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1、比一比，再组词。
蜡（_________） 烟 （__________） 历（_______） 辨（_________）
腊（_________） 咽 （__________） 厉（_______） 辩（_________）
2、用恰当的关联词填空。
（1）他_____不能动弹，_____不能睡觉，日夜受着风吹雨淋的痛苦。
（2）_____这些都是神话传说，_____它们反映了劳动人民的美好愿望。
（3）_____把蝙蝠的眼睛蒙住，它_____照样能自由飞行。
3、查字典。
1、“胜”字用部首查字法应先查____部，再查____画；它在字典中的解释有：①打败别人；②优美的；③比另一个优越。其中“旅游胜地、大获全胜、胜于吃药”中的“胜”字分别选第______、 _____、 _______种解释。
2、“竭” 应先查____部，再查____画，它在字典中的解释有：①尽，完了；②干涸，在“用之不竭”中应取第 ______种解释。“用之不竭”的意思是：__________________。
4、很多古诗也与传统节日有关。读诗句，猜猜诗句写的是哪个节日。
①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。______
②爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。______
③家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。______
5、读拼音，写汉字。
宫diàn（ ） xiē（ ）脚 香jiāo（ ） 神yùn（ ）
xié（ ）手 堡lěi（ ） 花jiāo（ ） bī（ ）真
tuǒ（ ）当 铁chuí（ ） diān（ ）簸 chú（ ）头
6、按下列要求填空或回答问题
1．生紫烟的“紫”字，用部首查字法，应查的部首是（ ）部，余下的部分是（ ）画；用音序查字法，应查的音序字母是（ ）。
2.《登鹳雀楼》这首诗告诉我们的道理是：_______________________________。
7、按要求做题。
出塞
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
【1】用你的话说说后两句诗的意思。
_________________
【2】这是一首边塞诗，诗的作者是唐代诗人______，诗人借对前朝名将的怀念，表达了_______的情感。
8、阅读欣赏。
晴江秋望
[唐]崔季卿
八月长江万里晴，千帆一道带风轻。
尽日不分天水色，洞庭南是岳阳城。
【1】请简要概括这首诗中诗人所见之景。
__________________
【2】这首诗表达了诗人什么样的情感？
__________________
9、阅读
①一天，我和儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽然站起身，新拿一个瓷碗放在自己的面前，将瓷盆朝我面前推了推。
②我问：“想比赛？”
③“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。“这不公平。我的盆里已有不少了，可你只有几粒。”我说着，顺手抓一把豆想放到他碗里。
④“不，”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。”一丝喜悦悄悄涌上心头，我欣赏儿子这种自信和大气。一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子都敛声息语。
⑤“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。
⑥“在外面竞争靠的是实力，谁会让你?要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。
⑦“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，但凭常识，我知道儿子输定了。我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。
⑧“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执著。“是平局，我本来有底子。”我纠正他。
⑨“我少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。
【1】联系上下文，理解下面词语。
敛声息语：_________________
【2】文中母亲剥豆的速度时快时慢，请分别说说母亲剥豆“快”与“慢”的原因。
①“快”的原因是：________________
②“慢”的原因是：________________
【3】短文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。
____________________
【4】读一读下列句子，根据括号中的问题品析句子。
儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。（这是对儿子的什么描写？从中你体会到了什么？）
____________________
【5】下列是对短文主旨的解读，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。( )
（2）应该从小培养孩子的自信心和竞争意识。( )
（3）应该为孩子成长瞻前顾后，考虑周全，营造舒适的生活空间。( )
10、 填空。
本文选自__________，作者__________，__________伟大的__________家、__________家、__________家。原名__________，浙江绍兴人。他的小说集有__________、__________，散文集有__________等。
11、阅读课文片段，回答问题。
的天空中挂着一轮 的圆月，下面是海边的沙地，都种着 的 的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
【1】按课文内容填空。
【2】这段话按_____的顺序，写了_____、_____、_____、_____四种景，描绘出一幅优美的月夜田园景象。
【3】文中哪些地方描写了人物的外貌和动作，用“ ”画出来。
【4】下面对这段话的分析不正确的一项是（ ）
A．烘托人物出场
B．揭示相互关系
C．勾画人物形象
D．设置阅读悬念
12、阅读理解，完成练习。
荷叶·母亲（节选）
冰心
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡（hàn）萏（dàn）的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右敲（qī）斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退．红莲却不摇动了。雨点不住地打着．只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了．除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
【1】文章开头关于天气描写的语句的作用是________。
【2】“那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右敲斜。”这句话与下文哪一句相照应？用波浪线画出来。
_______________________________________________
【3】文中画线的句子描写了作者的心情。想一想，作者原来的心情怎样？原因是什么？现在的心情怎样？原因是什么？
_______________________________________________
【4】“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”“心中的雨点”指的是什么？该怎么理解这个句子？
_______________________________________________
【5】文中“荷叶与红莲”这般的亲子关系让人动容。当今时代，我们常常会听到不少紧张的亲子关系引发的热议。对此，你怎么看？请联系实际谈谈你的看法。
_______________________________________________
13、阅读课文片段，完成练习。
望着这脚印，我沉思起来。这山间小道上的脚印啊，是这样的默默无闻，然而又是这样的放着光彩!
(1)用下列词语说话。
是……又是……_____________________________________________
(2)说说这段话的含义。
__________________________________________________________
14、课内语段精读。
毛主席不由自主的站起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙未能见上一面，谁知竟成了永别。“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思的说：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是主席就要搞特殊，不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
【1】从语段中找出下列词语的近义词。
悲伤——( ) 留恋——( ) 敬重——( )
【2】从哪些句子你体会到毛泽东凡人的情怀？用“ ”画出来。
【3】读句子，选择正确的理解。
仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。（ ）
A．这句是毛泽东的语言描写，写了毛泽东既有着跟普通一样的丧子之痛，又有着伟大人物的情怀。
B．充分而真实地反映了无产阶级革命家所具有的为革命而牺牲一切的崇高品质和伟大精神。
C．这向外貌描写，表现了毛泽东对儿子的思念。
15、按要求写句子。
（1）大家的眼睛都集中到了主席台上。(修改病句)
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（2）妈妈对我说：“你好好养病吧，我已经向你的老师请假了。”(改成第三人称转述句)
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（3）经过反复观测、分析和实验，他们终于制服了逞凶一时的冻土。(缩句)
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（4）中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事！(改成反问句)
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16、按要求写句子
枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”（改成转述句）
____________________
17、在旧社会，没有谁能改变小女孩凄惨的命运。（改为反问句）
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18、通过上述措施，使全校学生深刻认识到此类事件所带来的后果。（修改病句）
______________
19、写人物心理活动时，可以不用“想”来表达。
例：办案的警官陷入了沉思：难道犯罪分子没有留下一点蛛丝马迹吗？
仿照例句写一写你看到爷爷饱经风霜的脸时的心理活动。
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20、将下面的句子改为“把”和“被”字句：（4分）
（1） 大家团团围住小牛。
把： 。
被： 。
（2） 狂风吹散了天上的乌云。
把： 。
被： 。
21、习作提升。
乐天派、小书虫、运动健将、热心肠、幽默王子……在我们身边那些有特点的人中，你想起了谁？请你选择一个人写一写。
要求：1．用上表示人物特点的词语给习作取个题目，如“家有虎妈”“我们班的昆虫迷”“戏迷爷爷”……
2．注意用事例把人物特点写清楚。
3．书写工整，标点符号使用正确，字数在400字左右。
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