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1、读拼音，写词语。
yōu yǎ gē da dǐ yù líng lì kāng kǎi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、把词语补充完整。
（______）不得 （______）赛马 （______）脑汁
（______）在外 （______）在先 （______）有味
半（______）半（______） 半（______）三（______） 恍（______）大（______）
养（______）处（______） 抓（______）挠（______） 出（______）划（______）
3、背一背，然后补写完整。
（1）读书有三到，谓__________。（朱熹）
（2）__________，人在天涯鬓已斑。（刘著）
（3）要想获得成功，离不开吃苦，就如俗话说的：宝剑锋从磨砺出，__________。
（4）每当和同学谈到淡泊名利时，我总会想起诸葛亮的那句名言：非淡泊无以明志，___________。
4、经典诗词默写。
（1）如今直上银河去，_________。（刘禹锡《浪淘沙（其一）》）
（2）稻花香里说丰年，_________。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）
（3）________，烈火焚烧若等闲。（于谦《石灰吟》）
（4）咬定青山不放松，________。（郑燮《竹石》）
（5）_________，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）
5、根据语境和拼音提示写出正确的字词。
六年的时光令人难忘。忘不了biàn lùn__________会上精彩的表现；忘不了获奖时同学zhù hè __________的赠言；忘不了pái huái__________在老师办公室外，róu cuō__________着衣角不敢进门的紧张；忘不了和伙伴们bō nòng__________蚁穴时的欣喜……啊，小学生活真让人留恋！
6、古诗阅读
村居
___莺飞________，拂堤杨柳醉________。
________散学归来早，忙趁________放纸鸢。
【1】补全古诗
【2】读古诗的前两句，想象描写的景象：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺________。________披着长长的绿枝条，随风摆动，好像________。草木间蒸发的水汽，如同________般凝聚着，似乎都陶醉在这浓丽的景色中。（选一选，填序号）
①在轻轻地抚摸着堤岸 ②杨柳 ③烟雾 ④飞来飞去
【3】儿童散学早早归来，欢声笑语，兴致勃勃地________，使春天更加生机勃勃，富有朝气。
7、读古诗，完成练习。
春雪
［唐］韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
【1】“新年都未有芳华”一句中“_____”字透露出人们在漫漫寒冬中久盼春色的焦急心情。
【2】这首诗描写了春色如画的美景，表现作者对早春到来的惊喜之情的诗句是：________，_______。
【3】“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”这两句运用了（ ）的修辞手法，写出了白雪比人更等不及，穿树“飞花”作春色。
A.比喻 B.拟人 C.夸张
8、阅读天地。
四时田园杂兴
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
【1】这首诗描写的是__________季节，通过______、___________可以看出。
【2】诗中描写的景物有__________________。
【3】这首诗描写了（ ）
A．田园生活的荒凉景象。
B．宁静自然、朴实清新的田园生活。
C．田园丰收的景象。
【4】说说“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”这两句诗的意思。
_______________
9、请细心阅读，完成练习
某小学五年级某班开展了以“读书与交流”为主题的语文综合性学习活动。下面是对该小学学生阅读情况的调查统计表。
调查项目：学生最喜欢阅读哪类读物
读物 | 漫画类 | 小说类 | 百科类 | 其他文学作品 |
占总人数比例 | 45% | 31% | 10% | 16% |
【1】分析上面的表格，你获得了什么信息？（不少于两点）
_____________________________________
【2】读完上面的表格，关于阅读，请你给下列对象提一些建议。
对教师，你会建议：_____________________________
对学生，你会建议：_____________________________
10、阅读课外短文，回答下面问题。
五月的田野
麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴（xián）静地微笑。于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。
那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。
五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁的，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。折一根柔韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥。啪——鸭子蹒跚（pán shān）地迈着步子前进了，羊儿撒着欢儿向前跑了……
我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的田埂上、豆地里，扯一小捧青草，放进竹篮里。累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚……
【1】给下面的“熟”选择正确的解释。
熟：①成熟，植物果实或种子长成；②因常接触而知道很清楚；③熟练；④程度深。
（1）睡得很熟________ （2）豆熟了_________
（3）熟人_________ （4）熟能生巧________
【2】用“ ”画出文中的一个拟人句，再仿写一句。
【3】这篇短文主要回忆了乡村五月______________和孩子们__________的田园生活。全文洋溢着作者对麦子和豆荚___________的感情和____________的心情。
【4】大自然就是一顿色香味俱全的丰盛午餐，文中描写“色”的词语有__________，描写“香”的句子有__________________。
【5】在麦子和豆熟了，“我们”做的有趣的事情有（ ）（多选）
A．握着镰刀、挎着竹篮收获麦子、豆荚。
B．赤着脚在软软的泥土上走，很舒服。
C．赶着鸭子，放着羊儿，扯着嫩青草。
D．用柳条做鞭子，用竹管做笛子。
E．在田野里睡觉。
11、课内阅读。
秋天的雨（节选）
秋天的雨，有一盒五彩缤（bīn bīng）纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shān shàn）子，扇（shān shàn）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【1】给带点字的正确读音打“√”。
【2】读了这段话，我仿佛看到了________的银杏树，________的枫叶，________的田野，有着________、________、________等各种颜色的菊花，秋天的色彩多么丰富啊，用文中的一个词语来形容，就是________。
【3】用“ ”画出一个比喻句。
【4】这段话是围绕哪一句来写的？用“﹏﹏﹏”画出来。
12、课文精品回放。
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不 了，就找个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度, 就是钢铁碰到它，也会变成气体。
【1】请将下面的句子改为陈述句。
这么远，箭哪能射得到呢？
_________________
【2】文段主要介绍了太阳的特点，具体从三个方面加以介绍，分别是______、______、______，运用了______、______、______等说明方法。
【3】你觉得使用上述说明方法有什么好处呢？能简要说说吗？
________________________
13、阅读课文片段，回答后面的问题。
一些人认为，居里夫人在对待镭的问题上固执得让人难以理解。只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？居里夫人后来在自传中回答了这个问题：“他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私的人。”
居里夫人一生曾拥有过三克镭。这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格。
【1】以上片段选自课文《 》。
【2】把文中的反问句改为陈述句。_______________________________________________
【3】为什么说“这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格”？
_______________________________________________________________________________
【4】居里夫人在回答问题时，谈到了哪两种人？
_______________________________________________________________________
【5】读了以上片段，你想对居里夫人说些什么呢？
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14、阅读屋。
塞翁失马
从前，有位老汉住在边塞（sài）地区，人们尊称他为“塞翁”。
有一天，塞翁走失了一匹马。邻居们得知消息，纷纷表示惋惜，可塞翁却不以为意，反而劝慰大伙儿：“谁知道它会不会带来好的结果呢？”
果然，没过几个月，那匹迷途的老马又从塞外跑了回来，还带回来一匹骏马。邻居们又来道贺，说塞翁有福气，塞翁却忧心忡（chōng）忡地说：“也不一定是什么福气，谁知道它会不会给我带来灾祸呢？”
塞翁家平添了一匹骏马，他的儿子__________，天天骑马兜（dōu）风。终于有一天，儿子________，竟从飞驰的马背上掉了下来，摔断一条腿，成了终生残疾。邻居们来慰问，塞翁却说：“没什么，腿摔断了却保住性命，或许是福气呢。”
不久，边塞发生了战争，身强力壮的青年都去当了兵，十有八九在战场上送了命。而塞翁的儿子因为摔断了腿不能去当兵，父子俩避免了这场生离死别的灾难。
人世间的好事与坏事不是绝对的，在一定条件下，坏事可以引出好的结果，好事也可能会引出坏的结果。
【1】读第4自然段，把“得意忘形、喜不自禁”这两个词语正确填入横线上。
【2】读短文，根据故事内容填空。
（1）塞翁走失了一匹老马，邻居们感到惋惜，塞翁却认为_________________；
（2）老马带回来一匹骏马，邻居们来道贺，塞翁却认为_______________；
（3）塞翁的儿子骑马摔断腿，邻居们来慰问，塞翁却认为_______________；
（4）边塞发生了战争，塞翁的儿子因摔断腿而避免了一场______________。
【3】以下哪个题目最适合这个故事？（ ）
A．塞翁失马，因祸得福
B．塞翁失马，因福得祸
C．塞翁失马，焉（yān，意思是“怎么”）知非福
【4】短文最后一段话让你想到了生活中的哪些事？请写下来。
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【5】“小故事大道理”是寓言的特点。本学期我们课外阅读了《中国古代寓言》《伊索寓言》等中外寓言故事。请写出你最喜欢的一个寓言故事的名字，并把你从中感悟出的道理写下来分享给大家。
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15、改成“被”字句
沙粒会把浅水洼里的水吸干。
________________________________
16、树上的鸟儿在叫。(改写为拟人句)
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17、按要求写句子。
1.小鸟在那越发繁茂的绿蔓里边发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
(缩句)
2.白衣战士战斗在第一线。(扩句)
3. 医生终于把那个危重的“非典”病人治好了。(改为“被”字句)
4.春天到了,桃花开了。(改为拟人句)
5.这学期,在老师的帮助下,我有了很大的发展。(修改病句)
18、按要求完成句子。
例子：难道它的味道很特别吗？（换一种说法，意思不变）
它的味道很特别。
1．难道这里的景色不美丽吗？
___________________________________。
2．难道你不想父母吗？
___________________________________。
19、按要求完成句子练习。
（1）里 城堡 一个 住着 魔王 凶恶的（连词成句）
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（2）我们 天地 沙滩 快乐的 是（连词成句）
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（3）他抢去了美丽的公主！（改为“被”字句）
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（4）妈妈被我们当成了公主。（改为“把“字句）
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（5）我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。（用加点词写话）
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20、把下列句子改为被字句。
1、十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。
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2、厚厚的积雪把树木的枯枝压断了。
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3、库伯先生派人把奔驰汽车开走了。
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21、习作。
童年就像一幅流光溢彩的画卷，喜悦、难过、愤怒、悲哀、快乐……各种感受交织在一起，组成了我们多姿多彩的生活。请你打开记忆的闸门，以“那天，我真 ”为题，写一篇习作。
要求：①请把题目补充完整，横线内填入表示心情的词语。
②写清楚事情的经过和当时的感受，
③不少于350字。
邮箱： 