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随时随地学习
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1、将下列词语补充完整。
（ ）高（ ）重 继（ ）开（ ）
（ ）兵（ ）动 励（ ）图（ ）
2、给下面的字加部首组成字，再组词。
圭_____（______）_____（______）
羊_____（______）_____（______）
包_____（______）_____（______）
3、根据课文内容填空。
（1）十年树木，__________________。
（2）__________________，叶落归根。
（3）树无根不长，__________________。
（4）__________________，言而有信。
4、看拼音，写词语。
（1）星星点点的小花diǎn zhuì( )在丝绒般的绿毯上，chéng bì( )的小河静静流淌着……多么令人táo zuì( )的草原美景呀！
（2）这个浑身gē da( )肉的小伙子，一脸jǔ sàng( )地趴在桌上，没了往常的神气。
（3）地球对人类是那样hé ǎi( )，是那样kāng kǎi( )，为人类作出巨大的gòng xiàn( )
5、我能把词语补充完整。
傲然（_________） 争先（_________） （_________）整整 密密（_________） （_________）静静
妖魔（_________） （_________）奋斗 妥妥（_________） 接（____）连（____） 得意（_________）
6、妙妙和甜甜读了一首古诗，请你帮她们完成下面问题。
赠汪伦
[唐]李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
【1】下面是甜甜容易读错的几个字，请你帮她标上读音。
乘 将 行 声 汪 情
【2】朗读时，妙妙和甜甜的节奏不一致，下面朗读正确的是( )
①李白乘舟/将/欲行，忽闻岸上/踏/歌声。
②李白/乘舟/将欲行，忽闻/岸上/踏歌声。
【3】判断对错。对的打“√”，错的打“×”。
（1）李白是盛唐杰出的诗人，素有“诗仙”之称。( )
（2）这首诗写的是李白送朋友汪伦去远方的事情。( )
【4】请用“_____”在诗中画出体现李白和朋友深厚友谊的诗句。
7、课外阅读。
树
艾青
一棵树，一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根伸长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
【1】本诗的开头，“一棵树，一棵树”，采用______________的手法，着意强调和突现______。
【2】“风与空气/告诉着它们的距离”运用______的手法，把一种看不见，摸不着的关系写__________________________。
【3】诗的第二小节，由“彼此孤离地兀立着”的形象，进行相反联想，慧眼独具，“在看不见的深处”，看到“________________________”。
【4】“根须纠缠在一起”象征着____________________________。
8、阅读
清平乐·村居
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
【1】“清平乐”中“乐”的读音是( )，“亡赖”中“亡”的读音是( )
【2】这首词描绘了____________、____________、____________等景物，让我们感受到村庄环境的优美。
作者为什么“最喜小儿”？从这首词中你体会到了作者怎样的思想感情？
______________________________
9、课外阅读展示。
汤姆·索亚历险记(节选)
(汤姆被罚刷墙。)“嘿，汤姆让我来刷点儿。”
汤姆看上去像是考虑了一下，刚要同意，却又改变了主意：“不行──不行──我想这可能不行，本。你知道，波莉姨妈对这个篱笆墙非常讲究、挑剔，你知道因为它正临街。如果这是房后的篱笆墙，我就无所谓了，她也不会在意的。真的，她对这道篱笆墙讲究得很。这要刷得非常仔细才行，我想，一千个孩子，也许两千个孩子中也挑不出一个能干得合她心意的。”
“不会吧，真的是这样？哦，还是让我试试吧，只试着刷一点儿。如果我是你的话，我会让你试的，汤姆。”
“本，说真的，我倒是愿意的。可是，波莉姨妈──唉，吉姆想干，但她不让他干。锡德也想干，她也不让他干。现在你该明白我是怎样被选中的了吧？由你来刷这篱笆墙，万一出了点儿差错……”汤姆说。
“哼，呸，我也会非常小心的，还是让我试试吧。这么吧……我把苹果核给你吃。”本说。
“好吧，就这样──不行，本，还是算了吧。我怕……”
“我把苹果统统给你吃！”
汤姆交出了刷子，脸上老大的不愿意，可心里高兴得很。就这样，刚才的那艘“大密苏里号”便在太阳底下汗流浃背地干着活，而那位下了岗的艺术家却在边上的阴凉处，坐在一只木桶上，悬着两条腿，咀嚼着苹果，同时还盘算着多宰几个缺心眼的傻小子。这样的蠢货有的是。每过一会儿，便有些男孩经过，他们本来是想来取笑汤姆的，但都留了下来刷篱笆墙。等到本累得撑不住时，汤姆把这个机会卖给比利·费希尔，得到了一只精心粘补好的风筝；比利又干不动了之后，约翰尼·米勒又用一只死老鼠和一根拴着它的小绳子购买了这个刷墙的机会──如此这般一个轮着一个，一个小时接着一个小时。汤姆上午还是一个穷鬼，一下子变成了一个富翁。他除拥有上面提到过的那几样东西外，还拥有了十二颗石弹子、一只破口琴、一块可以透光的蓝瓶子玻璃片、一门用线轴做的大炮、一把开不了锁的钥匙、一段粉笔、一个玻璃酒瓶塞子、一个洋铁皮做的玩具士兵、一对蝌蚪、六个爆竹、一只独眼小猫、一只铜制门把手、一只狗项圈、一把刀柄、四块橘子皮以及一个破旧的窗户框子。
汤姆享受了一段美好、愉快和逍遥自在的时光，还有好多伙伴陪伴着。篱笆墙足足刷上了三层灰浆！要不是他的灰浆被用完了，他一定会让镇上所有的孩子都破产的。
【1】选文写了一件什么事？
______________________________________
【2】汤姆是怎样骗其他孩子刷墙的？
______________________________________
【3】通过选文我们可以看出汤姆是个______________________的孩子。
10、根据课文内容填空。
我感觉我奏出了 ，那些 在琴弦上缓缓流淌着，充满了 ，充满了 。我们没有交谈什么，只是在一个个 ，一个人 ，一个人 。老人靠在木椅上，手指
打着拍子， 的眼睛平静地望着我，像
……
11、课外阅读。
我的小学（节选）
在这个祠堂内，我们坐了两年，老师一直是一个女的。她长得很白，讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌儿。我从来没有听到过她这么好听的声音。
开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲的什么，每一堂却被她的声音陶醉着。所以，每当她让我站起来回答问题时，我一句话也答不出，她就说：“你真是个见习生！”见习生的事原先同学们都不知道，她一说，大家都小瞧起我了，以后干什么事，他们就朝我伸小拇指头，还要在上边呸呸几口，再说一句：“哼，你能干什么，你真是个见习生！”我们就打过几次架。娘后来狠狠揍了我一次，罚我一顿不准吃饭。老师知道了，寻到我家，向我和娘作了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课。我说：“我光听了你的声，你的声好听！”她脸红红的，就笑了。从此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，她的声音还是那么好听，但一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。
一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。”我当下就吓哭了。老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了。我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。她却并没有恼我，还拧了我一下嘴。她笑了，我也笑了。下午，她拿着成绩单到我家，向娘夸说我乖，学习进步快，娘给她打荷包鸡蛋吃。我便大胆起来，说：“老师，你的声音好听，你能给我唱个歌吗？”她就唱起来，腮帮上深深显出两个酒窝，唱完就咯咯地笑。
【1】读选文的第1自然段，说说老师有哪些特点让“我”印象深刻。
__________________________________
【2】选文先后3次写到了女老师的“笑”，分别是：①_______；②_______；③________________。这些“笑”让我们看到了一位____________的老师。
【3】老师为什么寻到“我”家向“我”和娘检讨？你从中体会到了老师怎样的品质？
______________________________________
12、阅读理解。
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉•马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
【1】联系上下文理解词语意思。
以手掩面：______________________________
契机：____________________________
【2】说说你对“生之喜悦”这个题目的理解：
_____________________________________
【3】马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？
__________________________
【4】从短文中找出表现马修所受的痛苦的句子，在下面横线上写两句。
A_______________________
B________________________
【5】概括短文主要内容。
__________________________
13、读下面的这段话，完成练习。
早上，爸爸说今天带我去郊游，我便（ ）地去换好了衣服。出了门，我们绕过（ ）的菜市场，兴致勃勃地直奔郊区的公园。公园里风景优美，野花遍地，处处飘香，树木葱葱茏茏。四周（ ）的，没有一点儿声音。我们玩了一会儿，便（ ）地躺在树荫下休息。躺下后我发现天空好像一块透明的蓝玻璃，白云在（ ）地飘动着，一切是那么美好！
【1】从下面选择恰当的词语，填在语段中的括号里。
空荡荡 静悄悄 闹哄哄 懒洋洋 兴冲冲
慢悠悠 颤巍巍
【2】照样子，各写三个结构相同的词语。
兴致勃勃：____________ ____________ ____________
葱葱茏茏：____________ ____________ ____________
【3】看到“空荡荡”“颤巍巍”这两个三字词语时你想到了怎样的场景？请展开想象写一写。
____________________
【4】按要求完成句子练习。
（1）春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。（体会画线词语的妙处，补充下面的句子）
这句话中的“抽出”用得真好，它让我仿佛看到了_________________。
（2）海底世界真热闹啊！（以这句话为开头，写一段话）
___________________
14、课内阅读：
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么( )美丽啊。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮( )。它还有一张红色的长嘴。
【1】在括号里写上划线词语的近义词。
【2】文中哪些句子写出了翠鸟的美丽？(用“______”画出来)
【3】从这段话中你读出了作者对这只小鸟有着怎样的思想感情？
_______________________________________________________
15、我能仿写句子，用上加点的词，表现出学习的忙碌。
例：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
_____________________________
16、双重否定句与肯定句练习。
（1）山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。（改为双重否定句）
______________________________
（2）外面的噪音太大了，我只好关上门窗。（改为双重否定句）
________________________
（3）几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。（改为肯定句）
______________________________
（4）你若想在这个世界上留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（改为肯定句）
_______________________________
17、按要求完成句子练习。
炮手亲手炸掉了自己的房子。（改为“把”字句）
__________________________________________________
18、交换词语，使句意不变。
我的语文老师是张丽。。
___________________________
19、把句子补充完整。
公园里的花朵红得 _________
20、按要求写句子。
（一）蒙娜丽莎美丽动人。
(1)疑问句：________________________________________________________________
(2)反问句：________________________________________________________________
(3)双重否定句：____________________________________________________________
（二）用下列词语组成两个意思不同的句子。
队伍 的 不 那么长 一定 赴约
(1)________________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________________
21、活动二：习作
习作要求：
写一个让你敬佩的人，要表达出自己的真情实感。
习作指导：
1．写好作文，选材是最关键的。选材典型，才会使自己的文章生动感人。本次习作要紧扣“敬佩”来写，写出他(她)令人敬佩的精神风貌和思想品质。
2．通过语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等具体描写手法，把人物的特点充分地表现出来。
3．理清写作思路，安排材料详略得当，表达出自己的真情实感。
评价：☆☆☆☆☆(自我评价，也可以请同学、老师、家长来评)
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