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随时随地学习
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1、我能在拼音下面正确的写出漂亮的字。
chuān dài xiōnɡ pú bài fǎnɡ kuān yù zī rùn
（________） （________） （________） （________） （________）
ɡǔ lì huānɡ liánɡ wēi wǔ xué wú zhǐ jìnɡ
（________） （________） （________） （____________）
2、把下列加点字的音节补充完整。
zh____ ch____ x____ b____
转椅 憧憬 剥削 粗暴
d____ m____ x____ ____ì
追悼 铭记 皮靴 僻静
3、1.现在是八月，大街上有的人穿着背心，有的人穿着毛衫，正应了“______________”这句话。
2.今天草叶已经结霜，奶奶说，是因为夏天雨水少，果真是“______________________”。
3.《题西林壁》中赞美庐山雄奇壮观、千姿百态的景象的诗句是：_______，__________；说明“当局者迷，旁观者清” 的道理的诗句是：__________，__________ 。
4.“尺有所短，寸有所长”这个道理体现在卢钺的《雪梅》中就是“_______，________”。
5.《蟋蟀的住宅》是____国著名昆虫学家______写的一篇观察日记。在文中，作者介绍了自己观察到的蟋蟀的住宅的________以及_______。
4、读拼音，写词语。
shǒu zhū dài tù sòng guó gēng tián jiē chù
（_______________） （_________） （_________） （_________）
bú kě fù dé shì fàng shé jǐng qí zhōng
（_______________） （_________） （_________） （_________）
5、古诗我会背写。
（1）《晓出净慈寺送林子方》是宋代诗人________写的。毕竟________，
________。接天________，映日 ________。
（2）唐代诗人贺知章的《咏柳》描写的是________天的景色。不知细叶谁裁出，________。
（3）高鼎是________代诗人，他写的《________》是描写________天的（季节）。________莺飞________，拂堤________醉________。
6、古诗鉴赏
忆江南
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝，
能不忆江南？
【1】解释词中加点的字
（1）谙：______。 （2）胜：_________
【2】这首词的作者是_____代诗人________，我们还学过这位诗人写的___________，其中“_______，________”这两句给人留下了深刻的印象。
【3】这首词的最后一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
_________________________
7、品读 观洞庭湖之静美
望洞庭
湖光秋月两相和，潭面无风______。
_____洞庭山水翠，__________一青螺。
【1】将诗句补充完整。
【2】这首诗作者是____代诗人__________。
【3】“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”中“和”的意思是( )
A．和谐，这里指水色与月光融为一体
B．平稳，和缓
C．协调，关系好，均衡
【4】诗中描写的景物有( )(多选)
A．湖光
B．秋月
C．镜子
D．洞庭湖
E．白银盘
F．青螺
G．君山
【5】诗的前两句运用了____的修辞手法，把___比作________，突出了洞庭湖________。
我能用自己的话写一写这两句诗的意思：_________________________________
这两句诗把秋月下的洞庭山水变成了一件工艺美术珍品，生动地勾画出了洞庭湖_______的朦胧美，表达了诗人_________________之情。
【6】诗句中的“白银盘”指的是_______，“青螺”指的是______。
【7】对后两句诗理解正确的是( )
A．远远望去，洞庭湖中有一个白银盘，里面盛放着像青螺一样的君山。
B．远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。
8、按要求完成练习。
四时田园杂兴（其三十一）
昼出耘田 ，村庄儿女各当家 。
，也傍 学种瓜 。
【1】把古诗补充完整。
【2】选择下列加点词语的正确意思。
耘田 _______①在田里锄草 ②犁地
傍 _______①靠近 ②并排
【3】用自己的话写出这首诗后两行的意思。
__________________________________
9、课外阅读
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正在演奏的春天的赞歌。
【1】这段话出自课文《___________》。
【2】描写燕子飞行的动词有：________________。这些动词突出了燕子的________。
【3】给下列加点字选择正确的读音。
①掠（_____）过
A：lüè
B：luè
②沾（_____）
A：zhàn
B：zhān
③唧唧（____）
A：jī
B：jí
【4】请用直线画出文中的一个比喻句。把 比作 。
10、课外阅读
爷爷
由于营养不良，我们几个孩子都很瘦弱。十岁时，我在一家小商店里当学徒工，那也是我平生第一次尝到苹果的味道，尽管它又小又绿没有成熟，上面还尽是洞，可从此以后我再也没有感觉到当初第一次吃苹果时那种“甘甜”的滋味。
那天，爷爷外出时遇到一次铁路事故，当时很多人都不管三七二十一地趴在地上呻吟，等待医生和救援人员。爷爷却自己折了一根树枝做拐杖，一瘸一拐地整整走了三个小时才回到家。
我很难描述爷爷刚踏入家门时，奶奶那复杂的脸色和心情。先是担心和心疼，而后突然一阵暴怒。一个孩子将一位随访病人的铁路医生带进家里，医生仔仔细细为爷爷作了检查，然后对他说：“恭贺你，老人家，你的健康状况良好。”这时，我母亲来了，她坚决地说爷爷至少是脑震荡。爷爷的表情却未置可否。
医生走后，奶奶和妈妈在床边又开始教爷爷如何应付医生和有关调查人员，爷爷只是机械地点头。
铁路出事故的消息传到村里以后，几乎全村人都在等待着调查人员最后的善后处理工作。当铁路上终于又来人时，爷爷似乎早已忘记家人的叮咛，面含微笑迎接着来访者，又不失时机地大谈天气和收成等。当来访者终于问到他哪里受伤时，妈妈急忙指着头向他暗示。谁知爷爷却不紧不慢地说：“我一切很好。”说罢脸上浮现出天使般的微笑，又说：“我如果有病，就是有 10万元也治不好。”妈妈愣住了，奶奶尖叫着失望地从房子里跑了出去，来访者也发出一阵莫名其妙的笑声、叹息声。
当一切又复归平静时，他们发给爷爷5000元钱——他成了全村最富的人。但是爷爷到死也没明白为什么人家要给他这么多的钱。
【1】第一段写出了__________的家境。这对表现人物性格有什么作用？
_______________________________
【2】你明白人家为什么给爷爷那么多钱吗？
_____________________________________________________
【3】文中写我奶奶和妈妈的表现，她们这样做的意图是：
___________________________________________________________
作者这样写的目的是：__________________________________
11、阅读课外短文，并作答后面的问题。
字字皆辛苦
唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作文。李绅天资聪明，又十分好学，因此，15岁的时候就能写出挺不错的诗来。
为了读书，李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里，李绅常常独自坐在庙前的石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝作笔，在地上练习写诗，写了改，改了写。后来，因为他在佛经没有字的纸页上写诗，被和尚赶出了庙门。李绅离开了寺庙，无处可归，过着漂泊流浪的生活。他风餐露宿，有时在山下的竹林里露宿，有时在湖边的渔船上过夜。低矮的土地庙，露天的破牛棚，都曾经当过他的住所。尽管生活十分艰苦，但他从来也没有停止过读诗和写诗。
李绅的写作态度很认真。他每写完一首诗，都要十几遍，甚至几十遍诵读、修改，直到满意为止。其中《悯农》诗就是经过这样的千锤百炼才写成的。
李绅从小和劳动人民生活在一起，亲眼看到农民冒着酷暑，顶着烈日锄草，很辛苦，于是他决心写一首诗，来表达对农民的同情。他苦苦思索了三四天，经过十几次修改，才写成了《悯农》诗。他写《悯农》诗时，正值酷暑盛夏，天气闷热，蚊蝇叮人。人们都摇扇乘凉，惟有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。他脸上、身上满是汗水，衣衬全湿透了，两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个疙瘩。然而，他把这一切全置之度外。想啊，改啊，改啊，想啊，《悯农》诗终于写成了。其中一首是“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。
这首诗短小精悍，通俗易懂，很快就流传开了。人们在赞美这首诗的同时，对李绅刻苦认真的写作态度更是赞叹不已，说他写的诗“字字皆辛苦”。
【1】联系文章内容，把词语和它的意思用线连起来。
风餐露宿 形容文章、讲话简短有力。
置之度外 指不放在心上，不去管它。
短小精悍 形容旅途或野外生活的艰苦。
【2】“然而，他把这一切全置之度外。”联系上文，我知道句中的这一切”指的是______________
【3】为了读书，李绅先是寄居在寺庙里，后来他漂泊流浪，______________、______________、______________、______________都当过他的住所。
【4】李绅为什么能写出“字字皆辛苦”的《悯农》诗来？
_______________________
【5】读了这个故事对你有什么启迪？写一写。
________________________
12、课外阅读。
我们一样爱他们
天堂村小学地处偏远山区，交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢而出：学生站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队。
这天，天堂村小学突然来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。
“对不起！”年轻人显得有点尴尬，“我……想资助你们10名特困生。”
方子儒特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门的好事，正求之不得呢！可是，他为什么要说对不起呢？方子儒般勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我让学生们列队欢迎？”
年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要……我不想耽搁，捐了款就走！”
方子儒点了点头。
15分钟后，方子儒恭敬地送上一份资助名单，因为担心资助者抽到调皮捣蛋的学生而浪费宝贵的被资助名额，学校挑选了一批品学兼优的贫困生。
年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了！”
方子儒愣了愣，以为他突然变卦了，着急地说：“可是，这是我们千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材！”
年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗？”
“当然！”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利！但……他们绝对是最好的学生！倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单！”
年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！”
方子儒虽然感到奇怪，但还是找来所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一条条小纸条。然后，年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。
方子儒终于看出了端倪，疑惑地问道：“您……是想抓间决定资助的对象？”年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平！”
方子儒担心年轻人抽到顽劣的孩子而放弃资助，着急地说：“不行，那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都不及格！”
年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学么？”
方子儒想了想，说：“这……”
年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。只要他们愿意改变，谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢？他们天真无邪，他们的心里一定一样编织着最美丽的梦想……”方子儒的眼睛湿润了！
3分钟后，年轻人抽出了10个人的名字。果不其然，其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。
方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否替我向其他的20名学生道歉？”方子儒满脸惊愣，以为自己听错了。
年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是因为不够好或者顽劣！总有一天，我会回来弥补他们的遗憾！”
年轻人没有告诉校长，在15年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“只要你愿意改变，谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢？你天真无邪，你的心里一定一样编织着最美丽的梦想……世界上从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！”
【1】联系上下文解释下列词语的意思。
果不其然：_______________________________
倾巢而出：_______________________________
【2】请将文中划线的句子改为陈述句。
___________________________________
【3】请用一句话概括这篇文章的主要内容（20个字以内）。
___________________________________
【4】题目中的“他们”在文中指哪些人？______________第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人”，读完全文，写出“客人”的“特别”之处__________________________________________（至少写出两点）
【5】在确定“资助名单”上，方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同？
方子儒：_______________________________
年轻人：_______________________________
【6】在小说情节展开过程中，年轻人的神情随之发生了哪些变化？请从选文中选出恰当的词语天在括号内。
有点尴尬→（_____）→（_____）→笑了→（_____）→满怀歉意
【7】假如你正好是受到年轻人的资助，而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一，你有何感受？
________________________________________________
13、《去年的树》(节选)
在一盏煤油灯旁,坐着一个小女孩。鸟儿问女孩:“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”
小女孩回答说:“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。接着,她就唱起去年唱过的歌,给灯火听。唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会儿,就飞走了。
【1】选文最后三个自然段中,有两个“看”字。这两句话颇为传神,让人产生无穷的遐想。说说你是如何理解的。
第一个“看”,可以理解为:_________________________________
第二个“看”,可以理解为:______________________________________
两个“看”表达了鸟儿什么样的感情?
_____________________________________________________
【2】选文中所蕴含的道理是什么?说说你的理解和感悟。 ______________________________________________________
【3】读了选文,你想说些什么?
我想对鸟儿说: ______________________________________________________
我想对树说:_______________________________________
我想对人类说:____________________________________________
14、阅读短文，完成练习。
老农考举子
有十几位举子同路进京赶考，一个个走得口干舌燥。突然，眼前出现了一片瓜地，于是他们找到瓜农想买几个西瓜解解渴。老瓜农笑着说：“吃我的西瓜得有个条件，我出一个字谜你们猜。若猜中了，随意吃拿，我分文不取；如果猜不中，请回家！”农民出的字谜能有多难？举子们精神大振，急催老农快快出谜面。
老农不慌不忙地说道：“四个‘不’字颠倒颠，四个‘八’字紧相连，四个‘人’字不相见，一个‘十’字站中间。”
举子们听了，面面相觑，谁也答不上来。
这时，走来一个牧童，听罢谜面，轻蔑一笑，随口吟出：“上看像‘不’，下看像不’，不是不上，就是不下。”老农听后连连称道：“答得好！答得好！”
话音未落，一个过路老汉在一旁抢着说：“此物市上不算少，无人见了嫌我老，年纪活到八十八，还是人人都需要老农拍手叫好：“妙啊，实在妙！看来你们这群书呆子还是回家去吧。”说着，便邀牧童和过路老汉进瓜棚吃瓜去了。
【1】根据意思写一写短文中出现的成语。
（1）你看我，我看你，不知道如何是好。（______）
（2）口舌都干了，形容非常口渴。（______）
【2】文中画线句子的意思是（ ）
A．老农出的字谜一点儿都不难。
B．老农出的字谜很难。
【3】根据短文内容填空。
故事的起因：十几位举子要吃西瓜，老农让他们猜字谜，猜中了就吃，猜错了就回去。
经 过：________________________。
结 果：________________________。
【4】聪明的小朋友，请你写出老农出的谜语的谜底。
_______________________________。
【5】这个故事让你明白了什么道理？
____________________________。
15、按要求写句子。
辽阔的南沙是祖国巨大的蓝色宝库。（缩句）
_______________________________
16、按要求写句子。
l. 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?(改为陈述句)
2．维吾尔姑娘很漂亮。(写一个比喻句)
3. 和田维吾尔人生活很苦。和田维吾尔人感觉很甜。(用关联词语将两句话合成一句话。)
17、照样子，把成语的意思用具体的情景表现出来。
左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
喋喋不休：_____________________________
18、按要求改写句子。
①一条弯弯的小河缓缓地向东南流去。（缩写句子）
_____________________________________________
②这是美丽的，南国的树。（改为感叹句）
____________________________________________
19、句子训练营。（8分）
（1）照样子，用加点词写句子。
芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。
（2）给下面句子换个说法。
①用恰当的关联词语把两句话合并成一句话。
老师教我们读书。
老师教我们搜集标本。
②江里的浪那么大，而且后浪推前浪，一浪接一浪，那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢？
（3）用例句使用的方法写话。
在旷野的课堂里，绿叶和野花谱写成我们生活的乐章。
20、句子训练
【1】我的幼稚心灵中充满了和大人不同的想法。（缩写句子）
【2】大娘把伤员背进了防空洞。（把句子改成被字句）
【3】看着有趣的漫画，我不约而同地笑了。（修改病句）
【4】谁愿意看到这么小的孩子无家可归？（改为陈述句）
21、作文。
即将离开母校了，你一定有许多想对母校、老师或同学说的心里话吧！请你给母校、老师或同学写一封信，把自己想说的话写出来。信件的正文要有一个明确的表达主题，并能在字里行间流露自己此刻的心情。书信格式要正确、规范。
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