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随时随地学习
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1、填空。
（1）《送元二使安西》中表达诗人对朋友的依依惜别之情的诗句是：“_________，____________。”
（2）《从军行》中表达了将士不打败敌人绝不返回的豪壮誓言的诗句是：“_____________，_______________。”
（3）《四时田园杂兴（其三十一）》中表现农村儿童天真情趣的诗句是：
“______________，_________”。
2、在括号里填上合适的词语。
激烈的____________的沙柳树 微弱的______
自制的______ ______的夜空 猛烈地______
黑魆魆的_________ 千钧一发的_____________
3、根据积累的知识填空。
1．《宿建德江》中诗人借景抒情，表达孤寂、愁闷之情的千古名句是“_______，_______”。
2．诗人苏轼眼中的夏雨：“_______，白雨跳珠乱入船。”杜甫笔下的春雨：“随风潜入夜，_______。”
3．鲁迅在《学界的三魂》里说：“_______，惟有他发扬起来，_______。”
4．伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”的原因是“___________”。（用原文填空）
4、查字典，完成练习。
“犯”用部首查字法，应先查____部，再查____画。“犯”的解释有：①抵触，违反；②侵犯，进攻；③犯罪的人；④发作，发生。给下列句子中的“犯”选择正确的解释。
（1）警察迅速捉拿了聚众斗殴的主犯。 ( )
（2）对犯错误的同学要耐心教育，简单粗暴的批评是没有用的。 ( )
（3）人不犯我，我不犯人。 ( )
（4）你明明知道犯法是不对的，为什么还要做呢？ ( )
5、按要求写成语或四字词语。
寓言故事：自相矛盾、( )、( )
神话故事：嫦娥奔月、( )、( )
“滴水穿石”的近义词：( )、( )
6、课内阅读。
寒食
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
【1】《寒食》的作者是__________代的__________。这是一首__________（讽刺 怀古）诗。诗人笔法巧妙含蓄，从表面上看，似乎只是描绘了__________，实际上，透过字里行间可感受到诗人__________。
【2】诗的前两句用__________、__________两物点明诗歌描写的是春天的景色；后两句用__________、__________点明享受特权的对象。现在人们常用此诗中的“__________”来渲染春天的美丽景色。
【3】下面对诗歌内容分析不恰当的一项是（ ）
A．“无处不”用双重否定的形式写出了整个长安城柳絮飞舞落红无数的迷人春景。
B．诗中用“传”与“散”生动地刻画出了一幅夜晚传烛图，使人如见蜡烛之光如闻轻烟之味。寒食禁火是我国沿袭已久的习俗但权贵大臣们却可以破例点蜡烛。诗人对这种腐败的政治现象作出委婉的讽刺。
C．诗的后两句是说寒食节这天家家都不能生火点灯皇宫也不例外。
D． “寒食东风御柳斜”描写的是皇宫园林中的风光。
7、课外阅读
忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。
但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。
来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
【1】在这首伯牙追悼知音钟子期的诗歌中，和“破琴绝弦，终身不复鼓”意思一样的诗句是_______。最能表达伯牙痛失知音后的心情的诗句是____________。
【2】解释下列诗句的意思
来欢去何苦，江畔起愁云。
_______________________
此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
______________________
【3】从这首诗中，你体会到了什么？
________________________
8、阅读下面古诗，完成小题。
逢入京使
岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
【1】“双袖龙钟泪不干”描绘了诗人怎样的神态？
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【2】“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”历来为人们所传颂，你知道这两句妙在哪里吗？
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9、美文选读
鲜花
又是一年花开时，小学校新来的女教师接到一个任务：放学后照看一下校园西南角的花坛。校长说：“孩子们放学后会来偷的。”
“偷？”二十一岁的女教师想像不出校长怎么会对天真烂漫的孩子们用上这个词。
放学后，女教师来到花坛边，望着姹紫嫣红的鲜花，她深吸了一口气，陶醉在一片清香中。忽然，她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。“你过来！”女教师招招手，小男孩过来了，是一个二年级的同学。
“你怎么不回家？有什么事儿吗？”女教师问。
“我……我想……我想要枝花。”小男孩支支吾吾地说。 “
你想要哪一枝？”女教师微笑着，拉着小男孩的手，来到花坛边。小男孩看了一会儿，指着一枝很艳的玫瑰，说：“这一枝，行吗？”“好，这枝花儿属于你了！”女教师真诚地说，“但是你准备怎么办？如果你把花留在这里，它还能开好几天，别的小朋友也可以来看；如果我现在帮你摘下它，你就只能玩一会儿了。你打算怎么办？”
小男孩想了想，说：“我把它留在这里，明天我再来看它。老师，你要帮我看好啊！”女教师微笑着点点头。
第二天傍晚，有二十多个孩子找女教师，等着要一枝属于自己的花儿。他们同那个小男孩一样，都同意把自己的花留在花坛里。
鲜花盛开最美的那一个月，女教师把学校花坛中所有的鲜花都送给了可爱的孩子们，却没有发生往年经常被偷走的事情。相反，一群孩子放学后总会积极地帮她照看花儿，一直到深秋，鲜花和绿叶全部枯萎，孩子们还有期盼着自己的花儿明年再开放。
【1】概括一下这篇短文的主要内容吗？
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【2】“往年”孩子们为什么老爱偷学校花坛里的花？你认为他们是小偷吗？为什么？
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【3】新来的女教师照看花坛后，孩子们又为什么不偷花，反而帮老师照看花呢？
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【4】这篇文章最打动你的是什么？
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10、快乐阅读吧。（17分）
书 香 作 伴
年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。
那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒（zǎn cuán）着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。
老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷（xiàng hàng）道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑过去，蹲在那里，租了书看，直看到（暮 幕）色四合，用尽身上最后一枚硬币。
读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂（诞 涎）不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。
（1）选择文中括号里正确的读音和字，打“√”。（2分）
（2）根据意思在文中找四字词语。（2分）
①形容声势浩大，不可阻挡。 （ ）
②形容担心灾祸临头，恐慌不安。 （ ）
（3）用“ ”画出第2自然段的比喻句。（2分）
（4）用“ ”画出本文的一个排比句，你从这个排比句体会到了什么？（3分）
（5）“ 这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。”“这种欲望”指什么？从这句话你感受到作者是一个怎样的人？（4分）
（6）读了短文你会想到哪句名言？你想对作者说什么？（4分）
11、活动二：发现阅读之美
这个学期以来，我们阅读了许多文质兼美的文章，了解到líng kōng翱 翔的鸟儿竟然是kǒng lóng 的一支（演变 演化）来的，nà mǐ 技术拥有许多神奇的gōng néng ；欣赏到了美丽的bái huà 、táo qì 的小猫和gāo ào 的白鹅；还领略了乡下人家dú tè 、hé xié 的美景……真切地感受到阅读不仅可以丰富我们的知识，更能陶冶我们的（情操 情怀）。
(1)结合语境，根据拼音写出相应的词语。
(2)用“√”选择正确的词语。
12、阅读训练。
走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。
大树把无数的叶子结为一个整体。
无数的叶子在树上找到了自己的位置。
我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。大树站在太阳和土地之间。
【1】叶子“回归大树地下的根”让我想到的成语是（ ）。
A. 根深叶茂 B. 叶落归根 C. 根深蒂固
【2】结合选文判断正误，对的在括号里画“√”，错的在括号里画“×”。
（1）每一片叶子形态各异但却能找到两片相同的叶子。（_____）
（2）无数片不同的叶子做着相同的工作。（_____）
【3】“绿叶为大树而生”说的是____________________________________________。_____
【4】“生活的大树”指的是______________________________________________。
【5】选文第三自然段的中心句是第 句话，它与其他句子是 关系。作者是按照 的顺序来描述的，从 、 、 、
这些词语可以看出来。
13、小露珠爬着，滚着，笑着。她感到有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散发的热量(liánɡ liànɡ)越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，向空(kēnɡ kōnɡ)中飘去。向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭(bā bɑ)花动情地吹奏着乐(yuè lè)曲。大家多么想把小露珠留住呀！小露珠向大伙儿一一告别，她笑盈盈地说：“我明天还会来的。”
【1】在文中括号里正确的读音下面打“√”。
【2】在文中找出与下面词语意思相近的词。
分散──______ 慢慢──______
【3】这段文字告诉我们小露珠在向植物_________________________。
【4】文中有一句话把植物心里的想法告诉了我们，请用横线在文中把它画出来。
14、阅读短文，完成练习。
青蛙是有名的捕虫能手，它能捕捉的害虫有二三十种，有蝗虫、蚜虫、蚊子等。青蛙的食量很大，一只青蛙一年就能消灭一万多只害虫。这个捕捉害虫的小行家，对保护农作物生长，功劳不小吧！
（1）短文有________句话，用“／”标出来。
（2）青蛙能捕捉________种害虫。
（3）找出写青蛙食量很大的句子。
（4）青蛙是________。
（5）从短文中找出四个不同的整体认读音节写下来：________。
15、按要求改写句子。
（1）翠鸟一口把小鱼吞了下去。（改为“被”字句）
_____________________________________________
（2）海底世界很美。（改为感叹句）
__________________________________________________
（3）难道大自然不是一本读不完的大书吗？（改为陈述句）
___________________________________________
16、按要求改写句子。
1. 我像一匹饿狼，贪婪地读着。（仿写句子）
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2.不是……而是…… (造句)
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3.我好像把所有的智慧都吞了下去。（改成“被”字句）
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17、读下面一段话，完成练习。
那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩一点黑星儿，一会儿就不见了。
（1）“飘飘飖飖”是什么意思？它的近义词有哪些？把这个词语换成“别的近义词好不好？
__________________________________
（2）“鸡蛋”“黑星儿”描写了什么？风筝为什么由“鸡蛋”变成了“黑星儿”？
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（3）这段话中描写时间变化的词语有哪些？从这些表示时间变化的词语中你了解到了什么？
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（4）谈谈自己对句子的体会。
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18、按要求写句子
（1）缩句：詹天佑是我国杰出的工程师。
（2）改成第三者转述：
例：老师说：“我们明天社区参加公益活动。”
老师说，他们明天去社区参加公益活动。
詹天佑经常勉励工作人员，说“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”
（3）分别改写成反问句、感叹句和双重否定句
这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有利的回击。
反问句：
感叹句：
双重否定句：
19、用一段话写出你对书的认识，用上排比、比喻等修辞手法。
________________。所以亲爱的同学们，捧起书来，读书吧！
20、按要求写句子。（8分）
(1)普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环。（缩句）
(2)这个胆瓶既容不下你一只手，更容不下你一条腿，怎么容得下你这样庞大的
整个身体呀?（改为陈述句）
(3)老百姓把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”（改为被字句）
(4)你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。（用带点的词写句子）
21、习作。
在生活和学习中,你有没有想要感谢的人?为什么要感谢他(她)?请你以“我要感谢××”为题,写一篇习作。
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