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随时随地学习
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1、把下面的成语补充完整并按要求填空
暴露无( ) 余音绕( ) 大步( )星 ( )钉截铁
笔走龙( ) 别出心( ) 技高一( ) 心( )神往
形容书法的成语是_____________，形容音乐的成语是_____________。
2、读句子，加上合适的标点。
（1）孙中山笑了笑____说____学问学问____不懂就要问____为了弄清楚道理____就是挨打也值得____
（2）____立在这儿的那棵树____到什么地方去了呀____鸟儿问树根____
（3）____没有____没有____小蜘蛛一边忙着补网____一边回答____老屋老屋____我给你讲个故事吧____
3、照样子，写词语。
1、郁郁葱葱 （ ） （ ） （ ）
2、载歌载舞（ ） （ ） （ ）
3、光秃秃（ ） （ ） （ ）
4、老师还画漫画：滑稽的__________，戴面具的__________，会走路的________。
5、辨字组词（6分
炮（ ）坦（ ）难（ ）匠（ ）锯（ ）阶（ ）
跑（ ）但（ ）推（ ）匣（ ）据（ ）价（ ）
6、阅读下文，回答问题。
某人
（印度）泰戈尔
你天性是忘掉自己
我们心中却把你牢记
你总是爱把自己隐匿
我们的爱戴使你发射光芒
你把发自心灵的光芒
带给那黑暗的东西
你从不寻求名声和崇拜
可是
爱之神发现了你
【1】这首诗所赞美的“你”和课文里的“有的人”有哪些相似的美德？
_____________________________________
【2】这首诗和《有的人》都运用了对比的手法，但又有什么不同之处？
_____________________________________
7、研讨会结束后，老师分享了一首课外诗歌，请你阅读并回答问题。
稠李树
叶赛宁
馥郁的稠李树，
和春天一起开放，
金灿灿的树枝，
像鬈发一样生长。
蜜甜的露珠，
顺着树皮往下淌；
留下辛香味的绿痕，
在银色中闪光。
缎子般的花穗，
在露珠下璀璨，
像一对对明亮的耳环，
戴在美丽姑娘的耳上。
在残雪消融的地方，
在树根近旁的草上，
一条银灰色的小溪
一路欢快地流淌。
稠李树伸开枝丫，
发散着迷人的芬芳，
映着太阳的光芒。
金灿灿的绿痕
小溪扬起碎玉的浪花，
飞溅到稠李树的枝杈上，
并在峭壁下弹着琴弦，
为她深情地歌唱。
【1】阅读诗歌，完成下面的思维导图。
【2】从文中找出恰当的形容词填在括号中。
( )的稠李树 ( )的小溪 ( )的露珠
( )的花穗 ( )的耳环 ( )的浪花
【3】请你从用词的角度赏析诗歌中的画线句。
答题小技巧： 这句话运用了……等词语，表现出……的特点，生动地描绘了……的景象。 |
__________________________________________
【4】妙妙想要报名参加诗歌朗诵会，请你根据提示帮她填写下面的报名表。
诗歌朗诵会报名表 | |||
诗歌名称 | 《稠李树》 | 作者 | ①_______ |
配乐曲风 | ②________ | 朗读语调 | ③________ |
选诗理由 | ④内容角度：____________________ ⑤情感角度：____________________ （语文要素：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感） | ||
8、阅读古诗，并回答问题。
十五夜望月
[唐]王建
， 。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
【1】将古诗补充完整。
【2】“不知秋思落谁家”表达了游子的______之情。表达类似情感的诗还有《______》。
9、读短文，回答问题
有位老师发现一个男孩上课时常低头画些什么。有一天，他看见那个男孩好像又在画着什么，他边朗读课文边走到那个男孩身边，拿起他的画，发现画中的人物正是龇牙咧嘴的自己。老师没有发火，只是憨憨地笑着，要男孩课后再做些加工，画得更神似一些。奇怪的是，自此那个男孩上课再没有画画，各门功课都学得不错，而且后来成了颇有造诣的漫画家。显然，那位老师并没有因为男孩的恶作剧而大动肝火，加以指责、训斥甚至变相体罚，使其情绪低落、一蹶不振，而是从中发现了他的美术天赋，并加以鼓励引导，用自己的宽容、智慧和无私的爱心，点亮了孩子的心灯，使孩子能辨清方向、认清目标，奔向了希望的未来。
【1】解释下列词语。
(1)大动肝火： _________________________________
(2)一蹶不振： _________________________________
【2】老师看见男孩上课画龇牙咧嘴的自己时，是怎么做的?
__________________________________________________
【3】小男孩为什么能成为颇有造诣的漫画家?
___________________________________________________
【4】你认为这是一位怎样的老师?
___________________________________________________
【5】你能从文中提炼一个词语，给短文填上一个恰当的富有深意的题目，写在文前横线上。
_______________________________________________
10、课外阅读
笔下犹能有花开
秋末冬初，天坛里那排白色的藤萝架，上边的叶子已经落得差不多了。没事的时候，我爱到这里来画画。
①那天，我看到我的斜对面坐着一位老太太，个子很高，体量很壮，头戴一顶棒球帽，还是歪戴着，很俏皮的样子。
老太太长得很精神，眉眼俊朗，我们相对藤萝架，只有几步距离，彼此看得很清楚。我注意观察她，她也时不时地瞄我两眼。
我画完了老太太的一幅速写像，站起来走，路过她身边时，老太太抬起头问了我一句：“刚才是不是在画我呢？”我赶紧坦白：“是画您呢。”然后打开旧杂志递给她看，等待她的评判。②她扫了一眼画，便把杂志还给我，没有说一句我画的她到底像还是不像，只说了句：“我也会画画。”这话说得有点儿孩子气，有点儿不服气，特别像小时候体育课上跳高或跳远，我跳过去了或跳出来的那个高度或远度，另一个同学歪着脑袋说：“我也能跳。”
我赶紧把那本旧杂志递给她，对她说：“您给我画一个。” 她很快就画出一朵牡丹花，还有两片叶子。每个花瓣都画得很仔细，手一点儿不抖，我连连夸她：“您画得真好！”她把杂志和笔还给我，说：“好什么呀！不成样子了。以前，我和你一样，也爱到这里画画。我家就住在金鱼池，天天都到天坛来。”我说：“您就够棒的了，都多大岁数了呀！”然后我问她有多大岁数了，她反问我：“你猜。”我说：“我看您没到八十岁。”她笑了，伸出手冲我比划：“八十八啦！”
八十八岁了，还能画这么漂亮的花，真让人羡慕。我不知道我还能不能活到老太太这岁数，能活到这岁数的人，身体是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。这么一把年纪了，心中未与年俱老，笔下犹能有花开，这样的老人并不多。
【1】读完全文，我知道文章题目“笔下犹能有花开”说的是_________（人物），这句话有两层含义：一是____________，二是_____________。
【2】读画“ ”的两个句子，体会人物内心。
（1）第①句运用了____描写，从“歪戴着”一词中，我能看出老太太__________________。
（2）第②句运用了____描写，从“我也会画画”中，我能体会出老太太内心的想法是：_______________。
【3】在最后一段中，作者说“真让人羡慕”是什么意思？
________________________________
【4】“心中未与年俱老，笔下犹能有花开”，联系生活实际说说，你遇到过这样的人吗。他是怎样的状态。
________________________________
11、课外开心阅读。
草房子（节选）
①眼看着就要会演，油麻地小学上上下下就为这么一个必需的秃头而苦恼不堪，柳三下用双手抱住自己的头：“不行。我不能做秃鹤。”仿佛不是要剃他的发，而是要割他的头。很快，油麻地小学的学生们都传开了：“《屠桥》不演了。”大家都很遗憾。
②秃鹤在一旁静静地听着.当他看到桑桑走来时，连忙过去：“桑桑，你给我送个纸条给蒋老师，好吗？”“好吧。”桑桑接过纸条。
③蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着：蒋老师，我可以试一试吗？——陆鹤。
④蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。当校长桑乔看到这个纸条时，他也愣了半天，然后说：“一定让他试一试。”
⑤秃鹤从未演过戏，但秃鹅决心演好这个戏。他用惊人的速度，将所有台词背得滚瓜烂熟。
⑥在参加会演的前两天，所有参加会演的节目，先给油麻地小学的全体师生预演了一遍，全场不停地响起掌声，孩子们兴奋极了。
⑦秃鹤决定要把戏演得更好，他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着。他将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似的旋转着，数着板。那个连长出现时，是在夏日。秃鹤就是接夏日来打扮自己的。但眼下是隆冬季节，寒气侵入肌骨，同学们冻得直踩脚，秃鹤却不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。
⑧到灯光明亮的大舞台演出那天，无鹤已胸有成竹。《屠桥》从演出一开始，就得到了台下的掌声。观众们激动得把手掌都拍麻了。秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从桌上操起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大壳瓢，走马到屠桥……”在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；一个丑陋，一个美丽，对比得非常强烈。可以说，秃鹤把那个角色演绝了。
⑨演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的真悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。是桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。油麻地小学的许多师生都找来了。
⑩纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……
［注]秃鹤：陆鹤的外号，因为陆鹤是无头。
【1】根据选文内容，把故事情节补充完整。
柳三下不演秃鹤→_________ →预演→__________ →演出成功
【2】根据所给意思，从选文中找出对应的词语并填在后面的括号里。
（1）比喻做事之前已经有通盘的考虑。（_________）
（2）连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。（_________）
【3】判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）为了表现无鹤的人物形象，选文中多处运用了对比的写法。（_______）
（2）为了表现无鹤的人物形象，选文中运用了首尾呼应的写法。（_______）
【4】你认为秃鹤是“最英俊的少年”吗？结合选文写出你的看法。
____________________________
【5】简要赏析选文中画“ ”的句子，说说这样写的好处。
_____________________________
12、阅读短文，完成练习。
景阳冈（节选）
那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。
【1】请用简洁的语言概括这一段的情节。
______________________________
【2】这一段中的“闪”和“躲”这两个动词的运用好在哪里？
______________________________
【3】这一段话中“扑”“掀”“剪”三字描写了老虎怎样的特点？这对刻而武松的形象有什么作用？
______________________________
13、阅读。
话的重量
一天，真话、谎话、大话和空话相遇在一起。大话的嗓子最响，讲得振振有词。谎话的声音最美，讲得天花乱坠。空话的元气最足，一讲就讲了一大套。只有真话坐在那儿态度安详，一声不响。
忽然一位神仙走来，他带了一架天平，说道：“好哇！你们都在这儿。让我把你们称称看，看谁的分量最重？”大话抢先说：“大一定重，当然我的分量最重。”可是大话到天平上一称，轻得不足半两，羞惭而下。空话笑着说：“多一定重，我讲得最多，当然我的分量最重。”可是空话一上秤，重量等于0，掩脸赶快退下。
“看我的！”谎话神气活现地说着，跳上了天平。奇怪，它的分量倒很不轻呢！但是神仙发现它的口袋里塞满了花花绿绿的东西，便说“把这些东西都拿掉！”谎话没法，只得把口袋里的东西都抖出来，它的分量便轻了，也等于零。神仙说：“真话，你过来称一称。”真话一跨上天平，它的分量确实不轻，一连加了好几个砝码，还是称不准它的分量有多重。神仙伸出大拇指，笑着说：“真话最强！它的重量无法计算。”真话跳下天平，落地铿（kēnɡ）锵（qiānɡ）有声，把四周都震动了。大话吓呆了，空话羞红着脸，谎话呢？早已逃得无影无踪了。
【1】短文运用了___________、_________的修辞手法。
【2】短文中画线的句子表现了神仙__________的态度。
【3】简单写一写后两段的主要内容。
____________________
【4】读完这个故事，你明白了什么道理？
______________________
14、课外阅读收获大。
用不同的眼睛看
①冬天的一个早晨，小黄雀用枫树籽和枫树芽填饱了肚皮，想在枫树的秃枝间玩一会儿。
②从旁边一棵树飞下来一只乌鸦，向雪地的上空飞去。
③突然，一只隼（sǔn）鹰从天上冲下来，一把抓住乌鸦，飞到枫树上去大吃。
④小黄雀不怕猛禽（qín）：像我这样小的鸟儿，隼鹰是碰也不碰的。小黄雀在树枝上仔仔细细地看着隼鹰。
⑤隼鹰蓝色的尖嘴像钩子，黑黑的两颊（jiá）上方有两只黑黑的大眼睛。
⑥“你干嘛盯着我瞅？”隼鹰问小黄雀说，“你很羡（xiàn）慕我的力量和锐（ruì）利的眼睛吧！”
⑦ 我才不羡慕你呢 我对我自己的眼睛也很满意 小黄雀说。
⑧“那是因为你不会高飞，”隼鹰反驳他说，“我飞到云彩上面，可以看见森林与田地，江河与湖海，还有人类的村庄。”
⑨“可是，你能看见森林里哪棵树现在有小叶子和芽吗？”小黄雀问道。
⑩“没注意。”隼鹰回答。
⑪“不对，你根本没看见，你也看不见。”小黄雀逗弄隼鹰说。
⑫“怎么会看不见！”隼鹰气愤（fèn）地冲上天空。但是，他在森林上空转呀，转呀，什么也没看见就回来了。
⑬“小黄雀，你骗我，”隼鹰嚷道，“这个季节，森林里连个小绿点儿也没有，别说什么叶子和芽了！”
⑭“你说得不对，”小黄雀回答，“所有的树木，冬天都有小叶子；所有的树木，除了椴树以外，冬天都有芽。你看！”
⑮小黄雀跳到一个粗粗的枫树芽跟前，把它剥（bāo）开来，剥掉一层鳞（lín）片，又剥掉一层鳞片。
⑯等最后一层鳞片剥了下来，隼鹰就看见一对折起来的小嫩叶。两片小嫩叶中间，有一束很小很小的芽。
⑰“真有趣！”隼鹰说。
⑱“周围的一切都是有趣的，”小黄雀回答，“我不能高飞到云彩上面去，可是我一点儿也不觉得不好！”
【1】小黄雀不怕隼鹰，是因为（_______）
①隼鹰很喜欢小黄雀。②他觉得像他这样小的鸟儿，隼鹰是碰也不碰的。
【2】隼鹰是什么样子的？请用“ ”在文中画出来。
【3】给第⑦自然段加上标点，再读一读。
要读好这段话，应该读出小黄雀的（ ）
A．骄傲 B．自信 C．气愤（fèn）
【4】隼鹰的眼睛很________，他能看见________。小黄雀的眼睛能看见_________，他感觉周围的一切都是__________。他们对自己的眼睛能看到不同的世界_________。
15、按要求写句子。
①难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？（改为陈述句） ________
②我的耳畔又响起了队员们熟悉的笑声。（缩句） ________
③那一摞碗在少年的头上不停地晃动着。（改为拟人句） ________
④小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”（改为转述句） ________
⑤她俩飞到那没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去了。（用划线词造句） ________
16、圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。（改为双重否定句）
_____________________________________________________________
17、改为转述句。
小白蛇对海力布说：“动物说了什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”
___________________________________________
18、按要求回答问题。
（1）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（改成陈述句）
__________________________________
（2）草地上有小羊几只在悠闲地散步。（修改病句）
__________________________________
（3）裁缝又补充了一句：“不过，我指的是明年冬天。”（改为转述句）
___________________________________
19、读句子，想象画面，再仿照例句写一写。
例（1）：大树，又粗又壮，好像一把撑开的大伞。
荷叶，又大又圆，好像_______________。
______，好像_______________。
例（2）：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
下课了，同学们_______，_______地做游戏。
例（3）：妈妈一回到家就忙起来了，一会儿扫地，一会儿做饭，一会儿洗衣服。（用加点的词语写句子。）
_____________________
20、品读句子，完成练习。
我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？
（1）这句话是___说的，表现了它______和______的性格特点。
（2）给这句话换个说法，使句意保持不变。
______________________
你怎么敢和我相提并论？
（3）这句话是___说的，表现了它______和______的性格特点。
（4）用句子中划线的词语造句。
______________________
21、表达与交流。
回忆往事，让生命感动，让生活精彩……正一天天长大的你，回首走过的路，沉淀在你的记忆深处中，有没有你特别喜欢的东西（物品）？你为什么喜爱它？喜爱到什么程度？你们之间有什么难忘的故事吗？请你拿起笔，结合本单元所学的写作方法，以“心爱”为话题，自拟题目，写一篇习作。
要求：1．结合个人经历，将题目拟好后再写作。
2．围绕主题，中心明确，层次清晰，内容具体，能表达真情实感。
3．语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号，不少于500字。
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