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1、把词语补充完整。
惹人( )( ) ( )蹦( )跳
( )( )明媚 翻( )覆( )
闻( )起( ) 自言( )( )
2、按课文内容填空。
（1）百( )竿( )，更进一步。
（2）解落三秋叶，能开( )( )花。
（3）春( )花还在，人来鸟( )惊。
（4）( )对( )，雪对风。( )对树，( )对( )。
（5）睡不着。那地方的( )，真的像( )说的，那么洁白柔软吗？
（6）小时不识月，呼作( )玉盘。
3、查字典填空。
（1）“嘉”字共有( )笔，音序查字法应查字母( )，应查部首是( )。
（2）“隔”字按部首查字法，应查( )部，再查( )画，组词( )。
（3）“智”按音序查字法，就先查大写字母( )。
4、按要求写词句。
（1）由于《伯牙绝弦》这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“ ______________ ”，用“ __________”这个成语比喻知音难觅或乐曲高妙。
（2）鲁迅先生非常珍惜时间，他常常告诫青年人：“ _____________________ ”。
（3）地球是我们共同的家园，我们可以借用环保宣传语“ _________________ ”来规范自己的行为。
（4）邓小平身为国家领导人，却用 “ __________________”这句朴实的话来表达自己的爱国情怀。
5、读下面的句子理解加点字的含义。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
________________________
6、课外阅读。
夜
[苏俄]叶赛宁
河水悄悄流入梦乡， 大河银星万点，
幽暗的松林失去喧响。 小溪银波微漾。
夜莺的歌声沉寂了， 浸水的原野上的青草，
长脚秧鸡不再欢嚷。 也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片静， 夜来临，四下一片寂静，
只听得溪水轻轻地歌唱。 大自然沉浸在梦乡。
明月撒下它的光辉， 明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。 给周围的一切披上银装。
【1】你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？
______________________________
【2】“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。
______________________________
【3】这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。
______________________________
【4】读了这首诗，你还能联想到哪些诗或诗句？
_______________________________________
7、古诗阅读
远看
有色，近听无声。
春花还在，来鸟惊。
【1】补全古诗
【2】选出与下列字意思相反的字。（填序号）
①去 ②近 ③无
远——（____） 有——（____） 来——（____）
【3】诗中写到了哪些景物？用“___”画出来。
8、阅读诗歌，完成练习。
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水（ ）绿了，
钓竿上（ ）着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影（ ）了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
【1】补全诗歌，体会用字的精妙。
【2】画线的部分把“山溪”比作___________，写出了“山溪”___________的特点。
【3】这是一幅多么美好的山间钓鱼图啊！我从诗句“______________________”中读出了他的专心，我还从诗句“______________________”中读出他获得了成功。
【4】这首诗的描写既有色彩的点染，又有动静的转换，在写的时候一步步把读者的注意力集中到一个小小的“点”上，请你试着来填一填。
9、阅读。
雷雨过后
雷雨过后，太阳又露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。
碧绿的柳枝，经过大雨的冲洗，变得更加绿油油的。柔软（ruǎn）的小草也醒（xǐng）过来，点着头洒下水滴（dī），感谢阳光的照耀（yào）。
荷叶上滚动着水珠，真像一粒粒亮晶晶的珍珠。一只青蛙精（jīng）神抖（dǒu）擞（sǒu）地蹲在荷叶上，使劲儿歌唱。一只蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去，好像在表演（yǎn）舞（wǔ）蹈（dǎo）。
蚂蚁连忙来到地面，准备往家里搬东西。蚯蚓钻（zuān）进泥土里，正在和小虫捉迷藏呢。蜘蛛慢慢地从门窗上爬下来，趴（pā）在摇篮似的网上。
雷雨过后，展现在我们眼前的是一幅美丽的图画。
【1】短文共有（______）自然段。
【2】短文写的是什么时候的景色？（ ）
A.雷雨前 B.雷雨中 C.雷雨后
【3】文中没有写到下面哪一种景物？（ ）
A.柳枝 B.野花 C.小草
【4】第4自然段写了哪些动物？（ ）
A.青蛙 小虫 蜘蛛 蚯蚓 B.蚂蚁 蜘蛛 小虫 蚯蚓
C.蚯蚓 蜻蜓 小虫 蚂蚁
【5】用“ ”画出文中的一个比喻句。
【6】雷雨过后，青蛙在干什么？用“﹏﹏﹏”画出相关句子。
【7】你喜欢雷雨过后的景色吗？为什么？
_______________
10、课外阅读。
某个夏日里，我在山间砍除灌木，几个钟头之后，决定该停下来吃午餐了。于是在一根木头上坐下，取出三明治，一面吃，一面观赏四周有粗犷之美的风景两道湍急的溪流汇成一方清澈深潭，然后挟着雷鸣之声奔下葱郁的峡谷，在宁静之中显示出一种勃勃的生机。
这种诗情画意本来是令人陶醉的——要不是一只蜜蜂开始锲而不舍地围着我嗡嗡飞。那是一种随处可见、喜欢骚扰游人的蜜蜂。我想也没想，一下子就把它赶走了。
但它毫不罢休，飞了回来，再次嗡嗡地骚扰我。我不耐烦了，一巴掌把这东西拍到地上，并把它踏进沙里。
不一会儿，我脚下的沙爆开来，把我吓了一跳，那折磨我的小东西竟然拼命地扑着两翅钻了出来。这回我可决不能让它逃生，我站起来，使出全部力量，又把它碾到沙里去。
我又坐下享受午餐。几分钟之后，我注意到脚旁的地上微有异动。那只受了伤但还活着的蜜蜂，竟又挣扎着从沙里钻出来。
它居然没死，这令我十分好奇，于是俯下身子，看看它究竟伤到什么程度。看来它右面的翅膀仍相当完好，但左翅已皱折得像个小纸团。然而那蜜蜂仍慢慢扇动翅膀，好像在估量自己的伤势，同时开始清除胸部和腹部的沙粒。然后蜜蜂把注意力集中在弯折的左翅上。它的脚上上下下快速扫动，想把翅膀磨平。时不时地还要振动一下翅膀，好像要试试能不能起飞。这只伤残得无可挽救的东西竟以为自己还可以再飞。
我趴在地上，想把蜜蜂那徒劳无功的尝试看个仔细。经过更真切的观察，我确定这只蜜蜂已经完了只蜜蜂已经完了——它肯定完了。我是个经验丰富的飞机师，对翼很有研究。不过蜜蜂却让我对自己的专业知识开始有些怀疑，它的体力似乎在增加，修补翅膀的速度也在加快，那薄纱般弯折的左翅，这时已近乎挺直了。
最后蜜蜂觉得有把握可以来一次试飞了。它发出很响的嗡嗡声，振翼使身体离开地面——不过飞离沙面才七八厘米就坠落到沙堆上。
它再一次疯狂地伸展翅膀，又升空了，这一次升高了15厘米才坠落到沙堆上。但它的翅膀显然已能飞行了，只是还不能控制飞行方向。它一次又一次地试飞，虽然每次还是失败，但它每次坠地后都积极再试，不断调整。
蜜蜂又一次起飞，这次终于飞越了沙面，直朝一个树桩冲过去，眼看要撞上时，它放慢了前进速度，打了个回转，飞到波平如镜的湖面上，慢慢飘行，似乎在欣赏自己的倒影。
蜜蜂越飞越远，直至在我眼前消失，我才觉察自己一直跪在地上。
我继续跪了一段时候。
（克莱恩·沃森）
【1】根据你掌握的拟题方法，给短文拟一个合适的尽可能吸引读者的题目，并填写在横线上。
【2】结合语境，理解词语的意思。
（1）锲而不舍：_____________________
（2）徒劳无功：_________________________
【3】读下面的句子，联系上下文回答问题。
（1）那折磨我的小东西竟然拼命地扑着两翅钻了出来。句中的“钻”字能不能用“爬”字代替？为什么？
_______________________________
（2）短文对小蜜蜂挣扎求生的描写非常精彩，请找其中一处写在横线上。
_______________________________
【4】请仔细品读文章的结尾，品一品字里行间流露出我对蜜蜂有一份怎样的感情？
________________________
11、课外阅读
鹦鹉鱼的睡衣
①欧洲地中海生活着一种鱼，它色彩艳丽，脊背是紫红色的，体侧是玫瑰红色，胸部和腹部的鳍是淡黄色的，背鳍是灰黄色的，尾部镶白色的边，就像鹦鹉那样漂亮，所以人们叫它鹦鹉鱼。
②罗马和古希腊人特别器重这种鱼，把它当作珍品，这倒不是因为鹦鹉鱼长得漂亮，而是它们的团结互助的精神。据研究这种鱼的学者发现，如果鹦鹉鱼一旦不幸碰上了针钩，在千钧一发之际，它的伙伴会很快赶来帮忙，咬断钓鱼线，从危险中救出同伙。如果有的被鱼筐围住了，别的伙伴就会用牙齿咬住它的尾巴，拼命从筐缝中把它拉出来。所以，一般的渔民很难捕获到这种鱼。
③虽然鹦鹉鱼能够互相帮助，一般的危险奈何不了它们，可是，这并不等于鹦鹉鱼永远没有危险。因为鹦鹉鱼很怕死，常常在没有危险的时候也忧虑忡忡，它们想，白天遇到危险了，有同伴来救助，如果晚上同伴们都睡着了，谁来救自己呢？于是，鹦鹉鱼们想出了一种办法。它们每天傍晚都会给自己织一件睡衣穿，这样便确保了晚上的安全。
④它们织睡衣的方法像蚕吐丝作茧似的，从嘴里吐出白色的丝，利用它的腹鳍和尾鳍的帮助，经过一两个小时就能从头到尾织成一个囫囵的壳，这就是它们的睡衣。每天晚上，它们睡在自己编织的睡衣里，确实能够防御敌人的侵害，并能安安静静地睡一晚。可是它们的睡衣织得太坚固了，第二天早晨要费很大力气才能把睡衣弄破，以便从里面钻出来。到了晚上，鹦鹉鱼再织一件新的睡衣穿在身上。
⑤有时候，鹦鹉鱼生病了，晚上躺在睡衣里，早晨想出来的时候，因为没有足够的力气钻破睡衣，这就麻烦了，时间一长它必死无疑。因为，鹦鹉鱼从不救助困在睡衣里的同伴，它们会认为同伴还在睡觉，不便打扰。
⑥所以，对于鹦鹉鱼来说，最大的危险不是来自外界的伤害，而是因为作茧自缚的自残。人类也拥有像鹦鹉鱼相似的一件睡衣，我们从来不缺乏互相帮助的精神，但却逃不脱作茧自缚的危险。
【1】分别找出①、②、③段中能概括段落中心意思的关键词语。
____ ____ ____
【2】对画“﹏﹏”的句子理解正确地是（ ）
A．鹦鹉鱼最大的危险不是来自别的鱼类，而是同伴鱼类的互相嫉妒。
B．因为平时鹦鹉鱼受到外界伤害时，其他鹦鹉鱼会很快来解救受困者，而当鹦鹉鱼困在睡衣里时，就会因得不到同伴的救助而死亡。
C．鹦鹉鱼织的睡袋太结实，它们自己有时候就出不来，作茧自缚。
【3】根据短文内容判断对错。
A．第①自然段先写鹦鹉鱼的全身色彩艳丽，又写身体各个部位的不同颜色，所以是从整体到局部的说明顺序，也就是逻辑顺序。( )
B．第②自然段采用从结果到原因，又从原因到结果的逻辑说明顺序。( )
C．第①自然段运用的说明方法是下定义，第⑤自然段用了举例子的说明方法。( )
【4】文中加点的词语“就能”强调了鹦鹉鱼___
【5】你是如何理解短文最后一句话的？结合实际说一说。
___
12、根
①（A）有位植物学家做过这样一个实验：将一株黑麦栽种在一只大木箱里。在黑麦根系最发达的时期，即麦穗风中扬花之时，拆散大木箱，洗去黑麦根上的泥土，发现这株黑麦的根系竟有1400万条之多。这些根连接起来，延綿600千米，等于北京到锦州的距离；若将这些根上的150亿条根毛根根相接，竟可长达1 万千米，相当于北京到巴黎的距离。
②（B）在实验室里，我看过一幅染红的玉米根尖的纵切面照片，那可真是令人心痛的细嫩，而且娇嫩。我无法想象在那拥挤的环境里，孱弱的根是如何，如何?
③在根的周围，那领域拥挤，还有虫豸出没，没有蓝天、白云和月光。根，却总是心甘情愿地、默默地承受着一切。（C）19世纪法国建筑师莫里埃一直寻觅强固墙板之法。一场大风雨，拔倒了他故园的大梨树。大梨树虽然倒下了，然那拔起的根，仍如无数只手，在土里土外，纵横交错，依然 牢牢地在抱着、搂着、死抓着泥土，将泥土抱成结实的团块。莫里埃用锄头猛砸之,依然固若金汤，坚不可摧。大梨树这牢不可破的“根土合一”，引发了莫里埃 的灵感，发明了钢筋混凝土。
④我曾在高倍显微镜下观察过洋葱的根尖细胞。那细胞，如月光般透明，如 柳宗元影布石上的水，如西藏透明的空气，沁出一片凉意。
⑤（D）在土地遭受了凄风酸雨的打击之后，在植物遭受了人类长期的、太多 的欲杀以后，想想我们的根，依然特立独行，依然，依然。
⑥“留住我们的根” ……
【1】理解内容。
文中的（A）（B）（C）（D）四处，分别填人下面的哪句最合适？填写相应的序号。
①根是有梦的，根的梦永远在土地上，是土地上面撑开的不断传出鸟声的如盖绿云。
②根,一旦植入土地，对土地就无法不执着地拥抱。
③根是坚忍的。
④根的世界是神奇的。
（A）__________（B）__________（C）__________（D）__________
【2】想象表达。
短文的第②段中，作者无法想象的究竟是什么呢？请你补写恰当的内容。
我无法想象在那拥挤的环境里，孱弱的根是如何__________如何__________
【3】联系短文内容，把第⑤段补充完整。
……我们的根，依然特立独行，依然__________依然__________
【4】心灵感悟。
短文的结尾意味深长地写道留住我们的根……”请联系根的特点来写一写你对这句话的理解。
________________________________________
13、阅读短文，完成练习。
庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾，漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
【1】给短文加上合适的题目，写在横线上。
【2】第②自然段中，能概括大意的关键句是______________。
【3】第③自然段中，眼前的云雾变成了__________、__________、__________、__________，联系加点的词，我知道“瞬息万变”的意思是：____________________。
【4】“云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返”，你曾观察过哪些景物也让你流连忘返？围绕一个意思，用几句话把景物吸引你的地方介绍给大家。
__________________________________
14、阅读练习。
牛是很平凡的。它有一个强壮的身躯，一个带着角的脑袋，一条细长的尾巴和四条粗壮的腿。但是，这样平凡的牛，却给人们带来了不少好处。
春天，牛吃力地耕地，它在那一望无际的土地上行走，随着滚滚的泥浪，它的脚下出现了一片松软的土地。人们就在那里插秧。
夏天，牛吃力地拉着车，运来一车车沙子、石料，筑起那高高的河堤，使那泛黄的洪水无可奈何。
秋天，牛载着人们辛勤劳动换来的粮食，行走在那林间大道上。
冬天，牛仍然为人们劳动……而且还用它那鲜美的牛奶去滋补体弱的人们。牛为人们作出这么多的贡献，然而索取的却很少。它住的是茅棚，吃的是一堆堆的草。对人们，它是那样顺从，叫干什么就干什么。它那双沉静、温和的大眼睛，永远流露着对人们的忠心和诚意。对邪恶，它是那样勇猛、不屈，它那坚硬的角就是它战斗的武器。在我国，很早就有“初生牛犊不怕虎”的故事。我们要学习牛勇敢、不畏强暴的精神，还要像它那样勤勤恳恳地为人民服务。
【1】给短文加个恰当的题目__________。
【2】照样子，补充短语。
吃力地耕地 吃力地_____ 吃力地_____
鲜美的牛奶 鲜美的_____ 鲜美的_____
【3】我会填写恰当的词语。
______的身躯 ______的土地
______的洪水 ______的角
【4】用文中加点的词语造句。
一望无际：_________________________
无可奈何：__________________________
【5】用“ ”画出描写牛的外形特征的句子。
【6】找出描写牛在四季里为人们作出的贡献的句子，画上“ ”。
【7】请你写出三个含“牛”字的成语。
_______________________________
【8】你认为牛有怎样的精神或品质？
_______________________________
15、照样子改写句子：
例：小木偶的头疼。 小木偶的头疼得越来越厉害了。
（1）同学们高兴。
（2）夜很静。
16、缩句
（1）大象曾经以一当十、以一抵百地为泰国人做工服役。
（2）在扎伊尔维龙加天然动物园里有七彩的巨蟒、黑白相间的斑马。
17、按要求写句子。
1．谭老师讲课妙语连珠。谭老师很有幽默感。(用关联词语连成一句话)
_____________________________________________________________________
2．谭老师的姿势震撼了抢险人员。
改成“把”字句：__________________________________________________
改成“被”字句：___________________________________________________
18、句子加油站。
例：这本书有字。
这本书有字？
1.你是个诚实的孩子。
2.一只蚊子被壁虎吃了。（改成把字句）
3.菜园里
4.新本子
5.要是
6.你的花
7.一道彩虹
19、包容的 是 深圳 一个 城市 （连成通顺的句子写下来）
__________________________________________________________________________________
20、按要求写句子。
①难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？（改为陈述句） ________
②我的耳畔又响起了队员们熟悉的笑声。（缩句） ________
③那一摞碗在少年的头上不停地晃动着。（改为拟人句） ________
④小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”（改为转述句） ________
⑤她俩飞到那没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去了。（用划线词造句） ________
21、习作表达。
以《_____,我想对你说》为题，围绕题意展开叙述，把自己心中想对爸爸、妈妈、老师或其他比较亲近的人说的话通过一至两件事，情真意切地表达出来。
要求：1.语言朴素，不追求过分刻意华丽。
2.做到层次分明，标点使用准确。
3.字迹清楚、整洁，字数不少于350字。
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