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1、比一比，再组词。
宴( ) 诞( ) 魂( ) 趟( ) 峪( )
晏( ) 涎( ) 魄( ) 倘( ) 浴( )
侵( ) 岖( ) 愧( ) 斩( ) 挎( )
浸( ) 躯( ) 瑰( ) 折( ) 垮( )
2、指出下列句子采用的修辞手法，再任选一种写一句话。
（1）辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。（_______）
（2）船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。 （_______）
（3）大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。（_______）
（4）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 （_______）
（5）这个字你猜到了吗？它是蜀国的“蜀”。 （_______）
_________________________________
3、写出带有下列偏旁的字，再完成练习
贝_______ ________ _________带有“贝”的字多与_______有关。
王_______ ________ _________带有“王”的字多与_______有关。
火_______ ________ _________带有“火”的字多与_______有关。
4、将下列关于时间的格言补充完整。
（1）一寸光阴一寸金，________________。
（2）________________，日月如梭。
（3）________________，老大徒伤悲。
（4）花有重开日，________________。
（5）一日之计__________，一年之计__________。
5、把下面的字按结构分类。
约 碧 峰 赏 草 映
上下结构的是：
左右结构的是：
6、朗读古诗《游园不值》，完成练习。
游园不值
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔， 。
，一枝红杏出墙来。
【1】补充古诗。
【2】看拼音，写词语。
cāng tái（______）lián xī（______） chái fēi（_______）
【3】解释词语。
（1）应怜：____________________
（2）屐齿：____________________
（3）小扣：____________________
（4）柴扉：____________________
【4】古诗赏析。
（1）这首小诗写诗人春日游园观花_____________，写得十分形象而又富有理趣。
（2）诗歌题目中的“值”是______的意思，题目的意思是_________________。
（3）《游园不值》是_____ （朝代）诗人_____ 所写，诗人以探出墙外的红杏来渲染满园的春色，构思奇巧，耐人寻味。诗中写得非常形象又充满哲理的一句是：__________，__________。这两句诗所蕴含的深刻道理是：___________
（4）与《游园不值》中的蕴含哲理的诗句一样，还有苏轼《题西林壁》中的__________，______ 。和杨万里《小池》中的 ________，______。
7、
完成下列各小题。
【1】“ 不得语”填入横线处正确的选项是（ ）
A．陌陌
B．默默
C．脉脉
D．墨墨
【2】描写织女美丽勤劳的诗句是（ ）
A．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
B．纤纤擢素手，札札弄机杼。
C．终日不成章，泣涕零如雨。
D．河汉清且浅，相去复几许！
【3】“素”在这首诗中的解释正确的是（ ）
A．本来的，原始的
B．质朴，不华丽
C．白皙
【4】这首诗的前两句使用的修辞手法是（ ）
A．比喻
B．排比
C．互文
D．拟人
【5】我国传统节日众多，有关传统节日的神话传说也是诗人经常引用的，以下诗句中哪一句没有引用神话传说？（ ）
A．天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
B．但愿人长久，千里共婵娟。
C．人闲桂花落，夜静春山空。
D．嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
【6】对古诗的理解下列说法错误的是（ ）
A．“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”刻画了银河两岸，牛郎、织女隔河相望，却不得见面的画面。
B．这首诗中的过渡句是“河汉清且浅”，既是前因也是后果。
C．“终日不成章，泣涕零如雨”这两句诗，意在写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦。
D．此诗运用借物喻人的写法，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。
8、阅读古诗，回答问题。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋]陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
【1】诗的最后一句表达了诗人渴望统一的爱国情感，让人不禁想到诗人在《示儿》中写的表达同样情感的两句诗，即“__________________，__________________”。
【2】下列字词解释错误的一项是（ ）
A．三万里河：指黄河。“三万里”形容很长。
B．五千仞岳：指华山。“五千仞”形容山势极其陡峭。
C．遗民：指在金统治地区的原宋朝百姓。
D．胡尘：指金统治地区的风沙，这里借指金政权。
【3】这首诗表达了诗人什么样的思想情感？
____________________________
9、
我提出的问题 | 炊烟 在山里走了大半天，正在又累又饿的时候，我看见了远方山间的炊烟。它在轻轻地飘荡着，无声无息地呼唤着我加快脚步。 两间小木屋，普普通通。木屋里走出一位中年妇女，她面色黑红，充满山里人特有的光彩。“客人来啦，快进屋吧！”没等我开口，她就笑着叫起来。她的丈夫走出来，微笑着朝我点头。我说：“能不能……请你们……弄一点儿吃的？”早过了午饭时间，我不好意思。“那还要问？坐下，先喝碗茶！”她端来一碗热气腾腾的茶，又忙着烧火为我煮吃的。她把那锅一连洗了三遍，红薯、白菜在山溪中洗得干干净净。不一会儿，白白的大米饭，香甜的红薯，几碗新鲜蔬菜，一盘喷香的腊肉，就放到了我的面前。“吃吧，能吃多少就吃多少。”竟是这么美的午饭！她坐在旁边，笑着看我大口大口地吃，手里不停地织着一件鲜红的毛衣。她自豪地告诉我：“我有两个女儿，到山外读书去了，寄宿在学校。我想让她们将来都读大学呢！现在山里人富了，什么也不愁，就指望孩子有出息。”她笑了。 吃饱喝足，该继续赶路了。我掏钱给她。“钱？” 她又笑了，“这儿不是饭馆，快放回你的口袋里。如果不忘记山里人，以后再来！”跟主人道过谢，我站起来，想与主人告别，发现背包变沉了。我打开一看，包里竟塞满了黄橘。“都是自家种的，带着路上解解渴。”男主人笑着说，声音很轻。 我走了。他们肩并肩站在小木屋前，不停地向我挥手。“再来呀！”他们的声音在山间回荡。再来是没有机会了，但我永远也不会忘记这山间优美的飘动着的炊烟…… | 我的解答 |
读到题目我产生的问题是：文章为什么要以“炊烟”为题？是想表现什么？ |
|
【1】读到题目，老师提出了自己的问题，已经在文章旁边做出批注，请你读文章，试着从不同角度（内容、写法、启示等）提出你认为有价值的三个问题，在左边空格批注，在右边空格的对应位置做出解答。
【2】“再来是没有机会了，但我永远也不会忘记这山间优美的飘动着的炊烟……”作者不会忘的究竟是什么？______________________________
【3】请你替本文作者给这对夫妇写一段话，表达出作者的心意。
____________________________________________
【4】文章题目是“炊烟”，开头写“炊烟”，结尾也写“炊烟”。这样写有什么好处？
10、阅读。
抽打心中的樱桃花
①年少时家中的院子里种了两棵樱桃树。每到成熟的季节，樱桃树上总会挂满红得晶莹透亮的樱桃。摘一颗放到嘴里，令人唇齿留香、心旷神怡！
②有一年的春天，樱桃树开满了花，开得比以往哪一年都要多。蜂蝶在樱桃花间飞舞，馋嘴的我似乎已经闻到了樱桃那种特有的香甜味，就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑。
③一天早晨，我还躺在床上，就听到院子里传来“噼里啪啦”的树枝摇晃的声响。从窗户看出去，竟看到母亲正拿着一根竹竿在樱桃花间抽打，其中的一棵好像已经抽打完了，樱桃花像下雨一样落了一地。她正准备抽打另一棵樱桃树。
④我赶快跳下床，套上衣服，冲到院子，一把抱住了母亲。任凭母亲如何解释，我都紧紧抱住她的双臂不放手。母亲无奈之下只能住手，她说了一句意味深长的话：“也好，到了樱桃成熟的时候，你就知道我抽打樱桃花的用意了！”
⑤转眼间，樱桃花落了，两棵樱桃树都结满了青青的樱桃。尤其是我从母亲手中保护下来的那一棵，樱桃结得密密麻麻，数也数不清。我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头。
⑥到了樱桃成熟的季节，那棵经母亲抽打的樱桃树硕果累累，一颗颗樱桃仿佛一盏盏挂在树上的小灯笼。而那棵未经抽打的樱桃树上的果实仍然是一片青绿。我坚持不吃已经成熟了的樱桃，静候着那片青绿变成点点唇红。
⑦结果却让我很失望，已经成熟的樱桃被吃光了，我保护的那棵樱桃树仍是满树青黄，并且树上的樱桃开始干瘪、变黑、脱落，渐渐地树干上的绿色也退去，变得干枯，毫无生机。母亲告诉我：“这棵樱桃树因为在春天花开得太多，又未经抽打，所以结的樱桃也太多。由于水分、营养供应不上，它累死了！”
⑧那一天，母亲用牺牲一棵樱桃树的代价告诉了我一个终生铭记的道理。
⑨人活在世上是不能太贪心的，要学会取舍。心中贪念太多，只取不舍的结果，就像那棵未经抽打的樱桃树，最终导致你不堪重负、两手空空；而适当的舍弃，看似是一种失去，但在不久的将来，就会获得更加丰厚的回报！
【1】联系上下文写出下面词语的意思。
意味深长：___________________________________
不堪重负：___________________________________
【2】短文讲了一件什么事？（概括不超过60字）
_________________________________________
【3】短文为什么在第②段极力描写樱桃花开得多和“我”对樱桃的憧憬？
_________________________________________
【4】短文第⑤段“我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头”请用自己的话分别描写出当时情境中“我”和母亲的心理。
“我”：________________________________
母亲：__________________________________
【5】联系上下文，写出母亲用牺牲一棵樱桃树的代价告诉“我”的道理。
_________________________________________
11、这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为今夜多了一个人而增加了分量。喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。总理站了起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”
我也站了起来，站起来的时候把小转椅的上面部分带歪了。他过来把我的转椅扶正，然后就走进后面去了。
【1】填上合适的量词。
一( )绿茶 一( )花生米
一( )公鸡 一( )写字台
【2】按要求在选文中画出相关的语句。
(1)体现总理生活简朴的：用“____”画出。
(2)体现总理工作劳苦的：用“ ”画出。
(3)体现总理生活作风严谨的：用“ ”画出。
【3】这是我们学过的课文《________》中的片段，文中通过介绍总理的__________和__________，表达了作者对总理__________的思想感情。
12、阅读短文，完成练习。
怪鸟
蓝山是一个天然的大植物园。这里有许多树种与我故乡的树并不一样。对于不认识的树，我总要注视良久。我就是在打量一棵树时发现那只怪鸟的。
这棵树跟我一样高，褐色的树身，绿色的针叶，类似松柏。它身上的果实令我惊讶，它结着一柄柄橘黄色的圆柱形果实，而不像我熟悉的球形松塔。果实中央是实心的，而四周则是无数细密的绒毛一样的黄色针叶。果实看上去宛若蜡烛，这样，这棵树就仿佛举着一树的蜡烛，乐陶陶地过着圣诞。
我伸出手，选中一颗果实，打算把它摘下来，当成一盏灯笼，吊在我房间的窗前。然而我刚用手指掐了一下吊着果实的枝条，一团白色的鸟粪“啪”地落在我手上。抬头一望，见这棵树的背后有一棵干枯的树，一只鸟端坐在斜伸出来的枯枝上，虎视眈眈地望着我。
这只鸟跟鸽子一样大，两只翅膀颜色不一，一只白，一只褐中带蓝，长嘴扁头，雪白的头中央有一道醒目的褐色，眼睛上还有一圈刘海儿似的探出来的毛发，看上去怪模怪样的。它不叫，只是定定地看着我，似在沉思。我想起采摘蒲公英时白嘴鸦的举动，便疑心这些蜡烛般的果实是归属于这只鸟的。我掏出纸巾，擦干净了手上的鸟粪，欲再次摘下果实时，“啪”的一声，又一团白色的鸟粪落在我的手上，而我抬头张望那只鸟，它依然端坐在枯枝上，不动声色地望着我。它的镇定自若和它准确无误地对着我手的排泄行为，让我觉得它是我觊觎的这棵树的守护神。我不知道自己若真的摘下那颗果实的话，它会怎样地报复我。我又取出一片纸巾，擦干净了鸟粪，并且收回了手，离开了那棵树，从山冈走下来。当我回头再望它时，它已离开了枯树，它去了哪里，只有天知道，老天爷才知道呢！但我相信，只要我折回身来窃取那果实时，它准会从天而降，把那对我来说如炸弹一样的鸟粪，投掷在我的身上。
【1】“它不叫，只是定定地看着我，似在沉思”中“定定地”说明了（ ）
A．怪鸟非常害怕人类。
B．怪鸟一幅痴呆模样。
C．怪鸟精神集中，防范“我”的入侵。
D．怪鸟害怕“我”摘它的果实。
【2】下列关于那棵树的说法错误的一项是（ ）
A．它跟作者一样高，褐色的树身，绿色的针叶，是一棵松柏。
B．它身上的果实令人惊讶，它结着一柄柄黄色的圆柱形果实。
C．它身上的果实中央是实心的，而四周则是无数细密的绒毛一样的黄色针叶。
D．它身上的果实看上去宛若蜡烛，这棵树就仿佛举着一树的蜡烛，乐陶陶地过着圣诞。
【3】请简要回答“怪鸟”怪在哪些方面。
__________________________________________________
【4】文中画横线的句子运用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？
___________________________________________________
13、阅读课文选段，回答问题。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
【1】结合句子解释文中加点的词语。
（1）再生：_____________________
（2）滥用：______________________
【2】文中提到的可再生资源有__________、__________、__________。
【3】地球上自然资源遭到破坏的原因有哪些？用“~~~”画出相关的语句。
【4】读了这段话，你想到了生活中的哪些破坏自然资源的现象？
____________________
【5】针对这段文字描述的现象，设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语。
_______________________
14、阅读课文片段和课外短文，完成练习。
跳水（节选）
正在这时候，船长从船轮里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊，”“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里，二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
（作者：列夫·托尔斯泰）
【1】用“ ”画出片段中的比喻句。
【2】片段中的破折号表示（ ）
A．解释说明
B．语意转折
C．声音延长
【3】第一自然段中对船长的语言描写和动作描写，表现了船长（ ）
A．脾气非常暴躁，言语粗暴。
B．关心爱护孩子，说话很有感情。
C．语气坚定，遇事沉着冷静。
【4】船长在千钧一发之际，立刻让孩子跳进海里。下面（ ）不是船长考虑到的。
A．孩子跳海有可能生还，不然掉到甲板上必死无疑。
B．要是孩子能够转身回来就不开枪。
C．海面风平浪静，孩子跳进海里后的危险降低了很多。
D．水手们的水性很好，救起孩子的可能性很大。
【5】“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”四十秒钟明明很短，为什么“大家已经觉得时间太长了”？
_____________________________
【6】片段讲述了在危急关头父亲救下儿子的故事，告诉了我们一个什么道理？
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15、学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。(缩句)
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16、句式魔术（按要求改写句子）。
（1）最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。（改成反问的语气）
_______________
（2）没有哪一个学生说王老师不是好老师。
改为肯定句_____________。
改为反问句______________
（3）老师对小明说：“今天我不去学校了。”（改为转述句）
______________
17、梅兰芳宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。（用加点词造句）
_________________
18、按要求写句子。
1.桂花盛开的时候,前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。(改为肯定句)
2.外祖父早早地起了床,把我叫到书房里。(改成“被”字句)
3.这不只是花,而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。(改成反问句)
19、句子训练营。
（1）它若是不高兴啊，无论说多少好话，它也一声不出。（照样子写句子，用上加点词）
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（2）说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？(改为陈述句)
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20、照样子，把“把字句”改成“被字句”。
例：微风把蒲公英妈妈的孩子送到四面八方。
蒲公英妈妈的孩子被微风送到四面八方。
1．小鸟把石榴妈妈的娃娃吃进肚子带到各处。
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2．小黑鱼们把大鱼赶走了。
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21、习作
如果要给一位同学画漫画，你会选择谁？是爱搞怪的小明，还是文静秀气的小红？请你把你最喜欢的一位同学用文字“画”出来吧！抓住他（她）的外貌、衣着、性格、喜好等，再选择一两件能突出特点的事例来写。
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