小花苗_______。
【4】假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？
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13、课外阅读。
星 空
好大好大的筛(shāi)子,
好多好多的小孔!
是哪个爷爷编的?
给哪个阿姨用?
漏些星光下来,
全是些萤火虫。
1.这首儿歌共( )句话。
2.“筛子”在儿歌中指 ;“萤火虫”指 。
3.用“。”“?”各写一句话。
14、课外阅读
别别别的
有一天，学校开大会向同学们宣布了一条新规定，内容是“除了校徽，胸前别别别的”。同学们听了感到莫名其妙。
上课时，王老师解释说“：这三个‘别’字意义各不相同。第一个‘别’字是 的意思，第二个‘别’字是 的意思，第三个‘ 别’字是 的意思。”同学们这才恍然大悟。
【1】文中三个“ 别”字各是什么意思？
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【2】读了短文，你有什么感受？说一说。
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15、按要求写句子。
1．既然已经“绝迹”了，我怎么可能那么详尽地描述它的夜间视力呢？(改为陈述句)
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2．你们笔记里记的都是错的。错的当然就不能得分了。(用恰当的关联词语连成一句话)
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3．同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。(改为“被”字句)
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4．并不是所有的人都能认识到这里面的价值。(换个说法意思不变)
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16、将下列陈述句改成反问句
①这恰好表明有数不尽的骆驼。
②马跑得越快，离楚国就越远了。
17、 变句——反问改陈述。
这么远，箭哪能射得到呢？
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看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
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18、按要求写句子。
(1)树影 地上的 指着 正 北方(连词成句)
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(2)早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。(用加点词造句)
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(3)太阳公公照亮了天空和大地。(改为“把”字句)
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19、爸爸把画贴在了墙上。（改成“被”字句）
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20、按要求写句子。
(1)村民们小心地把我从井口拽上来。(改成“被”字句)
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(2)我不再哭，也不再喊，只是全力拽住井口的杂草。(用带点的词语写一句话)
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(3)雨下得很大。(改成比喻句)
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(4)如果你只是急着奔跑，又怎么能欣赏沿途的风景呢？(改成陈述句)
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21、作文。
看到“秋天的深处”一词，你会想到哪些人、哪些事？请以此为题目，展开想象写一篇文章，围绕主要人物展开，把故事写具体、写完整，把情节写生动，注意环境描写。书写规范、整洁，情感真实，不少于500字。
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