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1、写出下列句子使用的修辞手法。
（1）萁在釜下燃，豆在釜中泣。 （______）
（2）春天在哪里？春天在花朵里。（______）
（3）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。（______）
（4）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（______）
（5）我怎么能违背自己的诺言呢？（_______）
2、填空。
七夕今宵看碧霄，________________。_______________，_________________。《乞巧》
3、将下列句子重新排列，组成一段连贯的话，在括号里标上序号。
( )猎人恐其有诈，不敢贸然前进，又向黑熊开了两枪。
( )有一猎人进深山打猎，见山腰有只黑熊坐在巨石下，便开枪将其击毙。
( )猎人看到这里明白了，母熊是怕突然倒下的巨石滚到山下，砸伤子女们啊！
( )猎人走到黑熊跟前，发现这是一头母熊，它仍在用身体挡住欲倒的巨石。
( )但熊仍然端坐在那里，没有倒下。
( )再向山下望去，见山下的溪水里有三只幼熊在玩水。
4、我会读句子，加标点符号。
1．你干什么去呢（___）
2．“六一”儿童节（___）我们真快乐（___）
3．小公鸡和小鸭子是好朋友（___）
5、找一个词语代替句中带点的词语，不改变句子的意思。
(1)树常常感到孤独，因为男孩不来玩了。（_____）
(2)此后，男孩很久很久没有来，树又感到悲伤了。（_____）
(3)树很欣慰，但心底里却很难过。（_____）
(4)树高兴得颤抖起来。（_____）
6、朗读古诗《采薇（节选）》，完成练习。
采 薇（节选）
昔我往矣， 。
今我来思， 。
行道迟迟， 。
我心伤悲， 。
【1】将诗句补充完整。
【2】理解词语的意思。
（1）依依：___________。（2）霏霏：___________。
（3）昔：____________。（4）迟迟：__________。
【3】对这首诗词句的解说不恰当的是（ ）
A.“昔我往矣，杨柳依依”是说出征时是春天。“依依”形容柔弱的柳条随风摇摆不定的样子，似乎是为人送行，又似乎表示挽留。
B.“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表示欢迎，又似乎表示冷漠。
C.“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走。
D.“今我来思”一句中的“思”是语助词。
【4】对这首诗的分析，不恰当的一项是（ ）
A.这首诗运用了起兴的手法。
B.前四句运用情景交融的手法，以出征时和归途中所见的不同景色对比，写出了内心的伤悲。
C.这首诗写的是守边战士在归途中的心情，通过诗句，我们可以想象他们守边时的苦况，对从军生活的厌倦，对和平的家庭生活的向往和留恋。
D.“行道迟迟，载饥载渴”两句是直接描写，最后两句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，体现了《诗经》“哀而不伤”的特点。
【5】下列有关文学常识的表述，不正确的项是（ ）
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。
B.《诗经》分为“风”、“雅”、“颂”三部分。“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的歌谣。“雅”分为“大雅”、“小雅”，大多为周代宫廷乐曲歌辞。“颂”分为周颂和鲁颂，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。
C.《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”，其创作方法基本上是现实主义的。
D.《诗经》全部都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。
7、古代诗歌阅读。
闲居初夏午睡起
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
【1】这首诗选用了哪些景物来表现初夏特点的？从诗中看出夏天有那些特点？
_________________________________________________________________
【2】“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。
_________________________________________________________________
8、卜算子·送鲍浩然之浙东
（宋）王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
【1】解释下列句子中加点字的意思，写在横线上。
眉眼盈盈处：________
才始送春归：________
【2】根据词的内容，下列选项表述正确的是（ ）
A．浙东之地，水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛，真是美好的地方！
B．词的上阕作者使用了比喻和设问的修辞手法，描绘了浙东之美。
C．这首词的下阙充满哀伤和悲情，表达了对朋友的不舍和祝福。
【3】积累不同种类的诗文各一句。
（关于送别）____________，____________。
（关于春天）____________，____________。
9、想想结局。
狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声：“汪汪，汪汪……”
这叫声像在对我说什么，狗想道，尽管我搞不清这是什么动物在叫。
“汪，汪……”
……
【1】这条狗搞不清楚是什么动物在叫，你知道吗？这是_______叫。
【2】你想象一下，这会是一种什么结局，说说你的理由。
___________________________
10、阅读理解。
神农尝百草
很久很久以前，人们靠打猎（liè）生存。有一位神农，他帮助人们做出了各种农具，教人们种庄稼，使人们生存下去。
人们不知道什么有害，经常因为乱吃东西生病。神农看到了，非常焦急，决定亲自尝遍百草，这样，就能知道什么可以吃，什么不能吃了。于是，神农做了两只大口袋，挂在身体两侧（cè）。他每尝一样东西，觉得可以吃的，就放在左侧的口袋里，将来给人吃；觉得能治病的，就放在右侧的口袋里，将来当药用。
经过他的努力，人们摆脱了疾病和饥（jī）饿（è）。为了纪念神农的功劳，人们奉（fèng）他为药王神。
【1】神农尝百草的原因是什么？用“_____”在文中画出来。
【2】神农做了两只口袋，____侧的口袋里放_____的东西，____侧的口袋里放____的东西。
【3】下列对神农品质的描述，不正确的一项是（ ）
A.热爱自然
B.无私付出
C.助人为乐
【4】如果你是受到神农帮助的人，你会对他说什么？
______________
11、课内阅读。
午后一点左右，从远处传来（ ），好像（ ）。顿时（ ），有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚向东望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。 过了一会儿，响声越来越大，只见东边（ ）的地方出了一条白线，人群又（ ）起来。
【1】给文章空白处补充完整。
【2】解释“人声鼎沸”：__________________________。
造句：___________________
【3】按时间顺序把这段话分成两层，用“|”标出。
【4】第一层写江潮要来时的特点是：______________________________。
第二层写_____________________________________________________。
12、课外阅读。
荷叶·母亲（节选）
冰心
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡（hàn）萏（dàn）的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹（qī）斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
【1】文章开头关于天气描写的语句的作用是_______。
【2】“那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。”这句话与下文哪一句相照应？
_______
【3】文中画线的句子描写了作者的心情。想一想，作者原来的心情怎样？原因是什么？现在的心情怎样？原因是什么？
_______
【4】“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”“心中的雨点”指的是什么？该怎么理解这个句子？
_______
13、现代文阅读。
田野上的白发
刘益善
（1）母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。
（2）父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田。上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？
（3）4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。
（4）到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我。停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。
（5）母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享享福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。
（6）那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。
（7）父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶回田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。
（8）我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：“妈，您不该这样拼命！"
（9）母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：“抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。”我没说话。把母亲送回家，就跑到田里。没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了……
（10）母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。
（11）啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！
【1】本文的线索是_____________，你是怎么知道的？
______________________
【2】母亲的白发，让“我”“感到心痛”。文中叙述了哪两件让“我”心痛的事？
__________________________
【3】结合语境，对下列句子作简要赏析。
母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。
____________________________
【4】简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。
______________________________
【5】本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。
_________________________________
【6】母爱是伟大的，此时此刻，你想对你的母亲说些什么呢？
_________________________________
14、根据课文内容填空。
(1)大自然是神奇的： 面对大雪懂得先弯曲再反弹；幽香与纯洁的 有着无比旺盛的生命力； 虽不是名贵的花，也不是美丽的花，却是韧性十足，能引起人们许多的幻想。
(2)在学习中我们积累了不少的古诗词：“ ， 。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”这首诗的作者是（ ）。作者在诗中表达了（ ）的思想感情。这种感情着重通过（ ）、（ ）、（ ）等词语表达出来。
15、春雨淅淅沥沥地下了起来。（改为拟人句）
______________________________________________________________
16、观察生活，写写你的“发现”。
深秋的早晨，走在校园的小树林里，我发现：梧桐树叶掉下来，像一个个金色的小巴掌；银杏树叶飘下来，像_________________________；_____________________________________，像_______________________。
17、我会改把字句或被字句。
1.钱塘江大潮，自古以来被人们称为天下奇观。（改为把字句）
______________________________________
2.浓浓的花香弥漫了整个校园。（改为被字句）
______________________________________
3.有两粒豌豆被鸽子吃掉了。（改为把字句）
______________________________________
4.西门豹叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。（改为被字句）
______________________________________
5.欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。
“把”字句：_______________________
“被”字句：_______________________
18、小女孩捡起这只好看的贝壳。
改为“把”字句：_______________________________________
改为“被”字句：________________________________________
19、按要求写句子。
1、爱因斯坦被秘书带到办公室。（改为“把”字句）
_____________________________________
2、我们在河边大树下发现了几只小船。（缩写句子）
_____________________________________
3、爱因斯坦对秘书说：“我需要你给我一个大大的废纸蒌。（改为陈述句）
_____________________________________
4、在大家的帮助下，他端正了学习决心，要好好学习。（修改病句）
_____________________________________
20、按要求写句子。
（1）将句子补充完整，注意用不同的词代替“说”。
______________：“别过来，危险！”
（2）围绕下面的关键句写一段话。
冬天是一个寒冷的季节。__________________
（3）人的内心是复杂多样的，写出自己此时的心理活动。
轮到我上场了。_____________
21、快乐写作园
假想二十年后你和同学们会有什么样的变化,再次相聚,会是什么样的情景,然后写一写。
要求:1.想象要合理,内容要具体。
2.语句通顺,叙述要有一定的条理。
3.450字左右。
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