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随时随地学习
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1、古诗词积累与运用。
（1）读书须用意，_____________。 （2）树欲静而风不止，_________________。
（3）_______________，芙蓉向脸两边。 （4）醉卧沙场君莫笑，__________________。
（5）《采薇》中借杨柳抒发离愁别绪的句子是____________，______________。
（6）“孰为汝多知乎”的意思是______________________？
（7）《学弈》一文告诉我们的道理是_______________________。
（8）人们常用《春夜喜雨》中的“___________，____________”来赞美老师默默无闻的精神。
2、运用多种方法，理解“勾住”这个词语。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果，橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
（1）换词理解：___________________（写词语）
（2）联系上文理解：找出是________勾住了小朋友的脚？
（3）结合生活理解：小朋友被“勾住”的样子是：__________________________________
3、实践活动。
活动一：下面是王小明收集的自己六年小学生活中有代表性的资料，想采用“栏目式”做一本成长纪念册，请你帮他放入相应的栏目里吧。（填序号）
①春游照片 ②第一次戴上红领巾的照片 ③班级集体照 ④书法作品 ⑤老师的寄语 ⑥班会的照片 ⑦涂鸦作品 ⑧同学的祝福 ⑨各类获奖证书 ⑩每个同学的照片
所获荣誉：________________ 才艺集萃：________________
毕业赠言：________________ 留影珍藏：________________
活动二：把下面的毕业赠言补充完整。
1．给老师：老师！人们常说“十年树木，________________”。您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。插柳之恩，终身难忘。
2．给同学：海内存知己，________________。愿我们的友谊天长地久。
活动三：六年级最后一次班会课，你作为班长策划本次班会课，要写一份活动策划书。活动主题可以是________________，活动目的是________________________________，除此之外，一份完整的策划书还应写________________、________________、________________和________________。
4、写出“看”的近义词。
向远处看——________ 专注地看——________
从上向下看——________ 从下向上看——________
向四周看——________ 偷偷地看——________
5、多音字组词。
shèng（_____） zhǎng（_____） jiào（_____）
盛 长 觉
chéng（_____） cháng（_____） jué （_____）
6、阅读古诗《石灰吟》，回答问题。
千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，
要留清白在人间。
【1】这首诗的作者是______朝诗人________。
【2】这是一首（ ）
A.送别诗 B.山水诗 C.咏物诗
【3】诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着
______________；三、四两句赞扬了_______的精神，表达了诗人________的决心。
7、读文段，完成练习。
脚尖滑过的地方，
大（ ）的草坪，绿了；
大（ ）的红花，红了；
大（ ）的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
【1】在文中括号内填上合适的量词。
【2】联系课文内容，我知道“脚尖”指的是________。
【3】作者用彩色铅笔画了_______、_______、_______。
8、诗文赏析，韵无穷 。
回乡偶书（其二）
离别家乡岁月多，近来人事半消磨。
唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。
【1】_______（朝代）诗人_______（作者）一共写了两首《回乡偶书》，这是第二首，除了这两首诗，我还知道他写的诗句有：____________，_____________。
【2】本诗通过诗人归乡后发现改变的“________”和不变的“_________”之间的对比，流露出作者_____________的思想感情。
9、阅读。
巡道工的故事
暑假里，我乘火车到外婆家玩。我靠着车窗，看见绿色的四野，清澈见底的溪流……从窗外匆匆闪过，眼前的美景深深地吸引着我。
“呜——”前方传来了一声汽笛长鸣，我探出头往前一看，车头正带着我们转弯，弯道旁站立着一位老工人，他虽然戴着草帽，可是身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌，那光着的上身显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的，他的手里举着一把铁锤，正微笑着向我们致意。我敢肯定，他是一名巡道工，因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故事——
有一次，爸爸坐火车到远方去出差，在一个漆黑的深夜，列车在倾盆大雨中飞驰，突然，车厢“咯噔”一声猛响，在一个前不着村后不着店的地方停下来。
人们从睡梦中惊醒过来，打开车窗，只见在列车的前沿，一盏红灯在一晃一晃，借着车头的光柱大家看到了，雨幕中有个人提着红灯在走，浑身像刚从水里出来的一样，他就是巡道工。后来才知道，这里山洪突然暴发，路被冲坏了一段，要不是巡道工冒着瓢泼大雨巡查路线，就会造成严重的后果……
“在千里铁路线上，有许多巡道工默默无闻地工作着，越是天气不好，他们就越是繁忙。他们用自己的辛勤劳动，换来列车的安全行驶。”爸爸的话在我耳边又一次响起。
列车呼啸着向远方奔去，我却情不自禁地回过头来，注视着那位平凡的老工人，渐渐地远了、远了，最后消失在我的视线中。然而听着列车有节奏的“咯噔”声，看着列车上的张张笑脸，巡道工的形象又浮现在我的眼前，留在我的脑海……
【1】从短文中找出两个比喻句，用“﹏﹏﹏”画出，并分别说明把什么比作什么。
【2】在文中用“ ”画出描写巡道工外貌的语句，再写出这样的描写说明了什么。
【3】写出这篇短文中各层次的小标题：（1）________（2）________（3）________
【4】本文哪些方面的内容是次要的？哪些方面的内容是主要的？为什么要这样写？
__________________
【5】体会“爸爸”说的话的意思，并写出这句话的含意。
__________________
10、课内阅读。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
【1】写出下列词语的近义词。
牢固——（___________） 休想——（___________）
【2】细读选文第一句，你会发现作者运用的是下面第 种观察方法。（ ）
A.粗略观察 B.连续观察
【3】下列说法有误的是（ ）
A.爬山虎是一种凶猛的动物。 B.爬山虎的脚如果没触着墙，没几天就会枯萎。
【4】选文中，爬山虎的脚与墙的关系是怎样的？作者是如何说明这种关系的？
___________________________
11、阅读理解。
九色鹿
①在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。
②这天，九色鹿在河边散步。突然，耳边传来“救命啊，教命啊！”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中，将落水之人救上岸来。
③落水人名叫调达，得救后他连连向九色鹿叩头，感激地说：“谢谢你的救命之恩思。我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使……”
④九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧，只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。”
⑤调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。
⑥有一天，这个国家的王妃做了一个梦，梦见了一头双角洁白如雪、身披九种鲜艳毛色的鹿。她突发奇想：如果用这只鹿的毛皮做件衣服穿上，我一定会显得更加漂亮！于是她缠着国王要他去捕捉九色鹿。国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。
⑦调达看到了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。国王听了，立即调集军队，由调达带路，浩浩荡荡地向着九色鹿的住处出发了。
⑧山林之中，春光明媚。九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。突然，乌鸦高声叫喊道：“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队来捉你了！”九色鹿从梦中惊醒，发现自己已处在刀枪箭斧的包围之中，无法脱身。再一看，调达正站在国王身边。九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗？正是这个人，在他快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住处，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”
⑨国王非常惭愧。他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他，还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。
【1】根据事情发展的顺序梳理故事情节。
九色鹿救调达→_____→国王重金悬赏捕捉九色鹿，_____→______，国王痛斥调达
【2】文章第⑧段中，“见利忘义”的意思是__________；文中是指_____________的事；文章第⑨段中，“背信弃义”的意思是_________，文中是指____________的事。
【3】国王为什么感觉“非常惭愧”？
_________________________
【4】请用四字词语分别概括文中人物的形象。
九色鹿：_____ 调达：见利忘义、恩将仇报
王妃：______ 国王：____________
【5】国王没有实现王妃的愿望，想象一下，他回去后会如何跟王妃解释呢？
_______________________
12、课外阅读。
爱动脑筋的孩子
诺贝尔从小就喜欢做一些小实验，是个爱动脑筋的孩子。
一次，小诺贝尔上街买盐，回来的路上，一个小伙伴不小心把盐包弄破了，盐撒了。小伙伴吓得不知怎么办才好。小诺贝尔想了想，说：“没关系，我有办法。”他把脏盐从地上收了起来。
回到家，小诺贝尔不慌不忙地先把盐倒进水里，盐溶在了水里。然后，他用纱网过滤盐水，沙子留在了纱网上。最后，他又把过滤干净的盐水放在锅里煮，水蒸发以后，锅底出现了白花花的盐。小伙伴佩服地说：“诺贝尔，你真行！”
1．照样子，写词语。
白花花 __________ __________
2．短文是围绕哪一句话写的？请在这句话下面画上“ ”。
3．小诺贝尔是怎样把脏盐变干净的？请用“____”画出来。
4．你想对小诺贝尔说什么？写一写吧！
________________________________________________________
13、课内阅读。
第一个特色，黄山的松树大都生在石上。虽然也有生在较平的地上的，然而大多数是长在石山上的。我的黄山诗中有一句：“苍松石上生。”石上生，原是诗中的话；用散文的话说，该是石罅生，或石缝生。石头如果是囫囵的，上面总长不出松树来；一定有一条缝，松树才能扎根在石缝里。石缝里有没有养料呢？我觉得很奇怪。生物学家一定有科学的解说；我却只有臆测：《本草纲目》里有一种药叫做“石髓”。李时珍说：“《列仙传》言
煮石髓。”可知石头也有养分。黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧？长得那么苍翠，那么坚劲，那么窈窕，真是不可思议啊！更有不可思议的呢：文殊院窗前有一株松树，由于石头崩裂，松根一大半长在空中，像须蔓一般摇曳着。而这株松树照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷。这样看来，黄山的松树不一定要餐石髓，似乎呼吸空气，呼吸雨露和阳光，也会长大的。这真是一种生命力顽强的生物啊！
【1】给多音字注音，再组词。
缝 _____（ ）_____（ ）
扎_____（ ）_____（ ）
【2】“事物不可想象或无法理解。”是文中（ ）一词的意思，它的近义词是（ ），反义词是（ ）。请写几个这样的词语：不________、不________、不________。
【3】写出一句作者想象的句子。
________________________________________________________________________
【4】概括这段话的主要内容。
________________________________________________________________________
【5】从哪里可以看出黄山松的生命力顽强？
________________________________________________________________________
14、病房里的感动
①夜色降临，高大雄伟的德胜门城楼在朦胧的月光掩映下归于沉寂。
②城楼西南的积水潭骨科医院依旧人影穿梭。手术室中医生们正在为一个胫（jìng）骨骨折的四五岁小姑娘做手术，直到九点多手术才完成。
③将近十点钟，孩子被推入静悄悄的病房，留下来陪护的是她的母亲。一阵阵疼痛不时从伤口处袭（xí）来，孩子几乎要哭出来了。母亲一直握着孩子的手，眼睛一眨不眨地盯着孩子的脸，脸上挂着轻松慈爱的笑。孩子小声说：“妈妈，我疼！”眼泪跟着流了出来。
④母亲伏下身子，脸上依然挂着轻松慈爱的笑：“小点声，病房里的叔叔、阿姨都睡着了。妈妈给你讲个故事，听着故事就不疼了。”她知道故事虽然不能真正减轻孩子的痛苦，但还是像平常一样给孩子讲起了故事。故事很简单：小猫头鹰很奇怪，爸爸每天出门上班时总是蹑手蹑脚。有一天，他终于忍不住问了爸爸，爸爸笑着告诉他，自己每天都上夜班，轻手轻脚才不会打扰已经休息了的邻居。母亲的低语让孩子笑出了声，又连忙掩住了嘴。“妈妈，我听懂了，现在好像没那么疼了，再讲一遍吧。”于是，母亲就握着孩子的手，轻声地讲了一遍又一遍……
⑤夜里十一点多的病房出奇的安静。女孩突然低声说：“妈妈，故事不管用了，我特别疼！我想大声哭！”母亲立刻停下已经含糊不清的讲述，立刻轻轻搂住孩子，立刻低声说：“疼，你就咬妈妈的手。让妈妈陪着你一起疼好吗？”孩子脸上挂着泪花，不时传来的疼痛让她仿佛没有听清妈妈的话，她先是懵（měng）懵懂懂地点点头，又使劲摇摇头。母亲的手指伸到她的唇边……后来，孩子含着母亲的手指睡着了。
⑥望着孩子的脸，母亲不由回想起下午揪心的一幕：正在小区中玩耍的孩子被撞倒了，孩子那银铃般的笑声被撕心裂肺的哭声取代了。当她急匆匆地扶起孩子时，不由得望向了撞倒孩子的人。那是个外卖员，脸上挂着和孩子一起摔倒时沾上的泥土，也挂着歉疚（jiù）。他的手也擦破了，顾不上处理就冲到孩子面前，一边笨拙地为孩子擦着眼泪，一边说：“小区不让把电动车骑进来，我急着把东西送进去，就跑了几步，没想到……”聚拢上来的居民纷纷催促他带孩子去医院，他脸红了：“应该马上去医院的，但上个月的工资我寄回家了，这个月的工资再过几天才能拿到手，您看能不能……”看着眼前窘（jiǒng）迫的他，母亲咬了咬牙说：“你走吧……”
⑦凌晨三点的时候，孩子又一次疼醒了，她叫了一声妈妈，就控制不住地抽泣起来。母亲这下不知所措了，只能轻轻地唤着孩子的名字。
⑧“孩子要哭，你就让她大声哭吧。”一个声音在房间里响起，那是靠近病房门口的一位大爷的声音。“孩子，你哭吧！”房间里的人一齐说。他们竟是醒着的，母亲心头一颤，说：“想哭，就哭吧。”“妈妈，叔叔、阿姨不睡了吗？”孩子哽（gěng）咽（yè）着问，眼泪浸湿了她的头发。屋子里能走动的人都来到孩子的跟前，他们都想看看这懂事的孩子。
⑨那一夜，大家都没有睡，病房中的所有人都被感动着。
⑩不知过了多久，一束阳光照进室内，病房里一下子明亮起来，推开窗，高大的德胜城楼巍然屹（yì）立。北京，又开始了美好的一天。
（选文有删改）
【1】概括短文第②—④自然段的主要内容。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【2】第③、④自然段中两次写到母亲的脸上挂着“轻松的慈爱的笑”，下面理解不正确的是（ ）
A．母亲以微笑告诉女儿勇敢面对挫折
B．母亲善于鼓励女儿与伤痛作斗争
C．母亲关心、疼爱伤痛中的女儿
D．母亲看着女儿格外高兴，心情舒畅
【3】第④自然段中写到母亲给女孩讲了一个简单的故事，你认为母亲讲这个故事的主要原因是（ ）
A．故事很有趣、很生动
B．母亲想让孩子明白道理
C．故事的确能够减轻疼痛
D．母亲经常给孩子讲故事
【4】读第⑤、⑥自然段，回答问题。
（1）通过第⑤自然段中三个“立刻”，我能体会到：
______________________________________________________________________________________________
（2）第⑤自然段中画横线的语句是一处细节描写，请你想一想，女孩“点点头”是因为
_____________________________________________________________________________________________；“又使劲摇摇头”是因为
_____________________________________________________________________________________________。
（3）第⑥自然段是母亲回忆孩子受伤过程的一个场景，表现了母亲____________________________________的特点。
【5】短文结尾又一次写到了德胜门城楼，这样写的好处是（ ）
A．引出下文
B．点明主题
C．照应开头
D．借物喻人
【6】短文结尾写到“病房中的所有人都被感动着”。读了短文，你被文中的谁感动了呢？感动你的原因是什么？结合相关内容写一写。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15、按要求完成句子练习。
（1）笋从土里探出头来。（把句子写具体）
____________________________
（2）有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。（照样子将事物作比较）
有些_______________，有些________________。
（3）白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。（注意加点部分，写一写复杂的颜色）
妹妹的脸蛋______________________。
（4）观察右图,把句子补充完整。
小猫可真淘气：____________________。
（5）妈妈真笨！把好吃的留给我，自己却舍不得吃。（照样子，用明贬实褒的表达方式写句子）
___________________
16、我能按要求写句子。
（1）贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的”。（改为转述句）
_______________________
（2）这么冷的天，那个拉车的怎能光着脚拉着车在路上跑呢？（改为陈述句）
_______________________
（3）下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。（缩成8字句）
_______________________
（4）地球之外有生命存在，是人们一直探索的宇宙之谜。（修改病句）
________________________
（5）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（仿照《花之歌》的表达方式描写雪）
________________________
17、按要求写句子。（4分）
这浩浩荡荡的大军封安息国国王的命令正在迎候远道而来的使节。
缩句：
爸爸接他们到新疆去念小学，将来再念中学。
改为“把”字句：
改为“被”字句：
“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这句话用了什么用词手法？分别把什么比作什么？请你使用这种修辞手法写一句话。
18、照样子，写句子。
例：有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。
这个问题还用问吗？ __________________________
19、按要求写句子。
1.王子把这位羞答答的新娘，紧紧地拥在自己的怀里。（改为被字句）
_________________________
2.你没有看到天边的红光吗？（改为陈述句）
_________________________
20、王老师急得直跺脚。（仿照例句把句子补充完整）
________得__________
21、作文。（30分）
平凡的爱就像一束灯光，虽然微弱，却能给黑暗中的人们带来光明，同学们，在你们身边，有没有虽平凡，但足以感动我们的故事呢？请拿起手中的笔，写一篇不少于450字的习作。
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