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随时随地学习
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1、根据意思写出成语。
(1)比喻用空想安慰自己或他人。（_____________）
(2)比喻知己或知音，也比喻音乐优美。（_____________）
2、把下列加点字的拼音和声调补充完整，写在下面的横线上。
尝___áng试 忽h___然 孤___ū单 跳绳sh___ 窗___uāng外 冰霜___uāng
眼睛j___ 纯___ún净 告诉s___ 非常___áng 粽z___子 腿___uǐ脚
3、请给下列单字找伙伴（组词）。
好—（______） 火—（______） 想—（______）
考—（______） 木—（______） 套—（______）
4、给下列字组词。
得（ ） 快（ ） 到（ ） 空（ ）
彩（ ） 点（ ） 写（ ） 衣（ ）
5、想一想，填一填。
（1）“方”读作______，笔顺是______，可组词：____________。
（2）“医”一共______画，第七画是______，可组词：______。
（3）“再”读作：______，第四画是______，可组词：______。
6、阅读。
天净沙·春
作者：白朴（元代）
春山暖日和风，
阑干楼阁帘栊，
杨柳秋千院中。
啼莺舞燕，
小桥流水飞红。
【1】解释词语。
帘栊：________ 飞花：________
【2】诗中展示了一幅怎样的画卷？
________________________
7、课内阅读。
墨竹图题诗
衙斋卧听萧萧竹，
疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏，
一枝一叶总关情。
1．本诗的作者是（ ），清朝（ ）家，（ ）之一。
2．解释前两句诗：___________________________________________________
_________________________________________________________。
3．这首诗的第一句是实写，写诗人听到了_________________________，第二句是虚写，写出了诗人自己的__________，第四句诗人对百姓寄予了______________________________________。
4．这首诗以“_________”为依托，运用了_____________的手法，表达了诗人________________、_________________的胸襟，以及“_____________________”的气概。
8、古诗文阅读。
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧⑴孤村不自哀，尚⑵思为国戍⑶轮台⑷。
夜阑⑸卧听风吹雨，铁马⑹冰河⑺入梦来。
注释 ⑴僵卧：直挺挺地躺着。这里形容自己穷居孤寂荒凉的村庄。⑵尚：还，仍然。
⑶戍（shù）：守卫。⑷轮台：古代边防重地，代指边关。⑸夜阑（lán）：夜深。⑹铁马：披着铁甲的战马。⑺冰河：冰封的河流。
背景 陆游被罢官后，闲居家乡山阴农村，虽已年迈，但收复国土的愿望依然强烈。
【1】读诗歌的题目，你了解到哪些信息？
_____________________________________________________
【2】结合注释，写出前两句诗的意思。
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
_____________________________________________________
【3】下面对本诗理解有误的一项是（ ）
A．因“僵卧孤村”，加上“风雨大作”，令诗人辗转难眠，无比悲观。
B．“为国戍轮台”是诗人的志向，一个“思”字，表现出他的赤胆忠心。
C．“铁马冰河”写的是诗人的梦境，诗人有心报国却遭排斥，一腔热情只能寄托梦中。
D．这首诗反映了诗人强烈的爱国主义情感。
9、课内阅读
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
【1】闰土给“我”讲的希奇的事有___________________________、________________、月夜刺猹和看跳鱼儿，从中可以看出少年闰土是一个___________________________的人。
【2】有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。这句话采用比喻和______________的修辞手法，这样写的好处是___________________________。
10、蚂蚁们在干什么？
11、读语段，做习题。
“人哪？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着( zhe zháo)火了，大家都喊＂野兽来了，野兽来了——就都跑了。”
“蠢东西!”军官想着( zhe zháo)，轻蔑地微笑了一下。
【1】给加点字选择正确读音。
【2】解释词语。
轻蔑：_____________________________________
【3】“野兽来了，野兽来了” ——就都跑了。
(1)“野兽”是指（________）
(2)句中破折号的作用是（________）
A．解释说明 B．表示话题的转移
(3)这句话体现了小孩的（________）和对敌人的（________）
【4】德国军官“微笑了一下”，是因为（ ）
A.笑小孩是个蠢东西
B.小孩活泼可爱
C.德国军官认为小孩很蠢，让他带路很放心
12、捅马蜂窝
冯骥才
①爷爷的后院很小，里边花木丛生，枝叶纠缠，是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的乐土，也是我儿时的乐园。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么。爷爷不敢开窗，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。
②“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。
③“不行，要蜇（zhē）死人的！”爷爷连连摇手。
④“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。
⑤“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。
⑥我站在一旁，心里涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望。那多有趣！我找来妹妹，趁爷爷午睡的当儿，悄悄溜到通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用上衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
⑦妹妹躲在门缝后边，瞧着我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的。一些受惊的马蜂“轰”地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲儿地摇撼两下，只听“嗵”的一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑。谁料到妹妹害怕，将门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖到屋里。
⑧当夜，我发了高烧，眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。打针吃药，七八天后才渐渐痊愈。
（有删改）
【1】（整体感知）快速默读文章，说说文章的主要内容。
本文按_______的顺序，介绍了“我”小时候__________________的事情。
【2】（体会情感）在捅马蜂窝的前后过程中，“我”的心理发生了怎样的变化？
（1）用“____”在文中画出描写“我”心理变化的句子。
（2）选择词语，填写“我”心理变化的示意图。（填序号）
（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
①迟疑、胆怯 ②好奇 ③惊呆 ④觉得有趣
【3】（品读词句）读下面的句子，注意加点的字词，体会作者是怎样描写捅马蜂窝时的情景的。
（1）我脱下褂子蒙住头顶，用上衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼……
这句话通过________描写，写出了“我”_______________的心情。
（2）只听“嗵”的一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑。
这句话从________、________、________、________等方面，写出了马蜂窝被捅掉时的具体情景。
（3）我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。
这句话用________来比喻________，突出了马蜂飞行________、进攻________的特点，表现了马蜂__________的气势。
【4】（自主批注）默读短文，按提示在短文右侧空白处作批注。
（1）读第①段，从写法的角度进行批注。
（2）读爷爷和奶奶的对话，从体会他们的心情的角度进行批注。
（3）读第⑦段，你产生了哪些疑问？请从疑问的角度进行批注。
【5】（感悟道理）读了这篇文章后，你受到了什么启发？
__________________________
13、阅读课文片段，完成后面的练习。
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
【1】这段话共（______）个自然段，第一自然段共（______）句话。
【2】大象把他的耳朵放下来，是为了什么？
__________________________________
【3】说一说你对“人家是人家，我是我”的理解。
_______________________________________
14、课内阅读
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
【1】鹅的步调有什么特点：____________
【2】鸭的步调有什么特点：____________
【3】作者明明写鹅的步态，为什么要写鸭的步调，这样写有什么好处？
_________________________
【4】对于作者称鹅为“鹅老爷”，下列理解正确的一项是（ ）
A．“鹅老爷”这个称呼含有贬义，可以看出作者觉得白鹅摆老爷架子，耍老爷脾气，不讨人喜欢。
B．作者把鹅称作“鹅老爷”，是说鹅像老爷一样难伺候。
C．作者把鹅称作“鹅老爷”，言语间流露出亲昵，表现出对鹅的喜爱。
15、按要求做。（8分）
（1）公园里有菊花。（扩句）
（2）为了祖国的明天更辉煌，一定要努力学习。（修改病句）
_________
（3）汉字难道不美吗？（改陈述句）
（4）今天中午下了一天的雨。（修改病句）
16、按要求改换句式
一阵风吹灭了蜡烛。
①“把”字句：________
②“被”字句：________
17、句子乐园。
1.照例子写句子。
例：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
洁白的雪花像_________________________________________________________。
2、小兔拔萝卜。(扩句)
_____________________________________________________________
3、我家在市图书馆附近住。（改变词语顺序，意思不变）
_____________________________________________________________
4、艳丽的蔷薇开放了。（改为拟人句）
_____________________________________________________________
5、孔子学问渊博。孔子品格高尚。（用关联词把两个句子连成一句）
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18、句子大杂烩 请你把下面的句子改为“被”字句。
(1)雨水把我的衣服淋湿了。
________________________________________
(2)爸爸把路旁柳树下的一根枝条递给了妹妹。
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19、句子转换和仿写。
1．我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（换一种说法，意思不变。）
___________________________________________________________
2．你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？（仿照句式，学习作者的写法，你也来跟山里的“朋友”打打招呼。）
___________________________________________________________
20、从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。(改为肯定句)
。
21、写作。
你在生活中都遇到哪些问题，你都是怎样解决的。选择一个片段写一写。要写清楚解决问题的过程。题目自拟，300字左右。
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