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随时随地学习
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1、根据课文填空。
1.一本男孩子必读的书是《___________ 》。
2.这本书是怎样传承的？分别都说了什么？
____________________________________________
2、看图，写反义词。（不会写的字写拼音）
（______）——小 男——（______） （______）——关
东——（______） （______）——下
3、解释下列诗句中词语的意思。
1．寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
寒雨：_____________________________
平明：_____________________________
2．欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
骑：_____________________________
满：_____________________________
3．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
夸：_____________________________
乾坤：_____________________________
4、按原文填空。
他兴冲冲地（______）起小洋瓷碗，从水洼里（______）了半碗凉水，（______）上一点炒面，给黄元庆吃下去。接着又（______）了一份放在小周面前。然后（______）起黄元庆的一只手，背向着他（______）下来，果断地说：“黄元庆同志，我以指导员的身份命令你，走！”
5、理解句子含义。
【1】“哦，我们，我们总能熬过去的！”对这句话的理解正确的是（ ）
A.“熬”的意思是“煎熬”，因为又抱养了两个孩子，加重了渔夫的负担，他觉得很为难。
B.“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。
C.“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫对抚养邻居的孩子很犹豫，但又不得不这样做。
【2】“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。”这句话中的“红流”指_______，这句话说明了______________________。
【3】顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
“石头像雹子一样”表现了______________________________。
6、我会阅读。
祖先的摇篮（节选）
我想——
我们的祖先，
可曾在这些大树上
（ ）野果，
（ ）鹊蛋？
可曾在那片草地上
和野兔赛跑，
看蘑菇打伞？
那时候，
孩子们也在这里
逗小松鼠，
采野蔷薇吗？
也在这里
（ ）红蜻蜓，
（ ）绿蝈蝈吗？
【1】选择恰当的动词填入文中的括号内。
捉 掏 看 逮 摘
【2】“我”想象“我们”的祖先在原始森林里可能会做的事情有__________、________、__________、________。
【3】想一想，“我们”的祖先在原始森林里还会做哪些事情呢？（至少2种）
________________________________
7、根据课文《登鹳雀楼》内容，完成练习。
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
【1】前两句是诗人所________，短语的十个字，今天读来，也如身临其境，如见其景。
【2】后两句是诗人所________，要想看到最远方，就要________，是千古传诵的名句。
8、阅读课文片段，完成练习。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姍姍来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
【1】解释下列词语。
姗姗来迟：_____________________________
皑皑：_________________________________
【2】这两节主要是从白桦的_______（A．静态美 B．动态美）方面，突出表现了白桦的_______（A．外在形象 B．内在气质）
【3】第一小节中的“______________”写出了白桦挺拔高洁的精神，“______________”衬托出了它的绚丽辉煌。
【4】第二小节中的“_______________”突出朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦变得更加_____________________。
9、课外阅读。
可爱的校园
秋天来了，秋风吹蓝了天空，吹黄了大地，也把我们的校园吹得五彩缤纷。校门旁的花坛里，各种菊花开得正艳。有的黄灿灿的，随风起伏，像金色的麦浪；有的红彤彤的，花瓣盘曲翻卷，像一簇簇跳动的火焰；有的红中透粉，花瓣高低错落，像一顶顶颤动的鸡冠……各色菊花争奇斗艳，点缀着我们可爱的校园。
1．把文中ABB式的词语抄写下来。
________________________________________________________________________
2．本文是围绕哪一句来写的？用“ ”画出来。
3．用“______”在文中画出本段的比喻句。
10、判断语气。
A 惊讶 B 怀疑 C 肯定 D 谦虚 E 询问
1.“是吗？”“你真有这样的本事？”（ ）
2.“大王，我不用箭，只要一拉弓，这只大雁就能掉下来。”（ ）
3.“你是怎么知道的？”（ ）
4.“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”（ ）
5.“啊！”“真有这样的本事！”（ ）
11、阅读理解。
夏威夷风光
从小就听说美国的夏威夷风光旖旎，不曾想今天真的来到了梦中思念的“伊甸园”。
坐在中型旅行车上，车窗外可见一层一层清晰叠加的火山灰（岩）经年累月堆积起来的山峦，我一边听导游介绍，一边想象着各种千万年前从海底喷发出的火山是怎样造就夏威夷岛屿的形态的。
来到了恐龙湾，令我惊异的是，这里的海水与渤海湾全然不同。渤海湾的海水是蓝色的，这里的海水是绿色、奶色和黄绿色的交织，在阳光的照耀下实在美得出奇。这种青翠色和玉色交织的色彩是夏威夷的海所特有的，听导游说这是火山喷发导致的——这里的海水含有丰富的矿物质。
我们来到了原始森林，面包车的两边树木丛生。到达火山喷泉口时下起了细雨，我们下车前往海岸边观赏。岸边清晰可见的崖石是烧焦了的黑黑的岩石，顺着导游所指的方向，我们看到了深邃漆黑的火山黑洞。然后我们顶着风雨又来到了神秘的大风口，越往前走，风越大，但“不到长城非好汉”的信念驱使我们想要感受大风的震撼威力。不然的话，我们何必要到这个著名的大风口来呢？
我们顶着风雨，衣衫湿透，终于如愿以偿，来到了大风口——感受着夏威夷的热带飓风的威力，真是又冷又湿，躯体越来越难以忍受，但心中的快意却难以言说。
【1】夏威夷的海水的颜色是特别的，是_______________交织的颜色，出现这种现象的原因是_____________________。
【2】读文中画线的句子，回答问题。
（1）画“﹏﹏﹏”的句子写出了海水的____________（动态 静态）美，读着这两句话，我眼前仿佛出现了这样的场景：___________。
（2）画“ ”的句子运用了______________（动态 静态）描写的方法，写出了_____________________。
【3】画“____”的句子中引用“不到长城非好汉”一句话的用意是：______。
12、句子练习。
(1)水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。
仿写：杜鹃花是________________________。
(2)小蚂蚁不是发现了食物就兴高采烈地呼朋引伴吗？（改陈述句）
____________________________________________________
(3)丢羊人把羊圈修好了。（改“被”字句）
____________________________________________________
(4)华北油田的春天是个美丽的地方。（改病句）
___________________________________________________
(5)用上恰当的关联词把两句话合成一句话。
我们年年植树种花。 我们能使麻城变成绿色的花园城市。
____________________________________________________
13、阅读短文，完成练习。
阳光地带
春季的一天中午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。
我把被子抱出来，晒在了晾衣绳的两端。吃过午饭，我便上班去了。
下班回来，我一进家门，便看见了我的被子。与中午不同的是，它们已经被晒在最好的地带，夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色。而母亲的被子却寂寞地待在晒衣绳的两端，房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。
我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的。它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。
我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。
它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。
我的眼睛忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗。这些事物如我身处的这段阳光地带一样，都是我的。
我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然。人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不断的温暖阳光。
母亲是永远的阳光地带。
【1】母亲被子上的几何图形是指（ ）
A.印在上面的图案。 B.打的补丁。
C.房屋的阴影。 D.太阳的阴影。
【2】母亲的被子是清凉的，原因是（ ）
A.被雨水淋了。 B.被子太薄。
C.被子太旧。 D.没怎么晒到太阳。
【3】“这些情节不是偶然”，意思说的是这些情节（ ）
A.很久才出现。 B.过几天就出现。
C.几乎天天出现。 D.隔几天才出现。
【4】短文以_____这件事开头，着重描写了母亲的手，告诉我们母亲用手背为子女阻挡___________，用手心为子女___________，母亲是永远的阳光地带。
【5】第5、7两个自然段分别用了两个“温暖”和“清凉”，第一个“温暖“的意思是___________，第二个“温暖”的意思是_________；第一个“清凉”的意思是________，第二个“清凉”的意思是___________。
【6】说说短文写了一位怎样的母亲。
_________________________
14、读一读，完成练习。
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色。一点儿都不着急。
接着 第二场比赛开始了 田忌用上等马对齐威王的中等马 胜了第二场 田忌微微一笑
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。
比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
【1】给第二自然段加上合适的标点符号。
【2】联系上下文，解释下列词语。
（1）遥遥领先：_______
（2）不动声色：_______
【3】田忌和齐威王比赛时采取的方法是：_______，比赛结果，田忌________。这是因为：_______
【4】孙膑的足智多谋主要表现在：______
（1）帮助田忌出谋划策。
（2）观察细致。
（3）胸有成竹。
【5】从这个历史故事中，你受到了什么启发？
__________________
15、按要求变一变。
1、江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。（缩句）
__________________________
2、月光为它们镀上了一层银色的花边。（改为被字句）
__________________________
16、按要求改写句子。
(1)大石头把他的身影遮得严严实实的。(改为“被”字句)
________________________________________________________
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(2)小鱼游来游去。(扩写句子)
________________________________________________________
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(3)难道李四光不是我国著名的地质学家吗？(改为肯定句，意思不变)
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17、通过上述措施，使全校学生深刻认识到此类事件所带来的后果。（修改病句）
______________
18、以“我多想……”开头，写下自己的愿望。
例：我多想去北京，看看那里的天安门广场。
我多想___________________________________。
19、按要求改写句子。
1．它是我国古代造型雕刻艺术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国悠久文化历史的代表性杰作。
缩句：_____________________________________________________________
2．我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标志。
改为“被”字句：___________________________________________________
改为“把”字句：___________________________________________________
20、按要求写句子。
（1）鹿叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”（改转述句）
_____________________________________________________________________
（2）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（改陈述句）
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（3）这座桥坚固。这座桥美观。（用关联词将两句话合成一句）
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（4）我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂。（缩句）
_____________________________________________________________________
（5）我们能闻到各种水果诱人的颜色。（修改病句）
_____________________________________________________________________
21、习作展示。
题目:我的 真
看到这个题目,你想到了谁？还是想到了哪个自己喜欢的小动物？是爸爸、妈妈、弟弟、妹妹、朋友？还是调皮的小狗、可爱的小兔子？……可以写人物，也可以写动物。要想清楚自己要表达的中心意思，把题目补充完整。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
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