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1、我会写。
土：（块）（____）（____）
讠（____）（____）（____）
木（____）（____）（____）
2、先照样子写词语，然后把你脑海里浮现的春天画面写下来（下面每种形式的词至少用一个）。
雪白 嫩绿 _________________ _________________
蓝得醉人 绿得出奇_________________ _________________
仿佛披上绿装 _________________
春天，__________________________________________
3、多音字组词。
殷 yīn______yān______ 豁 huō______huò______
哄 hòng______ hōng______
4、根据课文内容填空。
默写古诗。
1._____________________，正是橙黄橘绿时。（苏轼《赠刘景文》）
2.停车坐爱枫林晚，_____________________。（杜牧《山行》）
3.萧萧梧叶送寒声，_____________________。（叶绍翁《夜书所见》
默写课文。
1.于是，一群一群的花丛无人知道的地方，突然跑出来_____________________________。
2. 每 一 片 法 国 梧 桐 树 的 落 叶 ， 都 像 一 个 个_____________________，熨帖地、平展地粘在_____________上。
5、看拼音，写词语
róu ruǎn qiánɡ bì huò zhě yáo huànɡ là zhú
（_________） （_________） （_________） （_________） （_________）
cuì niǎo suàn mìnɡ wán shuǎ chì bǎnɡ bǎo ɡuì
（_________） （_________） （_________） （_________） （_________）
6、古诗赏析《白云泉》。
白云泉
[唐]白居易
天平山上白云泉，云自无心水自闲。
何必奔冲山下去，更添波浪向人间。
【1】由“云自无心水自闲”中的“闲”字看不出泉水具有怎样的特点（ ）
A．从容奔流
B．自由奔泻
C．清澈见底
【2】诗的前两句为我们描绘的画面不可以用下列哪一个词形容（ ）
A．娴静雅致
B．逍遥惬意
C．从容自得
D．大气磅礴
【3】这首诗写于白居易任苏州刺史期间，此时白居易政务十分繁忙，很不自由，面对白云泉水，不禁产生羡慕之意。由此可以看出这首诗流露出诗人怎样的感情（ ）
A．反映了诗人随遇而安的思想。
B．反映了诗人清净无为，与世无争的思想。
C．表达了诗人建功立业、一展抱负的思想。
D．表达了诗人对能够早日摆脱恼人的俗务的渴望。
【4】下列对本诗内容分析错误的是哪一项（ ）
A．诗人以“云自无心水自闲”自况，表达坦荡淡泊的情怀。
B．此诗描绘了一幅线条明快简洁且充满生机活力的淡墨山水图。
C．句中连用两个“自”字，只为了强调云、水的自由，自得其乐。
D．诗人十分注重用浓墨重彩描绘天平山上的风光，其中重点摹画了白云与泉水的神态。
【5】本诗在表达技巧上有什么突出特点？试作赏析。
_______________
7、课内阅读。
早春呈水部张十八员外
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都。
【1】请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展示的画面。
____________________________
【2】这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。
____________________________
【3】全诗表达了诗人怎样的思想感情？
_____________________________
【4】“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色的什么特点？
____________________________
8、对比阅读古诗，完成练习：
（甲）
春望
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
（乙）
闻官军收河南河北
剑外①忽传收蓟北②，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
（注）
①剑外：剑门之外，泛指蜀中地区。
②蓟北：河北北部地区，安史之乱时叛军的根据地范阳一带。
【1】下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.甲诗开篇即写眼前之景：虽山河仍在，可城破国陷，一片荒凉衰朽景象。一个“破”字，令人触目惊心；一个“深”字，让人满目凄然。
B.甲诗尾联写诗人忧愁渐深，头发愈少，简直连簪子也别不上。这种愁情是诗人与亲人书信中断，思念亲人所致。
C.甲诗全诗由景及情，情景交融，感情深沉；含蓄凝练，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。
D.乙诗抒写诗人情感时运用了神态描写和动作描写的手法。
【2】甲诗写于安史之乱开始时，乙诗写于安史之乱结束时，两诗都写到了“泪”，请分析它们各自蕴含的情感。
_______________________
9、阅读理解。
汉字，最美的文字
红山飞雪
①走进书法展览大厅，流连于一幅幅精美的书法作品前，仿佛置身于百花盛开的花圃中。看那一幅幅风格迥异，美不胜收的书法作品，如同朵朵盛开的奇葩，摇曳生姿，争奇斗艳。行草篆隶楷，犹如夜幕上的星辰，熠熠生辉。驻足在巨幅作品前，凝神屏息，细细品味，你会觉得作品中那一个个汉字在飞扬，在律动，在含情，在妩媚。各呈妖娆，各具情态。
②这就是我眼中的汉字，世界上最美的文字。
③中国的汉字源远流长，像一条滚滚的长河，在人类历史的河床上奔流不息。从最初的甲骨文到今天的行书楷书；从原始的记录工具的今天的书法艺术，伴随着我们的先人一路从北京的山顶洞中走向平原，河畔，走向高雅的艺术殿堂。汉字在不断进化，嬗变，趋于完美。文人墨客借助于它寄情山水，吟风弄月；才子佳人借助于它把那“一种相思，两处闲愁”，寄向千里之外，写入那个人的心头。而那些才华横溢的书法家们，更是将那一个个方正的汉字挥洒的墨香淋漓，满纸龙蛇舞。
④世界上有哪一种文字如此含情脉脉，千娇百媚呢？你看那一个个篆字不就是一幅幅绝美而神秘的图画吗？将篆书“鱼”字放在你的眼前，是不是觉得它在畅游，自由而活泼。那“井”字，“车”字无不表情达意，如书如画。汉字的形态美是无与伦比的，汉字的情态美更是举世无双。“妙”字由“女”“少”组合而成；由“女”“少”意会而成的“妙”字，其情态之美真是妙不可言。类似的字还有很多，如“歪”，“尘”，“鲜”等。真可谓观其字而会其意，读其句而达其情。
⑤世界上又有哪一种文字可以和汉字媲美呢？西方文字那简单的线条无论如何也结构不出任何可以言美的图画，更无法上升为艺术。我们的邻国不甘心口说东洋话却书写我中华的汉字，于是，对汉字进行拆减和变异，原本栩栩如生的汉字被肢解的支离破碎丑陋不堪，就像一个个脸上涂抹一层厚厚粉脂的艺伎，无任何美感可言。所以，在日本，那些推崇真正艺术的书法家们，他们的书法作品都是原汁原味的中华汉字，从这些充盈着无穷魅力的真正汉字中，他们才会领略到书法的精粹和艺术的纯粹，才会欣赏到文字的美感和创作的乐趣。这样的书法才会生机勃勃，令人沉醉。
⑥经历代书法家们潜心创作，不断推陈出新，汉字已演变为一种高雅的艺术形式。在不断演变进化的历史长河中，每一次变革，创新的汉字，都如璀璨的明珠，闪耀在中华文明的天幕中。不必说篆书的图案美，也不必说金文的娟秀和华贵，那隶书的古朴妩媚，魏碑的森严遒劲，楷书的疏朗端庄，行书的闲适飘逸，还有那草书的恣肆昂扬。更不必说行楷，隶意楷书，隶意行书等等奥妙无穷的书写形式，无不彰显出汉字艺术之美，令人如痴如醉，欲穷尽其美而食不甘味。世界上有哪一种文字能够如此精彩纷呈，魅力无穷呢？
⑦具有独特审美价值的汉字，是中华文明不可多得的艺术瑰宝。在由工具升华为艺术的进程中，造就了灿若星辰的书法家。王羲之，柳公权，张旭……一个个星光闪闪的名子，将中华文明的锦绣点缀得如此灿烂辉煌，也成就了有别于世界文明的独特景观。除中华而外，你见到过谁以写字而闻名于世的吗？你听说过哪一种文字被人们书写成艺术，悬挂于厅堂，被流传，被珍藏，被尊为国宝吗？文章之美世人皆知，而文字之美唯有龙之传人创造之，这不能不说是我中华对世界文明一大贡献。
⑧列夫•托尔斯泰被尊为世界文豪，但丁被称之为伟大的诗人，他们都以诗文名动天下。王羲之以书法被尊为“圣”，这在他国是无法想象，也是难以做到的。《兰亭序》得以流传不朽，到底是得益于书法的精湛还是文章的精彩呢？文章的确非常之美，但书法的造诣更高，书法和文章双玉合璧，相得益彰，这岂不是千古美谈？
⑨文化是一个民族的根，而文字就是文化的载体，一个没有属于自己本民族文化，还可以长盛不衰，这样的民族是不可想象的。有了自己的文化，却没有创造出自己的文字，用自己的文字来传播，来表达，那是一个残缺的民族，至少不是一个完美的民族。
⑩因此，我们拥有世界上最美的文字，是一件多么值得骄傲的事啊。
【1】联系上下文，解释词语。
（1）美不胜收：______________________________________________________
（2）相得益彰：_______________________________________________________
【2】在这篇散文中，作者对汉字的评价是怎样的？
_____________________________________________________________________
【3】在第4自然段中，作者列举了“鱼”、“车”、“妙”、“鲜”等汉字，解说了汉字哪些独特之处？
_____________________________________________________________________
【4】在第8自然段，作者列举了列夫•托尔斯泰，但丁，王羲之，其作用是什么？
_____________________________________________________________________
【5】结合全文，谈一谈你对汉字的理解。
_____________________________________________________________________
10、我能阅读短文做题。
蓝蜻蜓和胖青蛙
一只蓝蜻蜓停在一张荷叶上，他在想一件事情。一只胖青蛙没有看到蓝蜻蜓，他使劲往荷叶上一跳，蓝蜻蜓吓得猛地飞了起来。
胖青蛙很不好意思，他说：“对不起，我不是有意的！”
蓝蜻蜓没生气，他说：“小青蛙，我很愿意和你交朋友。”
“为什么呢？” 胖青蛙奇怪地问。
“因为你很懂礼貌。”蓝蜻蜓飞到胖青蛙身边。
“谢谢，我也很愿意和你交朋友！”胖青蛙笑着说，“你没生我的气，原谅了我，这使我很高兴。”
就这样，蓝蜻蜓和胖青蛙成了好朋友。
【1】一只蓝蜻蜓停在一张荷叶上，他在想一件事情。他可能在想什么，展开想象写一写。
______________________________________
【2】蓝蜻蜓没有生气，是因为：___________________________
【3】你喜欢蓝蜻蜓还是胖青蛙？为什么？
______________________________________
11、忆读书(节选)
对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！
书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。
因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。
【1】阅读选文，你知道冰心奶奶喜欢读什么书而不喜欢读什么书吗?
______________________________
【2】说说你对“读书好，多读书，读好书”这九个字的理解。
______________________________
【3】通过冰心奶奶的读书体会，结合你自己的读书感受，你能说出读书的好处吗?
______________________________
12、课内回顾
东东一听老师不但没有生他的气,而且还表扬了他,就激动得站起来说:“老师,我昨天没举手就在下面说话,影响了上课,请您原谅。”
老师清澈的眼睛里闪烁着亲切的微笑,点了点头。
他高兴地坐下了,心里流淌着一股热流。他想,要是这时能飞回家去,该有多好啊!那样,他就可以立刻告诉奶奶:我们的老师,是一位多么好的老师啊!
1.写出下列词语的近义词。
立刻——( ) 闪烁——( )
2.东东为什么激动得站了起来?
3.“老师清澈的眼睛里闪烁着亲切的微笑,点了点头”中,“微笑”是对东东敢于指出老师错误的( ),“点了点头”是对东东说的话的( )。
A.理解 B.鼓励 C.赞许
4.由画线句子可以看出,东东是一个 老师、认真 的孩子。
5.对“热流”一词理解正确的是( )
A.感受到了老师对学生的尊重
B.体会到了老师的坦诚与平易近人
13、课外阅读。
两个电话
看完电视以后，老王一整晚都没睡好。第二天一上班就匆匆给武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给……A”
儿子漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”他喋喋不休，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”撂（liào）电话。
他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颤巍巍的：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵，从他忘了关好的窗缝里乘虚而入，他还来不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。
老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服……B”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截止：“妈，你那边天气怎么样？”老人答：“雪还在下呢。”
他不由自主地愣住了。
在寒潮乍起的清晨，他深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处的故乡和已经年过七旬的母亲。
【1】照样子写词语。
颤巍巍____________ 喋喋不休____________ 结结实实____________
【2】A处的省略号表示___________________________
B处省略号表示____________________________
【3】为什么看完电视后，老王整晚都睡不着？（ ）
A.看过天气预报，担心母亲感冒
B.看过天气预报，担心儿子感冒
C.看过天气预报，担心自己感冒
【4】从文中画线的词语“匆匆”“连忙”和“急了”中你体会到了什么？
_____________________
【5】老王愣住的原因是什么？正确的打“对”，错的打“×”。
A．老王牵挂南方的儿子，却忽略了北方的母亲，而母亲却惦记他。（______）
B．老王没有想到母亲那边下着大雪，感到惊讶。（______）
C．老王没想到母亲能从他7岁的“劣迹”一直说起。（______）
【6】说说你对最后一个自然段的理解。
______________________
【7】这个故事让你想到了什么谚语或诗句？
____________________________
14、阅读
我是一粒种子。春天到了，我才发芽。谢谢太阳和雨水，是它们帮助我长大。现在，我已经长得很高了。到了秋天，我就会结出肥肥果实，农民看了可高兴啦!
1、“我” 指( )。
2、“我”在( )发芽，在( )结果。
3、( )和( )帮助“我”长大。
15、改为“被”字句。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
_______________________________________________
16、句子训练营。
（1）我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。（缩句）
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（2）谁也不知道，一支铅笔有多少梦想。（改为反问句）
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（3）一条尾巴怎么能有一只猫呢？（改为陈述句）
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（4）他穿着一件崭新的毛衣和帽子。（修改病句）
_________________________________________________________
（5）哈，多么好玩！多么开心！（用加点词造句）
_________________________________________________________
17、把下面的词语组成句子写下来，加上标点符号。
小朋友 温暖着 手和脸 阳光 冻僵的。
__________________
18、按要求改写句子。（4分）
（1）日军残忍地杀害了我们无数的同胞。
我们决不伤害日本的儿童。（加关联词变为一句话）
（2）同情卖报女孩的聂耳是一位伟大的作曲家。（改为反问句）
19、句子创作乐园。
(1)阳光洒满大地
例清晨的阳光洒满大地。
鱼儿听我们歌唱。
鱼儿________听我们________歌唱。
(2)小明把教室打扫得干干净净。
例教室被小明打扫得干干净净。
大树把无数的叶子结为一个整体。
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(3)你最喜欢哪本书？请为它设计一则广告语。
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20、按要求完成下列句子。
（1）你们看见过这么劳苦、这么简朴的总理吗？(改成陈述句)
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（2）值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶。(缩句)
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（3）你们没有看见过这样的总理。(改成反问句)
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（4）用“浏览”造句。
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21、根据要求写通知。
时间： 6月25日下午3点；
事件：各班班长到图书宝归还图书。请你替学校图书室拟一个通知。
邮箱： 