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随时随地学习
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1、填空
（1）《腊八粥》一文的作者是 ________，课文主要写了八儿 _______和 _______两部分内容。
（2）“路遥知马力，__________。”只有和人相处久了，才可以看出一个人的品德如何。
（3）你的同学王红经常以自己还小不好好学习，你可以用《长歌行》中的“__________，__________”来劝他。
（4）在默默里算着，八千多日子已经从我手中 _______，像 ___________滴在大海里，我的日子滴在_______的流里，没有_______，也没有 _______。我_______头涔涔而泪潸潸了。
（5）在“外国名篇名著”单元，从《鲁宾逊漂流记》的“梗概”中，可以看出故事情节处处紧扣一个“_____”字，塑造了一位 ____________的主人公形象。
（6）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或_________，或 _________。”为_________而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替 ______________的人去死，就比鸿毛还轻。这两句话阐述了“____________”的观点。
（7）弈秋，_______之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人 _________，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，_________而射之。
（8）古代诗人常常托物言志。诗人于谦通过“____________，要留清白在人间”来表明自己持身清白、坚贞不屈的心性；诗人郑燮用“____________，任尔东西南北风”来表达自己不畏艰险、刚正不阿的品质。
2、拼音写字我最棒。
nán fāng xīn tián dà mén kāi shuǐ
( ) ( ) ( ) ( )
3、我会查字典。
“鼎”字按部首查字法，应查__部；按音序查字法，应先查大写字母__，再查音节___。“鼎”字在字典中有如下解释：①古代烹煮用的器物；②大；③正当，正在。“鼎盛时期”中的“鼎”字应选第__种解释。
4、根据词意写词语。
（1） 一个新的国家建立时举行的隆重的典礼。 ( )
（2） 恭敬而庄严地站着。 ( )
（3） 到自己应到的位置上。 ( )
（4） 恭敬地看。 ( )
5、填空。
（1）那些小丘的线条是那么________，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处____，轻轻流入云际。这种境界，既使人________，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下________一首奇丽的小诗。
（2）《书湖阴先生壁》一诗中描写庭院外景色的诗句是“___________，__________”，这样的描写赋予了自然景色拟人化的动态。
（3）“鞠躬尽瘁，____________”和“__________，视死忽如归”都是有关爱国的名人名言，我还能写一句这样的名言：______________。
（4）读小说可以让人感受到丰富的人物形象：《桥》塑造了一位________的老支书形象；《少年闰土》中“闰土”是一位________的少年，课文写出了“我”与闰土间________及“我”对他的________之情。
6、读古诗，完成各题。
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
【1】此诗的作者是______，这是一首（填序号）_____
A．送别诗 B．田园诗 C．咏物诗
【2】“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”这两句诗表面的意思是石头需要经过_____和_____等重重磨难才能变成石灰。面对这个过程，石灰的态度是______，表现了石灰的_________。
【3】此诗使用___________的写法，借石灰自喻，“要留清白在人间”说明作者具有___________的高尚情操。
【4】“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“浑不怕”所体现的石灰形象可以让我们想到描写英雄人物的四字词语________、_________，还可以让我们想到文天祥的诗句“________，_________。”
7、古诗阅读
竹石 墨梅
[清]郑 燮 [元]王 冕
咬定青山不放松，立根原在破岩中。 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
【1】联系古诗内容，填写生存的环境。
《竹石》中的竹子生长在_________，《墨梅》中的梅花生长在____________。
【2】对比阅读古诗，填写自己的想法。
（1）根据古诗内容，赞美诗中的事物。
_____________的竹子 ___________________的梅花
（2）这两首诗在写法上的共同点是：_________________________。
【3】理解诗句意思。
（1）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
__________________________________________________________________
（2）不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
___________________________________________________________________
8、日积月累。
所 见
[清]____________
牧童____________________，（ 悠然自得 ）
__________________振林樾。（ ）
意欲____________________，（ ）
忽然____________________。（ ）
【1】把上面古诗的作者及内容补充完整。
【2】联系古诗，给下列字选择正确的意思。
欲 A． 想要 B． 将要 C． 欲望____
立 A． 立刻 B． 站立 C． 自立______
【3】照样子，将下面的词语填在诗句后面的括号里。
神情专注 无忧无虑 天真活泼
9、快乐阅读。
慢吞吞的小熊
早上，闹钟响了好久，小熊还躺在床上不肯起来。妈妈催促：“小熊，快来吃早点。”小熊回答：“慢点有什么关系？上课还早。”
下午放学，同学们快步走回家。小熊背着书包，这儿看一下，那儿站一下。同学催促：“小熊，快点回家，天要黑了。”小熊回答：“慢点有什么关系？回家也没事做。”
考试了，小熊的动作很慢。铃响了，小熊还有一半的题目没有做。
小熊没有及格，暗暗下决心：“慢吞吞的坏习惯要改掉。”
【1】妈妈催促小熊快来吃早点，小熊是怎样回答的？请用“ ”在文中画出来。
【2】“慢点有什么关系？”这句话的意思是（ ）。
A．慢点关系很大。
B．慢点没有什么关系。
【3】小熊的坏习惯是_____________________。
【4】小熊养成了这样的坏习惯，结果怎样？
_______________________________
【5】小熊知错就改，下决心以后做事（ ）。
A．不拖拖拉拉
B．一心一意
C．勤奋努力
10、课外阅读
_______
蚂蚁很忌妒蜜蜂。
有一天，蚂蚁爬到花枝上去觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂，蜂儿，我问你一个问题。”
“啥问题？你说吧。”小蜜蜂回答说。 “你说我蚂蚁勤劳不勤劳？”
“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳！” “那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”
小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的劳动是为了自己，我们的劳动却是为了人们。”
蚂蚁听了蜜蜂的话，口服心服，对小蜜蜂十分钦佩。他笑嘻嘻地说：“小蜜蜂，我懂了，谢谢你，你们这样一心为别人，人们怎么会不夸奖你们呢？”
【1】从短文中找出一个这样的词语：
气呼呼 _______
【2】从句子中找出一组近义词
那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？（_______________）
【3】改写句子：
小蜜蜂，我懂了，谢谢你，你们这样一心为别人，人们怎么会不夸奖你们呢？”
改成陈述句：__________________________________
【4】用“___”在文中划出一句最能表达中心的句子。
【5】给短文命一个合适的题目，写在题头的横线上。
11、 因为他有尊严
一个寒冷的冬天，小镇上来了一群逃难的人。他们面呈菜色，( )。善良而朴实的小镇居民，家家烧火做饭，款待他们。这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
只有一个人例外，这是一个脸色苍白、( )的年轻人。当杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。”这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有些活儿需要您帮忙。那就等您吃过饭，我再给您派活儿。”
“不！我现在就做！等做完了您的活儿，我再吃这些东西。”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，你愿意为我捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来说：“好了，小伙子，你捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。”说着，将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻吃起来。
杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。”年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他。杰克逊大叔对女儿说：“别看他现在一无所有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”
20多年后，这个年轻人果然拥有了一笔让所有美国人羡慕的财富。他就是石油大王哈默。
【1】在文中括号内填入恰当的成语。
【2】根据短文填空。
“这个年轻人的目光顿时灰暗了”，这是因为____________________；可是他却说“先生，那我不能吃您的东西”，这是因为______________________________。当他为杰克逊大叔捶背后，便“立刻吃起来”，又是因为______________________________。
【3】杰克逊大叔断定这个“现在一无所有”的年轻人“百分之百是个富翁”，这是因为_____________________________________________________________________
【4】尊严是什么？读了这篇文章，想必你一定有了自己的认识。
尊严是________，尊严是________，尊严是____________。
12、整本书阅读。
[材料一]
《鲁滨逊漂流记》第八章（节选）
有一天，天气晴朗，我和他偶然走上岛东边的那座小山顶。他全神贯注地朝大陆方向眺望了一会儿，忽然出乎意料地手舞足蹈起来，他说：“噢，真高兴！我看到了我的家乡，我看到了我的部落了！！”他双眼闪闪发光，流露出一种热切兴奋向往的神色。看到他这种心情，我胡思乱想起来，不由地起了戒心，与他也不像以前那样融洽了。我的疑虑有增无减，一连好几个星期都不能排除，我对他采取了不少防范的措施。我每天都试探他，希望他无意中能暴露他的思想，证实我的怀疑。可是我发现，他说的每一句话都那么诚实，实在找不出任何可以让我心疑的地方。尽管我心里很不踏实，他还是赢得了我的信任。……
一天早晨，我让他去海边抓只海鳖，他去了不久，就飞也似的跑回来，大叫道：“不好了，不好了！一只，两只，三只独木船！”……
[材料二]
中外学者对《鲁滨逊漂流记》的评论
(1)阅读[材料一]中节选的内容，回答问题。
①文中的“他”名叫______
②结合对整本书的阅读，我知道这三只独木船是______
A．英国船员的
B．当地野人的
C．十七个西班牙人的
③从节选的内容中我体会到鲁滨逊是一个_____的人。
A．有顽强的毅力
B．敢于冒险
C．警惕性高
④鲁滨逊最后是怎样回到英国的？_____
A．自己制作船只
B．搭一艘英国船只
C．遇到漂流船只
(2)阅读[材料二]中两位学者对这本书的评论，他们为什么这样说？请结合你的阅读谈谈自己的理解。（选择一位学者的评论即可）
_______
13、课外阅读。
盘古开天地
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。
有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬(dēng)着地。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆(lóng)隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋(zī)润(rùn)万物的雨露……
人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
1．写出反义词。
轻( ) 清( ) 升高( )
2．根据短文内容填空。
盘古劈开眼前的黑暗后，轻而清的东西____________，重而浊的东西____________。天每天____________，地每天____________，盘古也随着____________。
3．盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。请你接着想象一下，盘古的牙齿、头发、内脏又会变成什么呢？写一写。
________________________________________________________
4．盘古的什么地方值得我们学习？
________________________________________________________________________________________________________________
14、阅读短文．
哨卡（节选）
早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍。屋外狂风怒号，发出阵阵可怕的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走！好几个人围过来。面有难色：“首长，路太险，天太坏，下次吧！”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几次请求说：“大危险了，………”上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了，长年的高原生活使他的的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走！”将军说。
经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。
风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军注视起他来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。”
将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”上校欲言又止，盯了哨兵一眼。将军显然是生气了，他提高嗓门：“你就这样带兵？让一个战士这么长时间在这儿执勤？嗯？！”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得……”
“假如是你的亲人，你会怎么样？”
上校没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴。上校瞄了他一眼，哨兵立即合上了嘴。这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是团长的……弟弟……”
将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪的战士。突然，他脚一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。
风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座汉白玉群雕。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。 （有改动）
【1】根据意思从文中找出相应的词语。
（1）用话或物品安慰问候（辛苦的人或困苦的人）。___________
（2）长时间地站着。___________
【2】将军在得知哨兵长时间在高海拔地区地勤时 表现是__________________在知道那位哨兵是上校的弟弟后，表现是_______________ 由此看出将军是一个____________________的人。
【3】对结尾画线句子的理解不正确的一项是（ ）
A．运用比喻和夸张的修辞手法，突出了军人们顽强的意志和坚定的信念。
B．军人们站在高高的山峰上，显得比别处的人要高得多。
C．作者突出刻画了人物形象，给读者呈现了一幅壮观的英雄画面。
【4】上校为什么将自己的弟弟安排在最艰苦的地方执勤？你从中体会到了什么？
________________
【5】仔细阅读倒数第二自然段，结合上文，写出将军当时的心理活动。
_______________
15、句子乐园。
【1】二郎神心狠手辣，神通广大，你才是个8岁的孩子，不能对付得了他。（改成“反问”字句）
【2】秋风把这动人的故事到处传扬。（改为拟人句）
【3】水蜜桃挂满了枝头，沉甸甸的，把树枝都压弯了。 (改为拟人句)
【4】春天，树上开满了桃花，远远望去，（ ）（改成比喻句句子）
16、革命路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。（用关联词语合并成一句话）
_______________________________________________________________________________
17、照样子，写句子。
1.树叶是绿娃娃，秋苗是绿娃娃，小草也是绿娃娃。
______，_______，_______也__________。
18、句子乐园。
1.大熊猫真可爱。（胖乎乎的）（把括号里的词加进句子里。）
_________________________________________________________
2.我们目不转睛全神贯注地听老师讲课。 （修改病句。）
_________________________________
3.要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？（改为陈述句）
________________________________________
4.天亮了，太阳出来了。(改成拟人句)
_________________________________________
5.抗洪救灾中解放军叔叔的英雄事迹使我们感动得流泪。（陈述句改反问句）
________________________________________
6.一条快活的小溪流日夜不停地奔向茫茫的大海。（缩句）
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19、我 花朵 觉得 那些 是在 真的 地下 上学 的 学校里（组词成句）
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20、按要求写句子。
（1）他的智力不如前一个人。他学棋不够专心。（用关联词语连接）
____________________
（2）全班同学都参加了这次植树活动。（改成双重否定句）
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（3）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”（改为转述句）
_____________________
（4）面对困难他_________，面对失败他________ ，面对欺辱他_________。（填写近义词）
（5）在老师的教育下，王强端正了学习目的，能按时完成作业，错别字也大大进步了。他还积极参加文愉活动，在全校师生和少先队员们参加的联欢会上扮演了节目，有详有略的朗读了老舍写的“草原”。（修改病句）
____________________
21、看图写话。
仔细观察，图上画的是什么季节？小朋友在哪里？干什么？拿起笔来写一写，注意语句要通顺，不会写的字用拼音代替。
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