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随时随地学习
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1、给加点字写出正确的读音。
遍地（______） 舌头（______） 鬼子（______） 准备（______）
掰手腕（______） 扛住（______） 扔了（______） 摘果子（______）
2、看拼音写词语。
附yōng( ) 水piáo( ) 露xiàn( )儿 mó( )天 放sì( )
zūn( )重 jùn( )马 伤bā( ) dǎo( )告 由zhōng( )
3、补充词语，再选词填空。
①（_____）（_____）忘怀 ②为之（_____）（_____） ③若有（_____）（_____）
“你亲切的来信使我的精神______。童年的美好回忆让我_____……”看着这封信，他神情沉静，_______，半天没有说话。
4、写出下面词语的近义词。
勤劳——（ ） 格外——（ ） 清凉——（ ） 忙碌——（ ）
晃动——（ ） 飘荡——（ ） 冒失——（ ） 胆怯——（ ）
罪孽——（ ） 照耀——（ ） 央求——（ ） 挣脱——（ ）
忍受——（ ） 揣揣不安——（ ）稀奇——（ ） 熟识——（ ）
郑重——（ ） 祭祀——（ ） 家景——（ ） 无端——（ ）
惹眼——（ ） 寻思——（ ） 决计——（ ） 本事——（ ）
作践——（ ） 的确——（ ） 风光——（ ） 四时——（ ）
映照——（ ） 汇合——（ ） 浮游——（ ） 覆盖——（ ）
飞飞扬扬—（ ） 攀援——（ ） 霎时——（ ） 壮美——（ ）
惊奇——（ ） 恬静——（ ） 平凡——（ ） 明艳——（ ）
似乎——（ ） 宽广——（ ） 蜿蜒——（ ） 依据——（ ）
观赏——（ ） 洒脱——（ ） 明朗——（ ） 热闹——（ ）
惊叹——（ ） 疾驰——（ ） 舒服——（ ） 辩论 ——（ ）
灌溉——（ ） 毅然——（ ） 舍弃——（ ） 凄凉——（ ）
详细——（ ） 战栗——（ ） 爽快——（ ） 观察 ——（ ）
神秘——（ ） 剧烈——（ ） 束缚——（ ） 沉默——（ ）
希望——（ ） 开始——（ ） 挺秀——（ ） 清晰——（ ）
坚强——（ ） 沉思——（ ） 严肃——（ ） 笔锋——（ ）
窍门——（ ） 著名——（ ） 犹豫—（ ） 目瞪口呆—（ ）
滚热——（ ） 冷寂——（ ） 颤动——（ ） 安闲——（ ）
辉煌——（ ） 美丽——（ ） 捐赠——（ ） 充溢——（ ）
希望——（ ） 毁灭——（ ） 歪歪曲曲——（ ）踌躇——（ ）
忧愁——（ ） 流露——（ ） 急忙——（ ） 缘故——（ ）
畅快——（ ） 惊讶——（ ） 准备——（ ） 疲倦——（ ）
逃避——（ ） 原谅——（ ） 辛苦——（ ） 快活——（ ）
清苦——（ ） 害怕——（ ） 震荡——（ ） 嘈杂——（ ）
违抗——（ ） 凝视——（ ） 调遣——（ ） 维持——（ ）
进犯——（ ） 崎岖——（ ） 根据——（ ） 劫难——（ ）
商量——（ ） 凶恶——（ ） 本领——（ ） 防备——（ ）
惊讶——（ ） 雄伟——（ ） 轻蔑——（ ） 犹豫——（ ）
筛选——（ ） 欢欣鼓舞——（ ）阻挠——（ ） 要挟——（ ）
勉励——（ ） 藐视——（ ） 精密——（ ） 困难——（ ）
5、填写近义词
立即——________ 呈现——________ 增加——________ 拒绝——________
高兴——________ 保护——________ 请求——________ 证实——________
6、阅读古诗，完成习题。
示 儿
A． ，B． 。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
【1】先将A、B处的古诗句补充在下面的横线上，再用自己的话说说它在文中的意思。
A．___________________ B．____________________
意思：____________________________________
【2】《示儿》的作者是_______代___________。我从题目了解到的信息是____________。
【3】解释下列字词。
①九州：___________ ②但悲：_____________ ③王师：______________ ④乃翁：_____________
【4】下列诗句与“但悲不见九州同”表达主题相近的是（ ）
A．一万年太久，只争朝夕
B．西湖歌舞几时休
C．我劝天公重抖擞
【5】临终前诗人的遗憾是______________；诗人的遗愿是__________________（用原句回答）这首诗表达了诗人___________________________的思想感情。
7、课内阅读
春夜喜雨
(唐) 杜甫
____________________，____________________。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
____________________，____________________。
【1】把古诗补充完整。
【2】这是一首著名的咏________诗。
【3】用江船的明来反衬________云层的________。
【4】诗人用“潜”字描写出春雨的哪些特点？
__________________________________
8、读古诗，回答问题。
山行
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【1】这首诗的作者是 代的 ，全诗描写的是 （季节）的景色，从第 、 句诗中可以看出。
【2】人笔下的秋景图，主要写了 、 、 、 四种景物，给人以清新明快的感觉。
【3】下列对本诗的理解不正确的一项是（ ）。
A. 这首诗描绘的是一幅动人的山林秋色图，前三句是为第四句做铺垫的。
B. 第三句看似抒情叙事，实际上也起着写景衬托的作用。
C. “霜叶红于二月花”是全诗的中心句。
D. 古诗歌颂的虽然是大自然的秋色美景，但是通过诗中的“寒山”“霜叶”等景物可以看出诗人对秋季到时的哀伤叹息深秋。
9、阅读下文，回答问题
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
【1】给下面划线的字注音。嫩芽（_____）音符（_____）
【2】短文共有________句话。
【3】照样子，写词语。
例：遮遮掩掩、________、________、________
【4】孩子们找到春天了吗？他们发现了什么？ ________________________
10、课外阅读。
小老鼠立志
①小老鼠向动物们夸下海口：“诸位，我已立下了一个远大的志向：登上珠穆（mù）朗玛峰，成为第一个登上世界屋脊（jǐ）的老鼠。”
②“哈哈……”
③“嘻嘻嘻……”
④动物们忍俊不禁，发出了一片嘲笑声。
⑤“怎么，你们不相信？总有一天，你们会看见我站在珠穆朗玛峰顶上向你们招手的！”
⑥打这天起，小老鼠便想呀想，想找到一个登珠穆朗玛峰的办法。
⑦一朵白云从天边慢慢飘来，又向珠峰悠悠飘去。小老鼠想，我如果能驾白云，登上珠峰一定没问题。
⑧风唱着歌跑过来，呼啦啦向珠峰奔过去。小老鼠想，风要是肯帮忙，我的志向保证能实现。
⑨一弯月牙高高地在星空，像小船一样飘呀飘。小老鼠想，我要能搭乘这只小船该多好！双手握着桨，轻轻地摇呀，一会儿就摇到珠峰顶上去了。
⑩小老鼠不停地想呀想，好主意想出了一个又一个，一直到胡子老长老长，他也没向珠峰登一步。
⑪“小老鼠，你为什么没有登上珠峰呢？”
⑫“小老鼠，我们等着看你站在珠峰顶上向我们招手呢！”
⑬“小老鼠，你什么时候能实现自己的远大志向？”
⑭大家见了小老鼠就问。
⑮小老鼠满面通红，无言回答。
【1】用“√”或“×”判断对错。
（1）小老鼠的远大志向是成为首个登上世界屋脊的老鼠。( )
（2）小老鼠驾白云登上了珠穆朗玛峰。( )
（3）小老鼠搭小船登上了珠穆朗玛峰。( )
（4）小老鼠要登珠穆朗玛峰，动物们听说后都夸奖他。( )
【2】对文中第①自然段“海口”一词的理解，正确的一项是（ ）
A．大海的入口
B．城市的名称
C．说大话
D．像大海似的嘴巴
【3】联系上文，朗读“怎么，你们不相信？总有一天，你们会看见我站在珠穆朗玛峰顶上向你们招手的！”这句话时，要读出（ ）的语气。
A．气愤
B．恐惧
C．平静
D．悲伤
【4】小老鼠的志向没有实现的原因是（ ）
A．同伴嘲笑他，使他没信心。
B．他只是在空想，没有行动。
C．没有朋友帮助他登上珠峰。
D．他想胡子长时，再登珠峰。
【5】“小老鼠不停地想呀想，好主意想出了一个又一个……”小老鼠还想出什么好主意呢？仿照第⑧自然段，用下面的开头写写吧。
一束流星划过夜空，像一条闪光的丝带。小老鼠想，____________
11、阅读。
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，（ ）很痛苦。这样过去了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，①他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，（ ）只许看，不许动。
没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。②父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，刹住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的的东西不停地摆来摆去。这个小世界（ ）被表盖保护着，（ ）被一层玻璃蒙着。③我看得入神，唯恐父亲再把这个美丽的世界盖上。
但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
【1】在文中的括号里填上合适的关联词语。
【2】文中画横线的句子分别运用了什么描写？
①____________②___________③___________
【3】为什么没有请求，父亲就自动给“我”看表了呢？
__________________
【4】文中的“我”是一个什么样的孩子？
__________________
12、阅读短文，回答问题
玫瑰园里的玫瑰花多极了,瑰丽无比:白的,红的,黄的,粉红的,娇艳欲滴,多不胜数远远看去就像一个花花世界,美丽极了。叶子密密层层的,把泥土遮住了；花朵的花瓣一片又一片,层层叠叠，像在给花芯盖被子似的；花杆上有一条又一条的刺儿，这应该是为了自己不被别人摘下来吧。刚长出来的叶子颜色淡淡的,让人看起来很舒服。
玫瑰园也是蜜蜂的小天下,蜜蜂常常在花丛中传播花粉,特别是红色黄色的玫瑰花最吸引小蜜蜂，那些颜色的花一定也在暗自骄傲呢。一阵风吹来，玫瑰花散发出阵阵迷人的清香，令人心旷神怡。
【1】第一小结主要写了玫瑰园里的玫瑰花（ ）；第二小节写了玫瑰园也是蜜蜂的（ ）。
【2】找出描写颜色的词语写在横线上。
【3】照样子写词语。
例：层层叠叠
【4】找出一个比喻句写下来，并照样子写一句话。
【5】用下面的词语说一句话。
心旷神怡：
多不胜数：
13、阅读。
我的盲母亲
①我是在村那头的坡顶上捡来的，是巷口卖冰棍的双目失明的姨娘给了我一个家，从此我便成了她的女儿。
②开始的时候，我很满足于自己那由肮脏的板壁、黝黑的炭炉、简单的饭菜构成的生活，妈妈虽然每天很辛苦，但总是因为我努力学习感到很自豪。
③随着年龄的增长，同学异样的目光，老师分外的关切，时刻提醒我：我，是一个瞎子捡来的女儿；我，拥有的是一个特别贫穷的家。我渐渐感到了自卑，甚至开始想逃离这个家。当我接到了县城重点高中的录取通知书时，我做了一件很过分的事；我竟然对我的盲母亲说：“妈，我会住在学校里。您……以后别……如果没急事的话……不用去找我……”
④“为什么？”母亲的目光黯淡了。好长好长时间的沉默，终于，她点了点头，顺手取过她那根已磨得又光又亮的竹棒，靠着竹棒的指引默默地走出去。一会儿，母亲回来了，为我拿来了一条裙子，那是母亲从微薄的生活费中用挤下来的钱买的。
⑤我穿着这条裙子住到县城的学校里。一段时间中，母亲果然遵守诺言，没有来学校找我，我竟然有些欣喜。不过每个月，都会有一位早年已住进城里却经常回乡的老婆婆，帮我捎来一些营养品及生活费。
⑥直到那个学期的最后一个星期。当老婆婆将一包鸡蛋和50元钱塞给我时，她拉起我的手摇着头说：“莉呀，你有出息啦，可不能没良心啊！你妈妈眼睛看不见，含辛菇苦地供你在县城读书，受了多少罪！这三年，我哪能这么有空儿月月回乡？三年了，每个月都是你妈妈央求别人把她送上汽车，下车后又摸到我住的地方，把东西交给我，让我带给你，然后又孤零零地摸上汽车……”
⑦老婆婆哽咽得说不下去了，她告诉我，妈妈就在学校外，却因为怕我看见她来不高兴，所以不敢进来。
⑧我听了，直冲出校门，老远，我便看见了，看见了我的母亲——那个把我捡来，抚养我大的盲母亲！在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。她的眼睛深深地凹陷进去，枯竹似的双手布满青筋，拄着那根唯一忠诚地陪伴在身旁的又光又亮的竹棒。我的视线模糊了，心如刀绞。“妈妈！”我奔过去，紧紧地拥抱住母亲。
【1】选择表示心情的词语，将“我”的感情变化补充完整，填写序号。
A．欣喜 B．自卑
自豪——( )——( )——感动
【2】第③自然段中“我做了一件很过分的事”指的是___________________________
【3】从第④自然段加点的词语中让我感受到了（ ）
A．母亲的双目失明
B．母亲的痛心坚忍
C．母亲的不善言辞
【4】“我”在县城读书每月都会得到营养品和生活费的原因是（ ）
A．老婆婆每个月都回乡，因此能帮我捎来。
B．老婆婆心地善良，愿意资助我完成学业。
C．母亲送到县城，托老婆婆帮忙捎来给我。
【5】阅读第⑧自然段，思考：作者细致刻画母亲外貌的用意是（ ）
A．突出母亲苍老憔悴，衬托出我对母亲不守承诺的抱怨。
B．突出母亲苍老憔悴，衬托出母亲对女儿那份深深的爱。
C．突出母亲苍老憔悴，体现出母亲对我没有良心的不满。
【6】“我”的母亲给你留下了怎样的印象？请结合短文内容，简要说明。
_____________________________________________
14、快乐阅读。
谁的耳朵
谁的耳朵长？谁的耳朵尖？
谁的耳朵短？谁的耳朵圆？
谁的耳朵遮（zhē）着脸？谁的耳朵听得远？
驴子的耳朵长，猫的耳朵尖，
马的耳朵短，猴的耳朵圆，
象（xiàng）的耳朵遮着脸，狗的耳朵听得远。
（1）填出它们的反义词。
（ ）——短 近——（ ）
（2）连出猪、猴、兔、象的耳朵。
猪 猴 象 兔
15、用恰当的关联词把下面各组中的两句话写成一句话。
（1）我们坚持植树造林。 我们使这个地方变成了绿色公园。
（2）晴天雨天。 老人每天来给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
16、连词成句。
（1）一座 天上 彩虹桥 有 美丽的
____________________。
（2）狐狸 直流口水 站在 馋得 树下
____________________。
17、按照要求写句子。
（1）面对急需帮助的人，我们不能袖手旁观。（改为反问句）
__________________________
（2）老麻雀从一棵树上飞下来，落在猎狗面前。（改为比喻句）
________________________
（3）三月的昆明是一年中最完美的季节，每到这个时节都会吸引来许多游客。（修改病句）
______________________________
18、给下列句子换个说法，句意保持不变。
（1）我被这动人的情景吸引住了。
______________________________
（2）几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。
______________________________
（3）这清白的梅花，是玷污得的吗？
_________________________________
19、纪昌成了百发百中的射箭能手。（加上感叹词）
____________________
20、按要求完成句子。
（1）像你这样当大官的人应该会有钱。（改为双重否定句）
____________________
（2）诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”（改为转述句）
____________________
（3）鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头。（缩句）
____________
（4）倘若又跳出一只大虫来，我又怎斗得他过？（改为陈述句）
____________________
（5）根据给出的情景，补充写出校园的静态之美。
放学后，校园恢复了宁静。 ____________________
21、看图写话。
看看图上都有谁？他们在做什么？
问题设置一：这是一棵怎么样的大树? 提供形容树木茂密的词语：
密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴
问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？
提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵
问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？
提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做
问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？
问题设置五：结果怎么样？
问题设置六：给这个故事取了合适的名字？
口语交际连贯训练：
将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？
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