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1、写出下面词语的近义词。
偶尔——（_________） 依赖——（_________） 优雅——（_________）
2、日积月累。
冰______ 融化 柳绿花______ 百______争鸣
（1）举头望明月，______头思______。
（2）泉眼______惜细流，树阴照水______晴柔。
（3）______，不知义。
3、根据拼音，填字成词。
mù ________地 开________ ________春 夜________
fù ________查 ________近 托________ ________宴
bō 新闻联________ ________号 ________夺 ________萝
4、把下列词语补充完整。
（____）年（____）度 （____）隐（____）现 （____）平（____）静 （____）崩（____）裂
无处（____）（____） 摇摇（____）（____） （____）（____）缤纷 腾（____）驾（____）
随遇（____）（____） 精疲（____）（____） 奔流（____）（____） 气急（____）（____）
5、先将下列四字词语补充完整，再根据意思选一选，填序号。
A．成（______）结队 B．目瞪（______）呆 C．（______）谷丰登 D．面红耳（______）
（1）形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。（______）
（2）指年成好，粮食丰收。（______）
（3）很多人聚集到一起，形成了队伍。（______）
（4）形容受惊而愣住的样子。（______）
6、你最喜欢诗中的哪一句？写下来，并写出意思。
诗句：________________________________________________________
意思：________________________________________________________
7、课内阅读
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
【1】《望庐山瀑布》是朝诗人的作品，这是一首诗（填诗体名称）。
___________________________
【2】后两句运用了什么修辞手法？
___________________________
【3】这首诗用词精妙,你能简单分析一下“生”或者“挂”的精妙之处吗？
___________________________
【4】下列对李白《望庐山瀑布》的分析，不恰当的一项是（ ）
A. 第一句诗人用浪漫主义的笔法，把香炉峰渲染得更美，为瀑布创造了不同寻常的背景。
B. 第二句诗中“挂”字用得妙，其惟妙惟肖地表现出倾泻而下的瀑布在“遥看”中的形象。
C. 第三句中“飞”字，写出了瀑布的喷涌而出，“直下”既写山的高峻陡峭，又写水流之急。
【5】该诗表达了诗人什么样的感情？
___________________________
8、课内阅读。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
【1】解释下面的词语。
（1）擢：______________ （2）素：__________________
（3）盈盈：____________ （4）脉脉：________________
【2】把诗句中的叠词画上横线。关于这些叠词的作用，下列说法正确的是（ ）
A．这些叠词的运用使整首诗音韵和谐，质朴清丽，情趣盎然。
B．这些叠词读起来朗朗上口，为整首诗营造出一种欢快的气氛。
【3】这首诗借神话传说中________和________的故事，表达了妇女对丈夫的________之情。
【4】这首诗主要描写的是谁？把能体现主要人物情感的诗句写在下面。
____________________________
9、 白居易求教
唐朝时，长安有一个文学家叫顾况，有点才气，但是脾气高傲，遇到后生晚辈，常常倚老卖老。白居易听到顾况的名气，带了自己的诗稿，到顾况家去请教。
顾况听说白居易也是官家子弟，不好不接待。白居易拜见了顾况，送上名帖和诗卷。
顾况瞅了瞅年轻的白居易，又看了看名帖，看到“居易”两个字，皱起眉头打趣刁难说：“近来长安米价很贵，只怕居住很不容易呢！”
白居易被顾况莫名其妙地数落了几句，只是恭恭敬敬地站在旁边请求指教。顾况拿起诗卷随手翻着，手忽然停了下来，眼睛盯着诗卷，轻轻地吟诵起来：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”
顾况读到这里，脸上显露出兴奋的神色，马上站起来，紧紧拉住白居易的手，连忙热情地说：“太好了！能够写出这样的好诗，住在长安也不难了。刚才跟您开个玩笑，您别见怪。”白居易谦虚地说：“我会更努力地写诗！”
打这次见面以后，顾况十分欣赏白居易的诗才，逢人就夸，说白家的孩子怎么了不得，一传十，十传百，白居易也就在长安出了名。
【1】根据意思写出文中的词语。
（1）没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。（____________）
（2）对尊长或宾客严肃有礼貌。（_____________）
【2】用“______”画出描写顾况一开始对白居易的态度的句子。
【3】用“~~~~”画出描写顾况后来对白居易的态度的句子。
【4】从这个故事中你体会到白居易怎样的品质？
______________________________________________________________________
10、课外阅读。
校园里的老槐树
校园里有一棵老槐树,高大、粗壮。说它高大,一点也不过分,它的树梢快要碰到三层楼的楼顶了。说它粗壮,确实够惊人的,它那灰褐色的树干,两个小朋友也合抱不过来。那笔直的树干撑起巨大的树冠,活像一把张开的绿色大伞。茂密的树叶把阳光遮得严严实实,同学们最爱在大树下游戏、玩耍。21·世纪*教育网
一阵阵风吹过树梢,树叶哗啦啦地响,似乎老槐树也同我们一起发出了欢笑。
【1】写出下列词的近义词和反义词。
近义词:确实—( ) 似乎—( )
反义词:矮小—( ) 稀疏—( )
【2】校园的老槐树有多高?有多粗?用“ ”画出来。
【3】短文是围绕哪一句话来写的?请用“ ”画出来。
【4】你的校园里有哪些美丽的景色呢?请你用一两句话介绍一下自己的校园景色。
我最喜欢校园里的_______,因为它_________。
11、读文段，做练习。
青头大吃一惊，它一下子 （ ）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给（ ）到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌 （ ）起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又（ ）到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是 的，只有第四个胃才是 的！”
【1】将下面词语的序号填入文中画横线的地方。
A.管消化 B.贮藏食物
【2】将下面的词语准确地填入文中的括号里。
跳 爬 摔 蹦
【3】从文中划线的“一下子”“不顾”“一骨碌”等词语中你能感受到什么？
____________________________________________________
【4】这篇文章是一篇有趣的科学童话。我知道牛吃草时，先不细嚼，而是把草吞到肚子里，等休息的时候________，这个过程就叫反刍。
12、课内阅读。
鲜花朵朵,( ),( )。要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点,( )吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的( )绽开了笑脸;七点,( )从梦中醒来;中午十二点左右,( )开花了;下午三点,( )( );傍晚六点,( )在暮色中苏醒;( )在七点左右舒展开自己的花瓣;( )在晚上八点开花;( )却在九点左右含笑一现……
不同的植物为什么开花的时间不同呢?有的植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如,昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。深夜气温过低,开花也不适宜。长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
【1】根据课文内容填空。
【2】给下列加点的字选择正确的解释。
(1)争奇斗艳（____）
A.对打 B.比赛 C.奋斗
(2)欣然怒放（____）
A.生气 B.气势盛 C.少数民族
(3)含笑一现（____）
A.现在 B.表露在外面,使人看见
C.实有的,当时就有的
【3】用“___________”画出第1自然段的中心句。
【4】第1自然段向我们介绍了___________种花开放的情况。通过读选文,我们知道了不同的花开放的时间与___________有密切的关系。
【5】昙花在晚上九点左右开花的原因是什么?
__________________________________________
【6】仿照选文第1自然段中对各种花开放的时间的写法,从蒲公英、荷花、茉莉花三种花中任选一种来写一写。蒲公英开花的时间是早上六点左右,荷花开花的时间是早上八点左右,茉莉花开花的时间是傍晚五点左右。
__________________________________________
13、阅读下面文章，回答问题。
十四岁的画架
席慕蓉
别人提到她总喜欢说她出身于师大艺术系，以及后来的比利时布鲁塞尔的皇家艺术学院，但她自己总不服气，她总记得自己十四岁，背着新画袋和画架，第一次离家，到台北师范的艺术科去读书的那一段，学校原来是为训练小学师资而设的，课程安当然不能全是画画，可是她把一切的休息和假期全用来作画了，硬把学校画成“艺术中学”。
一年级，暑假还没到，天却炎热起来，别人都乖乖地在校区里面，她却离开同学一个人走到学校后面去。当时的和平东路是一片田野，她怔怔地望着小河兀自出神。正午，阳光是透明的，河水是透明的，一些奇异的倒影在光和水的双重晃动下如水草一般地生长着。一切是如此喧哗，一切又是如此安静，她忘我地画着，只觉自己和阳光已浑然为一，她甚至不觉得热，直到黄昏回到宿舍，才猛然发现，短袖衬衫已把胳膊明显地划分成棕红和白色两部分。奇怪的是，她一点都没有感到风吹日晒，唯一的解释大概就是那天下午她自己也变成太阳族了。
“啊！我好喜欢那时候的自己，如果我一直都那么拼命，我应该不是现在的我。”
大四，国画大师傅心来上课，那是他的最后一年，课程尚未结束，他已撒手而去。他是一个古怪的老师，到师大来上课，从来不肯上楼。学校只好将就他，把学生从三楼搬到楼下来，他上课一面吃花生糖，一面问：“有谁做了诗了？有谁填了词了？”他可以跟别人谈五代官制，可以跟别人四书五经谈诗词，偏偏就是不肯谈画。
每次他问到诗词的时候，同学就把席慕蓉推出来，班上只有她对诗词感兴趣，傅老师因此对她很另眼相看。当然也许还有另外一个理由，他们同属于“少数民族”，同样具有傅老师的那方小印上刻“旧王孙”的身份。有一天，傅老师心血来潮，当堂写了一个“璞”字送给席慕蓉，不料有个男同学斜冲出来一把就抢跑了。当然，即使是学生，当时大家也都知道傅老师的字是“有价的”，傅老师和席慕蓉当时都吓了一跳，两人彼此无言地相向望了一眼，什么话也没说。老师的那一眼似乎在说：“奇怪，我是写给你的，你不去抢回来吗？”但她回答的眼神却是：“老师，谢谢你用这么好的一个字来形容我，你所给我的，我已经收到了，你给我那就是我的，此生此世我会感激，我不必去跟别人抢那幅字了……”
隔着十几年，师生间那一望之际的千言万语仍然点滴在心。
【1】文中加点的词语“撒手而去”的意思是（ ）
A.离开这里，不再任教。 B.离开人世。 C.空着手走了。
【2】通观全文，文章的开头有什么特点？这样写有什么好处？
_____________________
【3】联系上下文，分析下列句子的写法及作用。
（1）正午，阳光是透明的，河水是透明的，一些奇异的倒影在光和水的双重晃动下如水草一般地生长着。
___________________________
（2）“啊！我好喜欢那时候的自己，如果我一直都那么拼命，我应该不是现在的我。”
___________________________
【4】文章尾提到“老师，谢谢你用这么好的一个字来形容我，你所给我的，我已经收到了，你给我那就是我的，此生此世我会感激，我不必去跟别人抢那幅字了……”她为什么谢谢老师给的这个字？为什么又说“我不必去跟别人抢那幅字了”？
_________________________
【5】这篇文章对你有什么启发？
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14、课内阅读
海上的日出（节选）
天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。
果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。
【1】本段文本的作者是________。这两段按照______________的顺序写的。
【2】找出文段中形容神情专注，聚精会神的词语写下来，并造句。
_________________________________________________。
【3】文中表示颜色的词语有：_______________________________
文中描写日出时动作的词语有：____________________________
【4】“到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。”句子中的“冲”“跳”写出了太阳什么特点?
__________________________________
【5】改写句子。
(1)太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。（缩句）
________________________________________________
（2）一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。
改成“把”字句:______________________________________
改成“被”字句:______________________________________
15、道路两旁的梧桐树掉下一片片金黄金黄的叶子。（缩句）
______________________________
16、按要求完成下列句子
（1）课文是借对家乡小菜的（ ），对炒小螺蛳情有独钟，表达深深的（ ）之情。（填空）
（2）课文运用的怎么不是插叙的方法呢？（改成陈述句）
（3）春天（ ）可以观赏祖国美丽的湖光山色，（ ）可以到家乡去扫墓祭祖。（填关联词）
（4）（ ）是家里做的，还是到餐馆吃的，（ ）未能吃出当年的味道。（填关联词）
（5）我对小螺蛳情有独钟。（改感叹句）
（6）小小的螺蛳令人魂牵梦萦。（仿写句子）
真是令 啊！
（7）烈火烧着邱少云的棉衣。
改成“把”字句：
改成“被”字句：
（8）下课了，同学们在操场上踢足球和羽毛球。（改病句）
（9）广场上人很多。（改成夸张句）
（10）老师对班长说：“请你把本子发下去。”（改成转述句）
（11）我们应该遵守学校的各项规章制度。（改成反问句）
（12）蟋蟀的住宅难道不是伟大的工程吗？（改成陈述句 ）
17、按要求把一个句子改写成不同的句子。
人们希望在前方能出现一片绿洲。
感叹句_________________________。
反问句__________________________。
18、按要求写句子。
1．伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。
缩句：_____________________________________
2．同学们就称他为“辩论家”。
改成“把”字句：________________________________________________________
改成“被”字句：________________________________________________________
19、这些哲理，人类怎么可能完全领悟？（改为陈述句）
_____________________________________________________________________
20、改为“把”字句和“被”字句。
A．战士们藏起了朱德的扁担。
“把”字句：__________________________________________
“被”字句： _________________________________________
B．鲁班抓住树根和杂草。
“把”字句：__________________________________________
“被”字句：__________________________________________
21、看图写话。
观看下边的图画，图上有谁？他们在干什么？你觉得这是什么季节？周围有哪些景物？试着写成一段话。
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