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随时随地学习
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1、写出下面词语的近义词。
快乐（ ） 赞赏（ ） 凶狠 （ ）
节约（ ） 纯洁（ ） 垂头丧气（ ）
2、看拼音,写词语。
fàn làn( ) xuán yá( )
biān yuán( ) dài màn ( )
cháng shì( ) shēng chù( )
xún guī dǎo jǔ( )
qīng ér yì jǔ( )
3、加偏旁变成新字，再填入括号中。
【且】( )长 ( )挡 【殳】( )计 ( )有
【是】( )问 ( )目 【可】( )时 ( )拉伯
4、按要求填笔画。
“锤”的第八笔是__________ “璃”的第十三笔是__________
5、读一读，写一写。
小蜗niú（________）发现地上长着蘑菇，树叶quán（________）变黄了，就爬huí（________）了家。mā ma（________）（________）duì（________）它说：“已经是秋天了！快qù（________）采jǐ（________）gè （________）蘑菇huí（________）lái（________）。
6、品读儿歌，完成练习。
祖国的宝岛
啊！台湾， 那儿有一年三（热 熟）的稻谷，
祖国的宝岛。 那儿有产量世界第一的樟脑，
你像一颗明珠， 甘蔗一眼（忘 望）不到边，
在蓝色的海面上闪耀。 （密 蜜）罐似的菠萝见了谁都笑。
那儿气候温暖， 啊！台湾，
那儿人民勤劳， 祖国的宝岛。
日月潭荡着碧波， 你像一颗明珠，
阿里山响着林涛。 快回到祖国的怀抱。
【1】把括号中不恰当的字用“/”划掉。
【2】这首诗歌共有_______句话。
【3】“你像一颗明珠”这句话把_________比作_____________。“（密 蜜）罐似的菠萝见了谁都笑”这句话是把___________比作_____________。
【4】台湾的风景名胜有___________、_________。丰富的物产有_________、_______、____________、___________。
7、古诗阅读。
送柴侍卿① 黄鹤楼送孟浩然之广陵
（唐）王昌龄 （唐）李白
流水通波接武冈②，送君不觉有离伤。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
青山一道同风雨，明月何曾是两乡。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（注释）①侍御：官职名。②武冈：县名，在湖南省西部。
【1】对以上两首诗理解不正确的一项是（ ）。
A. 《送柴侍卿》中“明月何曾是两乡”所表达的情感和苏轼的“千里共婵娟”有异曲同工之妙。
B. 朋友离别在即，可王昌龄却说“送君不觉有离伤”，未免让人觉得有些薄情寡义。
C. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》前两句旨在点题，引出了相互惜别的人物、地点、时令和友人要前往的目的地。
D. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》后两句让我们仿佛看到了：李白在楼前久久伫立，目送孟浩然乘船顺流而下，渐行渐远，船上的白帆逐渐消逝在遥远的水天相接处。
【2】虽然两首都是离别诗，但所抒发的思想感情却不相同，请分别指出。
___________________________________
8、先解释词，再写出画橫线诗句的意思。
(1)洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
欲：_____；意万重：________。
句意：________。
(2)风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
乡心：______；故园：_____。
句意：________。
9、课内阅读。
“可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。
“当然有用。 等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草重(chóng zhòng)新送回嘴里,然后细嚼(jué jiáo)慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的。”“谢谢你!”红头的声音小得几(jǐ jī)乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉(jiào jué)。
【1】用“/”画掉括号中不正确的读音。
【2】“可是你说这些对我有什么用呢?”这句话中“你”指的是 , “我”指的是 。把这句话改变说法,意思不变。
【3】文中画线的句子是告诉我们牛的( )现象。
A. 呕吐 B. 反刍 C. 倒胃 D. 吞咽
10、课内阅读。
秋天
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个
字，一会儿排成个字。
啊！秋天来了。
【1】把课文内容补充完整。
【2】课文一共有（______）个自然段。第二自然段有（______）句话。
【3】我会填一填。
放学后到家，我一会儿（________），一会儿（_________）。
11、读(dú) 儿(ér) 歌(gē)，回(huí) 答(dá) 问(wèn) 题(tí)。
明(míng) 年(nián) 和(hé) 你(nǐ) 一(yí) 样(yàng) 高(gāo)
小(xiǎo) 竹(zhú) 竿(gān)，
站(zhàn) 屋(wū) 角(jiǎo)，
底(dǐ) 下(xià) 大(dà)，
上(shàng) 头(tóu) 小(xiǎo)，
今(jīn) 年(nián) 比(bǐ) 我(wǒ) 高(gāo)，
明(míng) 年(nián) 和(hé) 你(nǐ) 一(yí) 样(yàng) 高(gāo)。
1．用你喜欢的颜色圈出你认识的字。
2．找出儿歌中的反义词。
（ ）——（ ）
（ ）——（ ）
3．小朋友，想一想，怎样做才能长得更高呢？
12、 一只贝
一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的压力，嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，它被送到海岸，当海水又哗哗地落潮去了，它却被永远地留在沙滩，再没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢来，将它的软肉吞噬掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、漩涡和潮峰起伏的形状，现在它的生命结束了！这光洁的壳上还留着这色彩和线条。
孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖颈上。人们都在说：“这孩子多么漂亮！”“这贝壳多么漂亮！”
但是，这只贝没有被孩子捡起。它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是个十分硬的石子，又带着棱角，无论如何都不能挤碎，它只好受着内在的折磨；它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；但它默默地，它说不出来。
它被埋在沙里。海水又涨潮了；潮又退了；它还在沙滩上，壳已经破烂，很不完全了。
孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。
“这是什么东西？”
“这是珍珠！嗨，多稀罕的一颗大珍珠！”
“珍珠？这是哪儿来的呢？”“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。
孩子们重新去沙滩寻找它，_____________。
【1】这是一只怎样的贝？根据短文内容，在括号里填上恰当的词语。
（______）的贝 （______）的贝 （______）的贝
【2】画直线句子中的“这色彩和线条”指的是_______、_______、_______、_______的颜色和_______、_______、_______的形状。
【3】画波浪线句子中“可怜”指这只贝_______，“可敬”指这只贝_______________
【4】给文章加上一个恰当的结尾，填在横线上。
【5】读完了故事，我明白了：__________________
13、 有一次，我有了一个新发现。
那天，我起得很早去钓鱼，发现草地上并不是金色的，而是绿色的。快到中午，当我返回家时，整个草地又都变成了金色。可是，傍晚我经过草地，草地又变绿了。于是我走近草地，仔细观察，原来，傍晚时蒲公英的花瓣合拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。第二天，太阳升起来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。
从那时起。我不再随意揪它，蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我一起睡觉，也和我一起起床。
【1】写出下面词语的反义词。
张开—（________） 仔细—（________） 美丽—（________）
升起—（________） 随意—（________） 喜爱—（________）
【2】图示蒲公英的变化。
时 间： 早晨→中午→傍晚→第二天早上
草地颜色：（_______）→（_______）→（______）→（________）
花的形状：（_______）→（_______）→（______）→（________）
14、阅读。
水珠和大浪
从山崖上滴下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的石头上，它决心把石头滴穿。
这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑口对小水珠说口嘿口凭你那点力气口能把石头滴穿口真是笑话口
小水珠说：“不信，咱俩比比看！你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十九天以后，看看是怎样的结果？"
“容易，容易！"大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能给石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。//
从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋……//
九百九十九天过去了，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透光呢！”
大浪一听，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗”连续几声，可是河边的石头仍然一动也不动。//
【1】给第2自然段加上标点符号。
【2】将短文分成三段，在文中用“||”标明，概括出第二段的段意。
【3】文中第2自然段里大浪对小水珠说话时的神态属哪一种，在括号里打上“√”。
①虚心（ ） ②藐视（ ） ③高兴（ ）
【4】用波浪线将文中描写内心活动的句子画出来。
【5】读这篇短文后，你明白了什么道理？
_________________________
15、选择下面的一个动词写一句话。
扔 抱 追
_____________。
16、改为转述句。
1.“我想起来了，二十六年前，我们就是在这里把嘎羧抬上岸的。”波农丁说。
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2.老师对小强说：“下课后，你帮我把作业本拿到教导处。”
________________________________________________________
17、按要求将下列句子改变句式。
(1)老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。
改为“被”字句：_______________________
(2)爱迪生做实验的东西被车长全扔了出去。
改为“把”字句：___________________________
18、连词成句。
（1）越来越 越来越 响 雷声 亮 闪电
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（2）指路灯 是 北极星 盏
________________
（3）生活 在 是不是 很 太空中 有趣
________________
19、给句子换种说法，但句子意思不变。
叶子上的虫还用治？(改成陈述句)
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20、用关联词将下面的两句话串成一句话。
（1）大脑是指挥中心。手是忠实的执行者。
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（2）他身体有残疾。他在运动会上获得了扔铅球冠军。
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21、写留言条。
3月15日是星期天，小刚来约小明一起去小区公园放风筝。可是小明妈妈不在家，又没带手机，请代小明给妈妈写张留言条。
邮箱： 