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随时随地学习
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1、回忆课文内容填空。
语文课的内容真是太丰富了！在这里，我不仅认识了_______________的宋庆龄、_________________________的枣核，还了解到，深厚的传统文化，是中国人的根：每年_______________（时间）的端午节，是为了纪念伟大的爱国诗人_______________；东汉时代蔡伦发明的_______________，是中国对世界文明做出的伟大贡献；北宋画家张择端所画的《______________________》，展现了八九百年以前的古都风貌；书中有趣的故事，还带给我深深的思考：《鹿角和鹿腿》告诉我______________________，《漏》告诉我_______________________。
2、拼写小能手。
wéi yī tú dì yān mò bī pò
（________） （________） （________） （________）
pài tóu gān hàn cháng shì qiú ráo
（________） （________） （________） （________）
3、写出下列句子所运用的修辞手法。
1．海底真是一点儿声音没有吗？不是的。（______）
2．瀑布像一座珍珠的屏。（______）
3．月亮不好意思地躲进了云里。（______）
4．公园里的花开得正红，开得正艳，开得正美。（______）
4、组词。
宣（ ） （ ）
演（ ） （ ）
逃（ ） （ ）
滥（ ） （ ）
5、我知道下列句子运用的修辞手法。
（1）要在这样不良的地质上打隧道，怎么可能呢？（ ）
（2）这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！（ ）
（3）风火山像一只巨大的拦路虎挡住了筑路大军前进的道路。（ ）
6、根据提示完成练习。
明月别枝惊鹊，______。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【1】这首词的词牌名是______，词题是______。
【2】把词中的空缺处补充完整。
【3】词中的“见”读______，它的意思与“______”相同。
【4】词中描写的景物有______、______、______、______、______、______、______、______。
7、春 山 夜 月
于史良春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。
兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。
【1】这首诗如用诗中一个字来概括作者对景物的感受，这个字是“________”。
【2】结尾用南望的景物作结，照应了开头的“________”一词，表达了作者______ _____________的思想感情。
【3】说说诗句“掬水月在手，弄花香满衣”的意思。
______________________________________________________
8、课外阅读。
天上的街市
郭沫若
远远的街灯亮了，好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
【1】给下列画线词语注音。
缥_________缈 _________ 闲_______游
【2】“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”中“定然”一词能否改为“可能”，为什么？
___________________________________
【3】“你看”，这是对谁说？为什么不说“我看”？它跟下面哪两个字相呼应？
____________________________________
【4】作者写黑夜，是为了象征______________________
【5】《天上的街市》一诗表现主题的方法是（ ）
A．对现实生活的高度概括。
B．运用民间故事曲折反映现实生活
C．用象征手法
D．以现实生活为基础，民间故事作素材进行丰富想象
9、课外阅读。
远去的乡村
稻田与荷田，只隔着一条田坝，它们是一对上千年的老邻居，是芳邻。稻与荷，各自站在各自的水里，猜测着对方的冷暖和心事。它们也暗中喜欢着对方，经常互相交换些小礼物：这边把多出的荷香捧过去，那边就把宽裕的月光沿沟渠送过来。喜欢串门的青蛙也善意地丈量一下双方的水深水浅，重复一些古老的忠告。秋收后，就有细心的婶子说：“这两块田里长的东西就是不一样嘛，稻米里有一股荷的香，莲藕里藏着稻米的香。”
菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐很好看。到了夜晚，它们就把月光排列成一行一行，到了早晨，它们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，它们就把雷排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才看见了，就学着把文字排列成一行一行。种地的父亲看见书上一行一行的字，问我：“这写的是什么？为啥不连在一起写？多费纸啊！”我说：“这是诗，诗就是一行一行的。”父亲说：“原来，你们在纸上学我栽葱哩，一行一行的。”
你听过豆荚裂的声音吗？我多次听过，那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声。所以，我从来不放什么鞭炮和礼花，那真有点儿虚张声势，一串剧烈爆响之后，除了丢下一地碎纸屑，更无丝毫诗意。那么我怎么庆祝我觉得值得我庆祝的时刻呢？我的秘诀是，来到一个向阳的山坡，安静地面对着一片为着灵魂的丰盈和喜悦而绒默着天真嘴唇的大豆啦，绿豆啦，小豆啦，豌豆啦，红豆啦，听它们那被太阳的一句笑话逗得突然炸响的“噼噼啪啪”的笑声，那狂喜的、幸福的炸裂！美好的灵感，并得满地都是。诗，还用得着你去苦思冥想吗？面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮子里的，全是好诗。你即使在田野里追赶一只老鼠，也能到达一首诗的附近，离老鼠洞不远，是野草掩护的蛐蛐的琴房，正在演奏《诗经》里的某个曲调。
【1】读短文，仿照下面画线的短语，想象画面并填空。
乡村诗意在哪里？
在童年的蛙声里，在稻田的荷香里，
在__________里，在___________里，
在__________里，在___________里。
【2】读短文中画“ ”的句子，看看下列选项理解最恰当的是（ ）
A．豆荚的炸裂声很好听，所以作者将它称为“世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声”。
B．豆荚的炸裂声其实是很细微的，作者能关注到它，说明作者十分热爱乡村生活。
C．这个句子运用了反问的手法，引起读者思考，强调了作者对豆荚炸裂声，对乡村生活的热爱。
【3】说到乡村和城市，你会想到哪些词语？接着写一写。
繁华 高楼林立 ______________ ______________ ________________
肥沃 炊烟袅袅 ______________ ______________ ________________
不管是乡村还是城市，总有打动你的一处景致。至少选择上面的三个词语，写一段话。
__________________
10、 鼓浪屿的美
①在祖国的东南沿海，有一颗璀璨的明珠——美丽的厦门鼓浪屿。有着“海上花园”美称的鼓浪屿，美得独特，美得出奇。
②岛是美的，是一种自然的美。翠绿的榕树装扮着浪漫的小岛，闪亮的街灯调节出优雅的氛围，清新的空气给人与众不同的享受……
③房子是美的，是一种和谐的美。各种各样的别墅错落有致，不同颜色的屋顶像是花季少女的发髻（jì）。还有五颜六色的花，手拉着手绕着别墅跳着轻快的舞步。漫步在其间的石阶小道上，耳边不时传来悦耳的钢琴声，心情顿时舒畅起来。
④海是美的，是一种令人愉悦的美。平静的海面上波光粼粼，美得安静。尤其到了涨潮时，汹涌的海面美得让人兴奋，令许多游客流连忘返。
【1】根据意思，从文中找出恰当的词语。
（1）形容事物的布局虽然不整齐，但却很有情趣。（_______）
（2）表示和大家不一样。（_______）
【2】从哪些地方可以看出鼓浪屿的美？填一填。
【3】第③自然段通过写别墅、__________和__________，体现了一种________的美。
【4】短文表达了作者怎样的思想感情？
___________________________________________
11、课外阅读。
第二颗太阳
阿诺和8个男孩儿住在孤儿院的一间公寓里。阿诺有一个秘密：他有夜尿症。他每次睡觉都会先缩进被子里，轻轻脱掉睡衣，再用身体的热量把尿湿的床单一点点焐(wù)干，早晨起床后，再把被子摊得平平整整。
一天晚上，阿诺像往(长 常)一样钻进被窝，可床单异常干燥、温暖，并散发出一股特别好闻的味(道 到)。阿诺甜甜地睡去。第二天，起床铃刚刚拉响，孤儿院的白老师推门进来了：“宝贝们，今天的太阳好极了！我们把被子和床单晒到操场上去。”阿诺和室友们急迫得不能再等待[ ]地卷起铺盖卷就往操场跑。阿诺终于明白昨晚被子里的香味源于何处了，他再也不用担心被别人发现自己的小秘密了。因为从这天起，只要不下雨，操场就会被50个孩子的床单严严实实地环绕起来。白老师(竟然 果然)会想到用50个孩子的床单去维护小阿诺的尊严！阿诺(幻 幼)小的心灵被深深地感动了，他控制不住自己的情感[ ]地流下了眼泪。他主动向白老师坦白：“老师，最初我不叠被子是因为——”“是因为你没有发现我们心里还种着第二颗太阳。”白老师打断他。
多年后，小城里出现了一家远近闻名的诊所，名叫“第二颗太阳的味道”，诊所的主人就是阿诺。他把儿时白老师对自己的爱奉献给了他人。
【1】在文中括号里选择合适的字或词，打上“√”。
【2】在文中找出下列词语的近义词。
特别——（______） 围绕——（______）
【3】你能用恰当的成语替换文中的两处画线的部分吗？请填在文中的“[ ]”里。
【4】“阿诺终于明白昨晚被子里的香味源于何处了”，阿诺明白了，他的被子之所以变得温暖、干燥，而且好闻了，是因为___________________。
【5】“他再也不用担心被别人发现自己的小秘密了。”阿诺的小秘密是________。
【6】“我们心里还种着第二颗太阳”中“第二颗太阳”指的是________。
12、白 鹅（节选）
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从（cōng cóng）容，大模（mó mú）大样的，颇像京剧里的净角（jiǎo juè）出场。它常傲然地站着，看见人走来毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
（1）用“/”画去括号里不正确的读音。
（2）这段话是围绕哪句话来写的？
_____________________________________
（3）这段话运用____________写法。写出了鹅的步态__________________的特点。
（4）用“_____”画出这段话中的比喻句，并说说用什么来比喻什么，这样写有什么好处。
_____________________________________________________________________
13、课外阅读。
光 头
我是农村的孩子。十一二岁的孩子,早就学会了游泳。天热得要命,小河里的水自然成了我们这些男孩子的最爱。
为了学生的安全,老师一再强调不能独自下河游泳。我们虽然听在耳里,但是老师的话总也阻挡不了我们的脚步。但事后不管我们怎么隐蔽,还是被老师发现了。
后来,有小伙伴终于发现,老师是看到我们的湿头发才发现我们游泳的秘密的。因此,小伙伴想出对策:剃个光头,老师就再也看不出我们游泳了。一剃就是六个光头,很是让理发师“赚了一笔”。那天中午,六个小伙伴游得特别畅快,心想:再也不会被老师发现了。等我们走进教室,幸运得很,刚好打上课铃。大家还不知道,“幸运”的事还在后头呢。
老师跨进教室,大惊失色,看完了我们六个光头,老师给我们讲了“此地无银三百两”的故事。再看我们六个小伙伴,羞得满脸通红。唉,聪明反被聪明误啊!
1.不管“我们”怎么隐蔽,老师总能一次次地发现,老师是如何发现的?
2.小伙伴想出了什么办法来避免被老师发现游泳的?
3.老师讲“此地无银三百两”的用意是什么?
14、阅读。
视死如归
①1931年深秋，王若飞同志在包头不幸被捕。敌人知道他是共产党的干部，想从他的嘴里得到党的机密。
②一天晚上，几个特务闯进牢房，掏出手枪，对准王若飞的胸口。带头的特务恶狠狠地说：“现在只要你说一个‘招’字，就放了你；不说，马上送你回老家！”
③王若飞镇定地说：“什么‘招’字，早从我的字典里抠掉了！”
④敌人没有办法，气得像疯狗一样，他们把王若飞押到刑场上。王若飞站定了，抬头望着北边那巍峨的大青山。大青山峰峦叠嶂，连绵起伏，在夜色中显得更加雄伟。
⑤敌人用枪口从背后对准王若飞，凶狠地说：“这是最后的时刻了。再给你几分钟，好好考虑一下！”
⑥王若飞整了整衣领，迎着深秋的晚风，望着周围的山峦。他挺直身子，从容地说：“用不着考虑了，开枪吧！”
⑦一分钟过去了，又一分钟过去了，等了好几分钟……敌人没有开枪。王若飞视死如归，厉声喝道：“开枪吧！混蛋们！”
⑧敌人还是没有开枪。
⑨王若飞忽然转过身来，面对着敌人，敌人吓得后退几步。王若飞轻蔑地说：“作为一名共产党人，______________。”
⑩人妄想用死来威胁王若飞同志，他们的阴谋又一次失败了。
【1】根据选文内容，补全以下信息。
【2】第⑥自然段抓住了王若飞的_________、__________、和_________描写，表现了他____________的意志和__________________的英雄气概。
【3】联系上下文，将把第⑨自然段中横线上的内容补充完整。
【4】像王若飞这样的革命英雄人物我还知道有_____________（人名），他（她）___________（主要事件）。
15、我能改写“把”字句和“被”字句。
1.啄木鸟除掉了树上的害虫。
（1）改为“把”字句：___________________________
（2）改为“被”字句：___________________________
2.秋风吹落了树叶。
（1）改为“把”字句：_________________________
（2）改为“被”字句：_________________________
3.华佗引开了两只相斗的羊。
（1）改为“把”字句：_________________________
（2）改为“被”字句：___________________________
16、树叶落下来。（扩句）
________________
17、按要求完成句子练习。
（1）我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。（缩句）
_____
（2）雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”（用自己的话转述）
_____
18、写句子，把句子写生动。
1．雨下得很大。（改为比喻句）
2．太阳落山了。（改为拟人句）
19、我无法排除自己的忧伤。（改“把”字句）
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20、从“生气、害羞”中选一个词语，用动作描写来表现它。
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21、看图写话。
图上的两位小朋友在做什么？他们说了什么？
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