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随时随地学习
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1、把词语补充完整，并填空。
①（ ）舟求（ ） （ ）耳（ ）铃 对牛弹（ ） （ ）（ ）吞枣
②大（ ）失（ ） （ ）头（ ）气 喜出（ ）外 目（ ）口（ ）
我发现第①组成语来自 ，第②组成语都是描写人物的 。
2、查字典填空。
生字 | 大写字母 | 音节 | 页码 | 组词 |
酷（kù） |
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慎（shèn） |
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耿（gěng） |
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垫（diàn） |
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3、读拼音，写词语。
yán rè lì liànɡ xiǎn dé jìn qínɡ jiē shànɡ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
4、我会根据课文内容填空，也会仿写句子。
1．在宇宙飞船里，__________和_________一样舒服。
仿写：在_______，________和______________。
2．要想睡上一个__________，宇航员必须把自己________睡袋里。
仿写：要想___________，______必须__________。
3．为了能_________地走路，宇航员都穿鞋底________的鞋子。
仿写：为了____________，__________。
5、看拼音，写词语。
guān miǎn______ páng bó______ qíng zhe______ jiān miè______
xiū sè______ yī jīn______ qí zhì______ rì kòu______
6、阅读
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
【1】请结合诗句解释下列词语的意思。
空：______ 歇：______
【2】本诗的作者是____代诗人___。他的诗作创作风格被后人称作“诗中有画，_____。”这首山水诗寄托着诗人高洁的情怀和对____生活的向往。
【3】颔联和颈联“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。”颔联主要写景，而颈联主要写__；两联把动态和静态描写相互结合，以动态衬托静态。其中____、____等动词的使用不是为了突出场景的热闹，而是反衬场景的幽静。
【4】动态和静态描写除了以动衬静，还有动静对比的手法。比如我们在语文教材中学过的《____》。
7、古诗阅读
泊船瓜洲
京口瓜洲一水间，___________。
___________，明月何时照我还。
【1】把诗句补充完整。这首诗作者是 代诗人 。
【2】诗中描写了_______到______ 路上的_________的景色，表达了诗人的______之情。
【3】“春风又绿江南岸”中“绿”的意思是_____，这个字形象地写出了_________。
【4】诗中的“绿”字寄托了诗人哪些情思？
_____________________
【5】哪句诗表达了诗人的思乡之情？
______________________
【6】从瓜洲到诗人的家乡钟山，可以说是山高水长，路途遥远，为什么诗人说是“一水”“只隔”呢？
____________________
【7】全诗寓情于景，让我们体会到了诗人的愉悦心情，也让我们知道了他的思乡情。你还知道哪首下面吧。
______________________
8、补充诗句，再判断。（对的打“√”，错的打“×”）
舟夜书所见
[清]查慎行
__________渔灯，孤光________萤。
微微______簇______，________________。
1．这首诗描写了诗人夜晚孤身一人停泊在河面看到的情景。（____）
2．这首诗描写了大海波涛汹涌的景象。（____）
9、课内阅读
新学年开始了，修身课上，沈阳东关模范学校的魏校长向同学们提出一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定的回答道：
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起！有志者当效此生！”
这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。
【1】根据选文内容填空。
魏校长向学生们提出的问题是：________________？同学们的回答是“为___________而读书”“为________而读书”“为_____________而读书”周恩来的回答是“_______________________。”
【2】周恩来读书的目的与其他同学的根本区别是什么？从中可以感受到什么？
_________________________________
【3】联系全文完成练习。
（1）课文写了三件事，请简要概括，将表格补充完整。
| 时间 | 地点 | 主要人物 | 事件 |
第一件事 | 新学年开始了 | ________ | ________ | ________ |
第二件事 | ________ | 东北奉天 | ________ | ________ |
第三件事 | ________ | ________ | 中国妇女、中国巡警、围观的中国人、周恩来 | 目睹“中华不振” |
我发现，这些事情中，第________件事是结果，第________件事是原因。我能用“之所以……是因为……”来连接这三件事，概括文章的主要内容）
__________________________________________________
【4】“这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。”这样写的作用是（ ）
A．制造悬念
B．总结全文
C．点明中心
【5】如果有人问你为什么而读书，你的回答是什么？想一想，写下来，注意写清楚理由。
________________________________
【6】“有志者当效此生”的意思是_____________________________。
【7】关于选文，下列说法错误的是（ ）
A．“为中华之崛起而读书！”中“崛起”的意思是兴起
B．从“清晰而坚定”可以看出周恩来是经过认真而充分的思考才立下远大志向的。
C．其他同学读书目的是满足自己生活的需要，而周恩来是把个人的学习和民族振兴大业联系起来
D．魏校长听了为之一振是因为不相信“中华不振”的状况能改变
10、课外阅读。
暴风雨
①闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人惊恐。
②一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
③狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。
④大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
⑤A一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
⑥B不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，犹如优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿疲惫的躯体。
⑦从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空中飘浮着的朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空________得更加明亮。
⑧鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；被暴风雨压弯了腰的花草伸着懒腰，宛如刚从梦中苏醒；偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
⑨常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处的村舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡；C艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。
⑩昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
⑪有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐之美。
【1】选择一个恰当的词语填入文中第⑦段的横线上。
点缀 擦洗 洗涤 擦拭
【2】照样子，连一连。
烟囱发出的声响 犹如优柔、甜蜜的催眠曲
雨点的旋律 犹如在黑夜中哽咽
绿叶上金光闪闪的水珠 犹如姑娘送出的秋波
远处闪闪发亮的村舍 如同珍珠闪烁着光华
【3】文中画线的三个句子分别是从哪个方面来描写景物的？把字母填在横线上。
气味：____________ 声音：____________ 动态：____________
【4】本文所写的时间是从____________到____________。
【5】请按照提示将短文分成三个部分，在下面的自然段序号间标“‖”。
第一部分：写暴风雨的过程。第二部分：写雨后的美景。第三部分：写作者感悟到大自然的和谐。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪
【6】本文题目是“暴风雨”，文章却用那么多的篇幅写雨后的景象，其用意是什么？
_________________________________
11、阅读下文，回答问题。
心底盛开一朵花
①匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡。
②我把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，再也没有找到一个硬币。那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。面对车厢里几十人诧异的目光，我恨不得马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。慌乱时，一个粗哑的声音从背后传来：“我这里有一块钱，你拿去。”我回头一看，说话的是位七十岁左右的老太太，满脸黑色的皱纹，一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾，脚套一双褪了色的绣花鞋——一个典型的外地老太太。言语间，她已经替我把一块钱投了进去。我慌忙解释说：“那怎么可以，我怎么还您的钱呢？”
③老太太笑了：“一块钱还什么？”我不好意思地说：“大娘，要不这样吧，我和您一道下车，您等我几分钟，我去买包零食，换开零钱后给您。”老太太又笑了：“我下站就到了，下午回山东济宁老家。我儿子一家都在南京打工，我是专门来看孙子的。三年前，我第一次在南京坐车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。今天我正好有机会还南京人一份情。下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一块钱，就算还我了，我把这一块钱暂时保存在你那里。”
④听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂，那么自然。
【1】联系上下文，解释下列词语。
（1）尴尬：____________________________
（2）诧异：____________________________
（3）粗心大意：________________________
【2】画线的句子是对老太太_______（神态 外貌）的描写，这样的细节描写在文章中起到的作用是（______）
A．写出了一个不修边幅的人物形象，和后文的行为发生了冲突、对比，加强读者的印象
B．写出了一个生活艰辛的人物，为后面替“我”投钱展开铺垫，突出人物善良、美好的品质
C．写出了一个苍老土气的人物，暗示了“我”心中鄙夷的态度
【3】在公交车上，“我”的尴尬和狼狈是（ ）
A.“我”的钱太多了
B.车厢里的人太多了
C.“我”找不到能买车票的钱
【4】“满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然”这句话正确的理解是（ ）
A.老太太的话把车厢里的人逗乐了。
B.车厢的人听了“我”和老太太的对话觉得老太太很可爱。
C.这是发自内心的笑，饱含着车上的人对老太太的赞许。
【5】本文实际写了三次投币，三年前____________________，今天__________________，将来___________________________________。
【6】文章的题目“心底盛开一朵花”的含义是_________________________________。
12、（题文）阅读检阅台
蚂蚁报恩
在一个炎热的夏季里，有一只蚂蚁被风刮落到池塘里，危在旦夕。树 上有只鸽子看到了，“好可怜呀！去帮帮他吧!”鸽子赶忙将叶子丢进池塘。
蚂蚁爬上叶子，叶子再漂到池 边，蚂蚁便得救了。“多亏鸽子的救 助啊！”蚂蚁始终记得鸽子的救命之恩。
过了不久，有位猎人来了，用枪 瞄准树上的鸽子，但是鸽子一点儿也 不知道。这时蚂蚁爬上猎人的脚，狠 狠咬了一口。“哎呀！好痛啊！”猎人一痛，就把子弹打歪了。这样，鸽子就逃过了这一劫。
1、这篇短文共有 个自然段。
2、短文主要写了 和 的故事。
3、用“——”画出蚂蚁的话。
4、用“﹏”画出鸽子的话。
5、说一说，你从文中学到了什么？
13、课外阅读。
①老师离开学生，就像父母离开孩子，总有一丝牵挂。我去杭州听了几天课，不能按时给学生上课，返程前，（特意故意）买了一袋杭州产的小蜜橘，以弥补我离开他们的歉意。
②回到学校，一群学生蜂拥而至，把我团团围住。
③“同学们，我回来了！”教室里响起一阵（激烈热烈）的掌声。
④“你们猜，我给大家带了什么礼物？”28双眼睛盯着我的双手。“哇，小蜜橘！”
⑤我对同学们说：“这是一袋蜜饯类的小橘子”。我在杭州听课，时间十分紧张。到那儿的第二天，就有同学打电话问候我，使我非常感动。临回来的当天中午，我牺牲了吃午饭的时间。
跑了好几个超市，才买到这样一袋杭州产的小蜜橘。我想让所有同学和我一起分享它的甜蜜。”同学们听了，都高兴得不得了，（等候等待）幸福时刻的到来。
⑥说来也巧，一袋里恰巧就有28颗小橘子，正好每个同学一颗。这时，不少同学迫不及待地伸出小手。我说：“不，请把你们的手放下来。我要用牙签扎着它，亲自放到你们的嘴里。”
顿时，教室里笑成一片，张张笑脸放着红光。轮到陈聚的时候，他害羞地说：“我不要，我不要。”同学们七嘴八舌地劝他：¨吃吧，吃吧，这是刘老师的心意。”他这才慢慢地张开了嘴巴，激动得（热泪盈眶泪如雨下）……
⑦后来，就这件小事，同学们通过日记、作文的形式说了许多使我感动不已的话：“当刘老师把一颗大大的蜜橘放到我嘴里的那一刻，我仿佛沉醉在爱的海洋里。它是那么甜”“我含着这小小的蜜橘，舍不得用牙去咬它。我真希望时间永远停留在这一刻，我太幸福了！”
【1】用“√”选出括号中正确的词语。
【2】联系上下文，写出下列词语的意思。
蜂拥而至:_________________
迫不及待:_________________
【3】仔细读文章，请用简洁的语言概括文章的主要內容。
文章主要写了返程前，“我”________________；回校后，“我”________________；后来，“我”被___________________。
【4】第⑦自然段画线的句子中，同学们之所以觉得蜜橘特别甜，是因为_________________
【5】你喜欢文中的这个老师吗？为什么？请结合文章内容说一说。
____________________
【6】给文章加个合适的题目，写在文前的横线上。
14、阅读课文《圆明园的毁灭》片断，回答问题。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如：海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如：蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟 还收藏着最珍贵的历史文物 上自先秦时代的青铜礼器 下至唐 宋 元 明 清历代的名人书画和各种奇珍异宝 所以它又是当时世界上最大的博物馆 艺术馆
【1】在文中第二自然段加上合适的标点符号。
【2】写出下列词语的意思。
饱览：_______________ 玲珑剔透：______________________
【3】文中画“ ”的句子是______句，起________________作用。
【4】这两段话从________、________两方面写了圆明园辉煌的过去，课文中用这么多的篇幅，写他辉煌的过去是为了______。（先填空再选择正确说法的序号）
A．把圆明园的辉煌和它的毁灭形成鲜明对比，激起读者对侵略者的痛恨，对清政府腐败无能的痛恨。
B．再现了圆明园惨遭侵略者肆意践踏的景象，唤起人们对圆明园的留念。
【5】看着昔日辉煌的圆明园，作为一个中国人，你感受最深的是_______________________。
15、按要求写句子。
1.魏格纳的发现怎能不是惊人的呢？（改为陈述句）
___________________________________________________
2.钱塘江大潮是伟大的奇观。（改为反问句）
____________________________________________________
3.《火烧云》的作者是萧红写的。（修改病句）
____________________________________________________
4.小鸟高飞。（扩句，至少扩两处）
___________________________________________________
5.柔软的柳枝在微风中摇动着。（改为拟人句）
___________________________________________________
16、按要求完成句子练习。
1.乾隆皇帝的题字插在题诗与画之间，破坏了画面的完整。（改为“被字句”和“把字句”）
_________________________________________________
2.我们应该尊敬普通人。（改为“反问句”）
_________________________________________________________
3.人们生活在地球上。（扩句，至少两处）
__________________________________________________________
4.五位壮士胜利地完成了掩护任务，准备转移。（缩句）
________________________________________________
5.瑞恩说：“我将继续努力，我希望非洲每个人都能喝上干净的水。”（改为“转述句”）
____________________________________________________
6.所有人都承认她的介绍很棒。（改为“双重否定句”）
__________________________________________________
7.小明把老师布置的所有一切作业都全部完成了。（修改病句）
___________________________________________________
17、写反问句：人类只有一个地球，我们要精心保护。
_________________________________________
18、我会照样子，写句子。
1.例：公主被我们救出来了。 我们把公主救出来了。
大树被一阵大风刮断了。
2.例：教室里，同学们认真听讲。 同学们在教室里认真听讲。
天空中，几朵白云飘来飘去。
3.例：我的彩色梦境，有水果香,有季节风，还有紫葡萄的叮咛。
花园里，有 ，有 ，还有 。
19、按要求改写句子
1.桑娜不得不把邻居家的孩子抱回家。（改为肯定句）
2.一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上。（缩句）
3.我面对老人演奏。（扩句）
4.都像你这样白看书，人家日子怎么过？（改为陈述句）
5.当时我忘记了完全白看书的尴尬。（修改病句）
6.父亲对我说：“打你不是为别的事，就为你白看人家的书。”（改为转述句）
20、按要求写句子。（5分）
①天空挂着圆月。（扩写句子）
②从这件事中，受到很大的教育。（修改病句）
③树在风中摇摆。（改为拟人句）
④索溪峪的美使我们流连忘返。（改为反问句）
⑤雪花从天空中飘落下来。（改为比喻句）
21、习作。
遇者，不期而会也。
——《论语义疏》
有人说，生命就是一场大的遇合。一个民歌手，在洲渚的丰草间遇见关关和鸣的睢鸠，于是有了诗。 黄帝遇见磁石，蒙恬初识羊毛，立刻有了对物的惊叹和对物的深情。夫子遇见泰山，李白遇见黄河，陈子昂遇见幽州台，米开朗基罗在混沌未凿的大理石中预先遇见了少年大卫，生命的情境从此就不一样了。
请以“遇见 ”为题，写一篇作文。要求：
1．在横线上填入恰当的词语，先将题目补充完整再作文；
2．写一篇500字左右的文章，表达真情实感。
3．文中不得透露个人相关信息，出现真实的人名、校名。
邮箱： 