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随时随地学习
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1、日积月累。
①墙角数枝梅，凌寒独__________。
②十年树木，_______树人。
③不以规矩，不能成___________。
④三月桃花红___________。
⑤路人借问遥招________，怕得鱼惊不应_________。
⑥欲穷__________，更上________楼。
⑦日月潭______秀丽，吸引了许许多多的_______游客。
2、按原文填空。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像______带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着____________。忽然扑腾一声______，草地上蹦跳着______和______。
3、课文综合回顾。
《天窗》一文寓意深刻，是我国文学大师_____以自己的童年生活为题材写的一篇抒情散文。读了课文，我知道天窗的位置在______，作者从________和________这两个特定的场景来写天窗给孩子们带来想象的欢乐。
4、比一比，填一填。
莫 慕 腊 蜡 浑 辉
名其妙 月 身
名而来 烛 煌
5、我来给“鸡”组词。
公鸡 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
6、读古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，如何理解“烟花三月下扬州”中的“烟花”？
7、阅读短文，回答问题。
妈妈，不要送伞来
不要送伞来，妈妈，
我喜欢在小雨中
慢悠悠地走回家，
我喜欢细细的雨丝
对我悄悄说话。
不要送伞来，妈妈，
我喜欢头上顶着
外衣裹住的书包，
变成大雨里机灵的小鹿，
在五彩的伞群中奔跑。
妈妈，我懂得你的爱，
但我不是小糖人，
雨点不会把我淋坏。
我像街边的小树，
风雨中更加勇敢、欢快。
【1】读一读，连一连。
细细的 五彩的 机灵的 勇敢的
小树 雨丝 伞 小鹿
【2】下雨时，“我”喜欢________________，也喜欢顶着外衣裹住的书包在大雨中奔跑。
【3】雨中的“我”是勇敢的，从（ ）可以看出来；雨中的“我”是欢快的，从（ ）可以看出来。（只填序号）
A．变成大雨里机灵的小鹿，在五彩的伞群中奔跑。
B．我不是小糖人，雨点不会把我淋坏。
【4】“我”在雨中玩耍，真令人羡慕啊！你想在雨中做些什么呢？
______________________________________________________
8、课内阅读。
雪梅
卢鉞
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须（ ）雪三分白，雪却输梅一段香。
【1】解释下列字词的意思。
（1）未肯降：_______________
（2）骚人：______________
（3）阁笔：____________
（4）评章：_______________
【2】从“差、欠、逊、少”四字中选择一个填入原诗的空白处。
【3】本诗后两句揭示了怎样的人生哲理？
____________________________
【4】请你写一段描述梅或雪的文字，把事物的特点描述清楚。
_______________________
9、阅读短文，回答问题。
金色的秋天
秋天像一个害羞的小姑娘，迈着轻盈的脚步向我们走来。
来到庄稼地里，沉甸甸的谷穗，随着风摇着长长的尾巴，玉米咧嘴笑着，露出金灿灿的牙齿；高粱举起火把，在阳光下燃烧着火焰；一块块棉田，像给大地铺上了朵朵白云。来到果园里，鲜红的柿子像一个个小灯笼，高高地挂在枝头，树枝看起来快要被折断的样子；还有那一串串紫色的葡萄，挂着晶莹的露珠，像水晶一样在阳光的照耀下闪出五彩斑斓的光。
我被这金色的秋天陶醉了，啊！我爱这丰收的、金黄色的秋天。
1．我能补全词语。
沉甸甸的( ) 害羞的( ) 一块块( )
金灿灿的( ) 晶莹的( ) 一串串( )
2．我知道本文第一段把秋天比做________，第二段把柿子比做________。我还知道第二段画线句把________、________当人来写。
3．本段表达了作者对秋天的__________________________之情。
10、认真阅读短文，然后完成后面的问题。
乌鸦兄弟
乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。有一天窝破了一个洞。
大乌鸦想：“老二会去修的。”
小乌鸦想：“老大会去修的。”
结果，谁也没有去修。后来洞越来越大了。
大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”
①小乌鸦想：“老大一定会去修的，难道窝这样破了，它还能住吗？”
结果又是谁也没去修。
一直到了严寒的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窝里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”
大乌鸦想：“这样冷的天气，老二还耐得住吗？它一定会去修了。”
②小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修了。”
【1】读到文中①处，我预测结果是____，这是根据 ____________做出的预测。
【2】读到文中②处，我预测故事的结局是____，依据是___________________________
【3】这则寓言告诉我们一个怎样的道理？
___________________________________________
11、快乐阅读园。【温馨提示：请综合运用在课内学习的阅读方法，提高阅读速度！】
红树林
①我爱森林。长白山的茫茫林海，给我留下许多绿色的梦，但我从没想到在大海里也有这梦幻般的森林。去年一个偶然的机会，我看到了海上森林——红树林。
②那是一个风和日丽的初春，我在海南岛琼山碰到海上奇观。正是涨潮的时候，一片密密麻麻的红树林浸没在海水里，露出一顶顶青翠的树冠，浮荡在海浪之中。一会儿潮退了，红树带着海泥芳馨的枝条和婀挪的身躯出现在海滩上。啊，我的眼前变成了一片绚丽多姿的世界。海风吹来，绿浪翻滚，欢迎我这来自北国的远客。
③我乘着小船，慢慢划进红树林深处。这简直是一个海上的世外桃源，一个神秘的植物天地。一株林红树纵横交错，褐红色的树干弯弯曲两，盘根错节，形成一座座立体栅栏，支撑着硕大的树冠。树干，低的二三米，高的十来米，东扯西拉联织成一张绿色的网。树枝上盛开着红的、白的花朵，微风中逸出淡淡的幽香。这幽静而神奇的仙境使我陶醉了，我好像在梦中走进了龙宫的大花园。
④突然，树上啪啪的响声打破了宁静。保护区的专家笑着告诉我“这响声是告诉人们，一棵新的小红树降生了。”因为红树具有“胎生”的繁殖特点。当种子成熟后，先在树上萌芽，长成幼苗才离开母树，飘落于地，扎根于土，几个小时就可以扎下根去破土而生。倘若被海水冲走，也能在海水中漂流上两三个月，遇到海滩照样扎根生长。
⑤我爱这片海上的森林。红树林和北国沙漠中的黄柳一样，在植物世界里是一个具有奉献精神的卫士。它既不要肥沃的土质，也不要温室般的环境，只是默默地把根须扎进贫脊不毛的海岸，形成了纵横交错的支柱根，依靠这庞大的根系去吸取大地的营养，它把自己的兄弟姊妹连成一个整体，去抵御狂风恶浪，减少海啸带来的自然灾害。
【1】认真阅读短文，填写表格。
第几自然段 | 顺序 | 景物 | 特点 | 感受 |
_________ | _________ | 树冠、枝条和身躯 | _______ | 动 |
③ | 近看 | _________ | _______ | _________ |
【2】怎样朗读第②③自然段？圈出一个恰当的答案，说说原因。
朗读第②自然段，用（惊喜 陶醉 激动）的语气和（平缓 较快）的节奏；
朗读第③自然段，用（惊喜 陶醉 激动）的语气和（平缓 较快）的节奏。
这样朗读，__________________________
【3】短文传递了作者怎样的情感？
_______________________________________
12、课内阅读。
“当然，他们有老师，可不是我们这样的老师。是一个真人。”
“一个真人？真人怎么可以当老师呢？”
“是这样的，他只不过给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题。”
“真人可没那么聪明。”
“当然聪明啦！我爸爸就和我的机器人老师知道得一样多。”
冯琪不打算吵下去，便说：“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。”
托米尖声大笑。“你不知道的事太多了，冯琪。那些老师才不到你家里来上课呢。他们有一个专门的地方，所有的孩子都到那儿去上学。”
“所有的孩子都学一样的功课吗？”
“那当然，如果他们的年龄一样的话。”
“可我妈妈说，一个老师必是需要调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教法都应该是不同的。”
“他们当时刚好不是那么做的。如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。”
【1】托米描述的学校是什么样的？
________________________________
【2】冯琪的学校跟汤米描述的学校有什么异同？
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【3】读完本文，你是不是对现在的学校、厚厚的课本有了一点珍惜感呢？请写出下你的感受。
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13、阅读短文,回答问题。
詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号,黄沙满天,一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣,始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路,他还常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好。否则,不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国工程师失去信心。
【1】第一句话在文中起着______的作用。
【2】文中画横线的句子运用了____的修辞手法。
【3】这段话通过( )描写了詹天佑。(多选)
A. 语言描写 B. 行为描写 C. 神态描写 D. 心理描写
【4】从詹天佑的话中,我们感受到了他______、________的科学精神。
【5】这段话主要写_______。
【6】遇到困难,詹天佑是怎么想的?用“ ”在文中画出相关语句。你从中体会到了什么?
14、阅读下文，把课文补充完整，回答问题。
他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如________________，________________。这似乎是阿炳在赞叹________________，在怀念________________，在思索________________。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当（dāng dǎng）的力量，表达出________________，抒发了________________。
【1】选择括号里正确的读音。
势不可当________（dāng dǎng）
【2】把课文补充完整，再联系全文，想想阿炳有哪些“积淀已久的情怀”？
__________________
15、例：公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，色彩缤纷，美丽极了。
果园里的果子熟了，有 _______、_____、_____，各种各样，香飘十里。
16、照样子，给句子换个说法。
例：王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”
王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。
1．黄继光对营参谋长说：“请把这个任务交给我吧！”
____________________________________________________
2．营参谋长紧握着黄继光的手，说：“我相信你一定能完成这个任务。”
____________________________________________________
17、句子练习。
（1）就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。（用加点的关联词语造句）
______________________________________
（2）我估计可能这个周末要回奶奶家。（修改病句）
_____________________________________
（3）怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。（仿写句子）
怎样大的大厅呢？_________________，是这样大的大厅。
18、按要求写句子。
（1）要是我早起一分钟，就不会迟到二十分钟了。
要是_______，就__________。
（2）贝贝一回家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
_____一_______，就____________。
（3）读下列词语，选择两到三个，发挥想象写几句话。
操场 荷花 青蛙 小朋友 池塘 拔河
________________________
19、缩写句子。
①北京西郊的圆明园是一座举世闻名的皇家园林。
_______________
②圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。
________________
20、把玉米种在月球的尘土里。（改“被”字句）
_________________________________
21、习作。
请以“我的拿手好戏是____________”为题目，写一篇有特色的文章，要先说说自己的拿手好戏是什么，关于拿手好戏有哪些趣事。再列个提纲，考虑好哪些内容先写，哪些内容后写，哪些详细写，哪些简略写。字数不少于550。
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