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随时随地学习
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1、根据语境填写成语。
（1）老师编了一段故事，讲得_________，我听得入了迷，恍如_________。正是田老师那一个个_________的故事在我幼小的心田上播下了文学的种子。
（2）填序号。
①百听不厌 ②胆大心细 ③足智多谋 ④多愁善感 ⑤博学多才
爷爷是一个__________的人。小时候我们总爱缠着爷爷讲故事，在爷爷的故事，我们认识了《三国演义》中__________的诸葛亮，《水浒传》中__________的武松和《红楼梦》中__________的林黛玉……爷爷讲的故事总是令我们__________。
2、读拼音，写词语。
zūn jìng wú tóng xíng shǐ
（____________） （__________） （___________）
zhì liáo dǎ zá piān ài
（___________） （__________） （___________）
3、写同音字组词。
（1）jìn 沉________ 干________ ________止 ________心
（2）jiǎn ________查 ________拾 精________ 节________
4、比一比，再组词。
架（ ） 龙（ ） 幼（ ）
驾（ ） 尤（ ） 幻（ ）
伯（ ） 牧（ ） 季（ ）
泊（ ） 放（ ） 秀（ ）
5、我是拼写能手。
wēi xiào chàn dǒu ɡē bo
（ ） （ ） （ ）
shī tòu mò lǜ qīng xié
（ ） （ ） （ ）
6、课外阅读。
四季的风
春天的风是花神，
它一来
生机盎然
树木发芽到处盛开鲜花。
夏天的风是魔术师,
它一来
风云变幻
霎时炎热立即变成了清凉。
秋天的风是画家,
它一来
色彩斑斓
大地上有花有果一派丰收景象。
冬天的风是怪兽，
它一来
万籁俱寂
小动物们就怯生生地躲起来了。
【1】作者把四季之中的风说成了什么？
春天的风是______
夏天的风是______
秋天的风是______
冬天的风是______
【2】写出下列词语的反义词。
来——_______ 热 ——_______
【3】比一比、组一组。
上（______） 们（______）云（______）
土（______） 门（______）去（______）
7、阅读下面的古诗，回答问题。
游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
【1】这首诗是_____代诗人_____写的。
【2】这首诗后两句揭示了什么道理？
__________________________
【3】生活中你有过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的经历吗？写一写。
_________________________
8、课内阅读。
鸟鸣涧
[王维]
人闲桂花落，
夜静春山空。
月出惊山鸟，
时鸣春涧中。
【1】解释下列画线字词语的意思。
人闲桂花落：（________）
时鸣春涧中：（________）
【2】王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了_________、_________、__________等景物，突出了山涧的_________。
【3】“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里？
____________________________
【4】本诗抒发了诗人怎样的感情？
_____________________________
9、阅读。
古对今，
圆对方。
严寒对酷暑，
春暖对秋凉。
【1】这段选文共有____________句话。
【2】选出反义词（填序号）。
①酷暑 ②今 ③春暖 ④圆
古——( ) 方——( ) 严寒——( ) 秋凉——( )
【3】照样子，写一写。
例：圆——（方）
短——
桃—— 低—— 上——
10、课内阅读。
“是你扔的纸团吗?”高尔基问。
□是的□□小男孩站起来□鞠了个躬□□请让我进去吧□□
“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。
过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。他仔细打量著高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发说：“请您坐在这儿看报纸。”
高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。
【1】在“口”内加上合适的标点。
【2】分别写出小男孩神态、动作的一个词语。
神态： 动作：
【3】用“ ”划出引用人物的话三种不同的形式。
【4】用“ ” 高尔基爱护儿童的词句。
11、日历(节选)
冯骥才
我喜欢用日历，不喜欢用月历。为什么？
厚厚一本日历是整整一年的日子。每扯下一页，它新的一页——光亮而开阔的一天——便笑嘻嘻地等我去填满。我喜欢日历每一页后边的“明天”的未知，喜欢它隐含着一种希望。生命的定义就是拥有明天。它不像“未来”那么过于遥远与空洞。它就守候在门外。如果你静下心就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。(1)有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活，是不是？
每年1月1日，我都把一本新日历挂在墙上。随手一翻，光溜溜的纸页花花绿绿滑过手心，散（ ）着油墨的芬芳。我很欣喜：我居然有这么大把大把的日子！我发现时间也是一种空间。一个个“明天”，不就像是一间间空屋子吗？就看你要把什么东西搬进来。可是，时间的空间是无形的，触摸（ ）不到的。凡是使用过的日子，立即就会消失，抓也抓不住，而且了（ ）无痕迹。也许正是这样，我们便会感受到岁月的匆匆与虚无。
我们的每一天都曾经生活在这一页一页的日历上。它是我们生命忠实的记录。正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒，(2)保存岁月最好的方式是致力把岁月变为永存的诗篇或画卷。
我喜欢日历，因为日历具有生命感，或者说日历让我随时感知自己的生命，并叫我思考如何珍惜它。
(摘自《快乐阅读》)
【1】给短文中的加点字注音。
【2】根据短文内容，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)“我们的每一天都曾经生活在这一页一页的日历上”是说生活中的每一天都曾经是日历上每一张纸上的日子。（______）
(2)“我居然有这么大把大把的日子”表现了作者对时间不珍惜的态度。（______）
(3)“我”喜欢日历只是因为迷恋日历散发出的油墨的芬芳。（______）
【3】写出你对短文中画线句子的理解。
(1)_________________________________
(2)_________________________________
12、给下面一段文字加标点。
这里溪流缓慢 萦绕着每一个山脚 在轻轻荡漾着的溪流两岸 满是高过马头的野花 红 黄 蓝 白 紫 五彩缤纷 像织不完的丝锦那么绵延 像天边的彩霞那么耀眼 像高空的长虹那么绚烂
这段文字运用 、 的修辞手法描绘了溪流两岸野花的美丽。既写了花的 ，又写了花的 。
文中描写天山美景的句子还有很多，请你根据以下分类找出对应的比喻句写下来。
描绘动态 ：
描绘色彩 ：
13、阅读短文，然后按要求做。
放毒
我家住在北京郊区的一个山清水秀的村庄，原先村里的环境还是挺不错的。村前的小河清澈见底，河两岸种植了各种树木，炎热的夏天人们在河边乘凉。可在一年前离我家大约50米远的地方建了一个油漆厂。油漆厂在旁门外挖了一条沟，每天都把废水、污水往里排放，从此以后，村庄的环境就变糟了。尤其是到了夏天，水沟就会泛出一阵阵恶臭，水面上漂浮着许多五颜六色的油污。
这水沟是我和几个同学回家的必经之路，每次从那里经过，我们都捂住鼻子飞快地跑过去。有一次，我和一位同学从水沟边经过，因为闻到臭味，她一下子就吐了。
有时下午放学，我路过这里，看到油漆厂的工人在烧一个大铁桶，从桶里冒出滚滚黑烟，还散发着一股刺鼻的味。我想：这儿的空气能不被污染吗？
一天，我和妈妈在院子里乘凉。忽然又闻到一股股烧胶皮的味儿，再看看油漆厂的大烟囱正冒出滚滚黄烟。妈妈气愤地说：“油漆厂又放‘毒’了！”可是，谁又能制止他们呢？
【1】写出第一自然段的主要意思。
_____________________
【2】妈妈气愤地说：“油漆厂又放‘毒’了！”这个“毒”指的是______________
【3】你能替小作者想个办法，制止油漆厂的行为吗？
____________________________
14、阅读下文，回答问题。
深山含笑
我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不（以 已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。
在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩 折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。
多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟 竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像 向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。
从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……
【1】选择文中括号里合适的字。
含笑不_______（以 已） （佩 折）_______服
（竟 竞）_______然 倒（像 向）_______是
【2】庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？
______________________
【3】在文中用曲线画出两个比喻句。
【4】注意划线词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。
_____________________
15、将下列句子改为直述句。
（1）妈妈心疼地说，她的女儿一个人在家，该多没意思啊！
____________________
（2）河流说，它是一条伟大的河流，那是因为它遵循着这条规律。
_________________
16、照样子，用上动态或静态的描写方法把一个画面写具体。
例：夕阳西下，乌鸦归巢。夕阳斜照西山时，点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
仿写：松山湖畔，游人如织。
___________________
17、甜甜获得“小雷锋”称号，发言时朗读了《雷锋叔叔，你在哪里》。
“乘着温暖的春风，我们四处寻觅。”展开想象：我们还会在_________（地点）遇见“雷锋”，他在帮助_________（谁）__________________（干什么）。
18、按要求改写句子。
1.一个妇女搬了把椅子放在我面前说：“这是我们专门准备的残疾人椅，你快坐吧！”（改为转述句）
2.闰土心里的稀奇事，让我很羡慕。（改为双重否定句）
3.这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（改为陈述句）
4.伯父就是这样一个为自己想得少，为别人想得多的人。（改为反问句）
5.那天临走的时候，伯父送我两本书。（改成“把”字句）
6.你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改成陈述句）
19、例：小红一边唱歌一边跳舞。
_____一边_____，一边_____。
20、今年的全国两会有着非同寻常的意义。(改成感叹句)
21、习作。
在这学期，我们学习了书信的写法，相信同学们已经掌握了书信的格式。请你写一封信，写给谁，内容写什么，你自己来定吧！
温馨提示：（1）不需要写题目；（2）要讲究书信的格式；（3）话要说清楚，字要写好看；（4）不少于300字。
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