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随时随地学习
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1、人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势。你能借用古人的诗句来赞美下面的事物吗？
庐山：___________________________
西湖：___________________________
2、在括号里填上恰当的词语。
_______的浮云 ________的微笑 ________得男子汉
_______地感叹 ________得开心 ________得漂亮
3、作家与作品。
（1）小学六年的语文学习，我们认识了很多作家，比如______、______，你最喜欢的作家是______，原因：_______________________________
（2）每一篇课文都是一片肥沃的土壤，滋养着我们。六年来令你印象最深刻的一篇课文是____________，原因：___________________
4、根据课文内容填空。（10分
1．“昼出耘田夜绩麻，________________。__________，也傍桑阴学种瓜。”该诗表达了诗人___________________的思想感情。
2．《杨氏之子》中的“杨氏子“是一个_____________的孩子，全文是围绕“_______________”一句话来展开叙述的。
3．《威尼斯的小艇》介绍了___________、___________和______________，为我们展示了威尼斯这座水城的特有风光。
5、课文内容回顾。
1．《母鸡》通过描述作者对母鸡的_________变化：由_________转变为_________，表达了作________之情。
2．《蜂》这首诗描绘了蜜蜂________的情景，赞颂了蜜蜂__________________的精神。
6、课外阅读。
彩虹桥
太阳老师给春夏秋冬布置了作业，
要求把最美的景色（交 校）上来。
春献上了五彩的花朵，
秋献上了（全 金）黄的落叶，
冬献上了洁白的雪花，
夏急了——我献什么呢？
有了！有了！
“咔嚓”一声，
一道白光划过天空，
夏把雷雨派了下来。
太阳老师笑了，
奖给夏一座美丽的彩虹桥。
【1】选出括号中正确的字，打“√”。
【2】夏为什么急了呢？（ ）
A．因为夏还没有完成作业。
B．因为马上就要下雨了。
【3】春、夏、秋、冬完成的作业分别是什么？写一写。
___________________
【4】你认为秋还会送给老师什么作业呢？发挥想象，写一写。
___________________
7、读儿歌，回答问题。
哥哥有只小白鸽 ，
小白鸽爱唱歌 ，
咕咕咕，咕咕咕 ，
哥哥听了笑呵呵 。
【1】选音节填在带线字后面的横线上。________ ，________ ，________，________。
【2】儿歌中小白鸽的叫声是（ ）。
A．ɡuā ɡuā ɡuā
B．ɡū ɡū ɡū
C．wō wō wō
8、阅读并答题。
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
【1】这首诗的作者是____________，他与____________、____________并称为“三苏”。
【2】这是一首____________（题画诗 写景诗 咏物诗），诗中“欲”的意思是____________。
【3】这首诗中哪些是诗人看到的？哪些是诗人想到的？请把诗句摘抄下来。
看到的：______________________________
想到的：______________________________
【4】这首诗中描绘了____________、____________、____________、____________、____________、____________等景物，表达了诗人___________________________的思想感情。
9、课内阅读。
草船借箭（节选）
有一天，周瑜请诸葛亮（商量 商议）军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督（嘱托 委托），当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“［ ］就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生（预计 预测）几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席（招待 招呼）他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
【1】在“[ ]”里填上一个恰当的关联词。
【2】用“/”把括号里运用不恰当的词语画去。
【3】见诸葛亮要立军令状，周瑜为什么很高兴？
_____
【4】用自己的话概括这一小节的主要意思。
_____
10、阅读理解。
早（节选）
这个字还有这样一段来历：那年鲁迅的父亲生了病，躺在床上。鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。素以品行方正，教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到！”鲁迅听了没有说什么，默默地回到座位上。他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字：“早”。从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。
【1】“这个字还有这样一段来历”中“这个字”指什么字？你能不能用最简短的一句话来概括这个字的来历？
__________________________________________________
【2】从“鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。”这句话中，你了解了哪些情况？（写出两到三条）
_________________________________________________
【3】“鲁迅听了没有说什么，默默地回到座位上。”鲁迅嘴上没说什么，但心里会怎样想呢？请你站在鲁迅的角度说一说。
__________________________________________________________
11、阅读短文，完成练习
材料一：秋冬是流行性感冒多发的季节。为缓解感冒中的发热、浑身酸痛等症状，人们常常选用泰诺（主要成分对乙酰氨基酚）、芬必得（主要成分布洛芬）等非处方药物。需要注意的是：
此类药物没有预防感冒的作用，仅缓解感冒中的人体不适；药物服用如3天不见效，请及时就医；
服用这些药物的过程中不能饮用含有酒精类的饮料。
材料二：
【1】请判断下列做法的对错。对的在题后括号里打“√”，错的打“×”。
（1）为了预防流行性感冒，王大妈每天服用三颗“芬必得”。( )
（2）4个月的妞妞感冒发热了，妈妈给她服用“泰诺”退烧。( )
（3）刘老师快生宝宝了，因感冒发热、浑身酸痛，她准备服用“芬必得”。 ( )
（4）周明爸爸感冒发热，他饭前服用“泰诺”退烧，再喝点黄酒帮助散热。( )
【2】患有慢性肾炎的徐大爷最近关节疼痛厉害，请你在“泰诺”和“芬必得”两种药物中帮他选择一种服用以帮助他缓解，并跟他讲清楚服用方法及注意事项。
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12、课内阅读
有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
1.选文写了 (谁)和 (谁)的对话。
2.用“ ”画出小马说的话,并换一种说法,使意思不变,把句子写在下面。
3.照样子,写句子。
我很愿意帮您做事。
4.老马让小马把( )驮到磨坊去。
A.半口袋大米 B.半口袋麦子 C.半口袋玉米
13、课外阅读。
换伞
早晨，天下着雨，街边的一家点心店门前挤满了人，我也撑着伞，排在买早点的行列中。
好不容易轮到我买了。我收起雨伞，靠在柜台边，买了点心，匆忙间顺手抓起柜台边的一把雨伞抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨里。
我正匆匆赶路，忽然听到有人嘁：“等一等！”雨声夹着童稚的喊声，是喊我吗？我回头一看，一把黑布伞穿过透明的雨丝，向我急速地移动着。
雨伞移到我身边便停住了，伞一斜，露出一张秀气的脸。“大哥哥，你把伞拿错了，这把才是你的。”我这才发觉自己的伞在她手里——那是前不久才买的。
哥哥我的伞面已经打过补丁了给甜甜的声音有点醉人
我撑着自己的雨伞继续赶路，滴雨点落在我的唇边，哟，甜津津的，像蜜一样，一直甜到我的心里。
【1】在
里加上合适的标点符号。
【2】文中“醉人”的“醉”什么意思？（ ）
A.用酒泡制 B.酒喝多而昏迷 C.喜爱而沉迷
【3】这篇短文主要写：________________。
【4】读短文最后一段话，当一滴雨点落在我的唇边，“我”为什么觉得甜津津的？
_____________________
【5】你想对文中的小姑娘说些什么？
______________________
14、课内阅读。
掌声（节选）
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
【1】从选文中找出下列词语的反义词。
慌张——（______） 难听——（______）
果断——（______） 短暂——（______）
【2】用“ ”画出描写英子神态的语句，用“﹏﹏﹏﹏”画出描写英子动作的语句。
【3】“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起米，眼圈红红的。”“犹豫”的意思是______，英子因为_____而犹豫。在掌声里，英子的泪水流下来是因为______。
【4】如果你是英子的同桌，在英子不敢站到讲台上时，你会对英子说些什么？
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15、把反问句改为陈述句。
（1）像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
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（2）难道你要违背人类的真理吗？
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（3）这个瓶子怎么容得下你这样庞大的身体呀？
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（4）小苍鹰怎么会获得今天这样的荣誉呢？
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16、将下面的直接引语改成间接引语。
1．有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的工程师还没有出世呢。”
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2．詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”
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17、写人物说话时，可以不用“说”来表达。请根据这一提示改写句子。
“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”我说。
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18、用关联词把“年年坚持植树造林”和“能使沙漠变成绿洲”连成两个不同的句子。
（1）________。
（2）________。
19、照样子，给句子换一种说法。
例：司机把车停下了。
司机停下了车。
（1）我把门打开了。
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（2）过度砍伐森林把环境破坏了。
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20、按要求改写句子。
小嘎子围着胖墩儿蹦来蹦去。(改写成比喻句)
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21、习作
我们每天在美丽的校园中学习生活，一定有很多新发现吧！选择校园中你最喜欢的一种事物或一处景观，以“我眼中的____”为题写一篇习作，字数不少于250字。
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