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随时随地学习
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1、给下列字加上偏旁组成新字再组词。(8分)
2、加偏旁组新字再组词。
肖____（______）____（______）
曼____（______）____（______）
夸____（______）____（______）
当____（______）____（______）
3、比一比，再组成词语。
崩______ 震______ 芦______ 劈______ 抗______
蹦______ 振______ 庐______ 辟______ 炕______
4、我会照样子，写一写。
（1）买——（卖） 静——( ) 冷清——( ) 困难——( )
（2）自（作）自（受） 自( )自( ) 自( )自( )
（3）一（匹）老马 一( )彩虹 一( )黄牛 一( )牌子
5、比一比，再组词。
坚（_______） 记（_______） 爪（_______） 泼（_______） 城（_______）
竖（_______） 纪（_______） 瓜（_______） 坡（_______） 诚（_______）
6、课内阅读：
长歌行（节录）
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
【1】写出文中带点字的拼音。
川 （ ）
少 （ ）
伤 （ ）
【2】请将相应的诗句意思填在括号内。
（ ）百川东到海。 A.什么时候才能再回来呢？时间也是这样一去不回啊！
（ ）何时复西归？ B.条条江河向东奔去，流入大海。
（ ）少壮不努力， C.如果年青的时候不努力。
（ ）老大徒伤悲。 D.到年老时，再伤心后悔也来不及了。
【3】你还知道哪些关于时间的谚语或诗句。请写一写。
____________________
7、读儿歌，做练习。
花伞花伞真美丽，
一朵一朵开得大。
伞花伞花都会走，
伞下我们笑哈哈。
【1】圈出所有的三拼音节。
【2】把声母是“d”的音节写下来。（重复的只写一次）
____________
8、课内阅读。
江上渔者
江上往来人，____________________。
君看一叶舟，____________________。
1．把古诗补充完整。
2．这首诗告诉我们长江上的特产是___________。描写渔人在江上捕鱼劳作艰辛的诗句是：________________，________________。
3．这首诗是________朝诗人________写的。诗中把______________和____________进行对比，表达了诗人______________________感情。
9、阅读。
小船和流水
一只小船，懒洋洋地躺在河床上，对哗哗的流水说：“朋友，帮我进步，推我前进吧！”流水答应了一声，就推着小船漂漂摇摇地走了。小船高兴得直跳：“嘿，前进，多轻松愉快呀！我在前进，可我却不费力……”
后来，流水把小船送到一处河湾里，拍击着船舷说：“朋友，我已经尽到了责任，现在，该你自己努力啦！你的道路还很漫长，祝你勇往直前，再见！”说完，便流走了。
小船躺在静静的河湾里，左右摇动一下，费了很大劲儿才挪动了一点点。它灰心地说：“唉，原来前进一步竟这样不容易。算了吧，前进有什么用！”它自我安慰道：“这儿也不错嘛，有花、有树、有鸟叫，天上有白云……”于是，它就永远躺在这里，每天靠晒太阳打发日子，感觉挺不错的。
【1】照样子写词语。
例：懒洋洋
静________ 冷_______ 笑_______ 甜________
【2】写出下列词语的反义词。
进步（______） 轻松（______）
【3】给加点的字选择合适的义项。
“挺”在字典里有如下解释：①笔直；②勉强支撑；③很；④量词。
（1）它每天靠晒太阳打发日子，感到挺不错。（______）
（2）小松树挺立在校园里。（______）
（3）这几天老师身体不好，但为了那一班学生，还是硬挺着去上班。（______）
（4）这是一挺最新式的机关枪。（______）
【4】用横线画出小船满足现状的句子。
【5】读了这个故事，你有什么建议或者忠告送给小船呢？请写一写。
_________________________________________________
10、课外阅读。
避重就轻
一位年近花甲的哲学教授在上他的最后一节课。在课程快结束时他拿出了一个大玻璃瓶，又先后拿出两个布袋，一个装着核桃，另一个装着莲子。然后他对大家说：“我今天给你们做一个实验，我还是在年轻时看到这个实验的。我至今仍然常常想起实验的结果，并且常用这个结果激励自己，我希望你们每个人也能一辈子记住这个实验，记住实验的结果。”
在座的同学们当时都感到奇怪，哲学课还能做实验吗？就用那些核桃和莲子？
老教授把核桃倒进玻璃杯中，直到一个也塞不进去为止。这时候他问：“现在杯子满了吗？”
学过哲学的同学已经有了几分辩证法的思维。“如果说装核桃的话，它已经装满了。”
教授又拿出莲子，用莲子填充核桃还留下的空间。然后，老教授笑着问：“你们能从这个实验中概括出什么哲理吗？”
同学们一个个开始发言，有人说这说明了世界上没有绝对的满，只有相对的满。有人说这说明了时间像海绵里的水，只要想挤，总可以挤出来的。还有人说这说明了空间可以无限细分……大家的发言很踊跃。
最后，老教授说：“你们说的都很有道理，不过还没有说出我想让大家领会的道理来。你们是不是可以反过来想一想，如果我先装的是（ ）而不是（ ），那么（ ）装满后还能再装下（ ）吗？你们想想看，人生有时候是不是也是如此，我们经常被许多 困扰，看着人生就沉埋于这些琐细的事物之中，到了最后，却往往忽略了去做那些 。结果，白白浪费了许多宝贵的时间。所以，我希望大家能够记住这个实验，[ ]莲子先塞满了，[ ]装不下核桃了。”
一片静默之中，在座的同学们都陷入了沉思。的确，在现实生活中，我们常常能看到人性的一个弱点：避重就轻。[ ]知道哪个更重要，[ ]总会找到各种理由去回避它。当然，结果是味淡的莲子嚼了不少，却难有机会品尝那香而略苦的核桃了。
人的生命有限，我们必须清晰地认识到自己这一生最重要的是什么。这样，我们就不会那么庸俗，那么懦弱，那么难以选择。或许有一天我们终会发现：我们的获得远远大过放弃。
【1】写出下列词语的近义词。
激励( ) 琐细( ) 静默( ) 回避( )
【2】把“莲子”和“核桃”填入文中合适的括号里，把“无关紧要的小事”和“真正对自己重要的事情”填入合适的横线上。
【3】在文中中括号里填写合适的关联词语。
【4】教授的实验意味深长，莲子和核桃寓意深刻。在现实生活中，“莲子”指的是_________________，“核桃”指的是__________________。
【5】教授用核桃和莲子做实验，有的学生悟出_____________，有的学生悟出_________________，有的学生悟出_________________，教授最终引导学生发现人性的弱点——_______________，领悟到____________________。
【6】教授在最后一节课为什么要做这个实验呢？请简要写出你的理解。
______________________________
【7】照样子，仿写两句比喻句。
例：时间像海绵里的水，只要想挤，总可以挤出来的。
时间像_______，_________，____________。
时间像_______，_________，_________。
【8】回忆一下，你有过“避重就轻”的经历吗？请你结合自己的生活实际说一说短文带给你的启发。
________________________
11、阅读。
丢失的东西
一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱子才没摔倒，就在我扶住木箱子时，顺手抓了一个梨。当时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没人看见，便站起来走了。这时，梨已稳稳当当地到了我的手心。只见这梨黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。
拿着梨，我心里老觉得不踏实。手里的梨怎么办呢？吃了，不好意思；扔了吧，又舍不得，怎么办？怎么办……这样边走边想，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问：“哪来的？”“梨……梨……是……梨摊上的。”我结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严厉地说：“从小不学好，长大怎么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来，知道了吗？”爸爸的声音虽然不大，但很有力。我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。”但我不明白到底丢失了什么。
第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。卖梨的阿姨夸奖我说：“真是个好孩子！”我脸红了，不好意思地笑了。这时，我终于找回了我丢失的东西——诚实。
【1】给加点字正确的读音画“√”。
中间（jiān jiàn） 摔倒（dǎo dào） 散发（sàn sǎn） 踏实（tà tā）
【2】照样子，写句子。
爸爸的声音虽然不大，但很有力。（用加点的关联词写一句话）
________________________
【3】用“ ”画出描写“我”心理活动的句子。
【4】“我”丢失了什么东西？
________________________
【5】读了这个故事，你有什么感受？
_______________________
12、 秋天的怀念
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常，望着望着北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎，听着听着甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向墙壁，母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。//
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”她总是这么说，母亲喜欢花可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里。看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！她也笑了，坐在身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个…”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。//
她出去了，就再也没回来，邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血，我没想到她已经病成那祥。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活，别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”//
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那些菊花啊，淡雅（ ）高洁（ ）热烈（ ）深沉（ ）潇潇洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……//
史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一双腿瘫痪后来又患肾病并发展到尿毒症，在艰难和痛苦中至强至尊，打心眼儿里宽厚地微笑。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓舞了无数的人，2020年获华语文学传媒大学年度杰出成就奖，历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席．中国残疾人合会副主席。 |
【1】文章描述了哪些场景？根据//的提示，归纳其中的两个。
场景一：双腿瘫痪的“我”经常发脾气，母亲小心翼翼地照顾“我”。
场景二：___________________________________
场景三：___________________________________
场景四：妹妹推“我”去看菊花，我们懂得了母亲的话，要好好儿活。
【2】在最后一个自然段的“（ ）”里填上合适的标点符号。
【3】观察下面句子中加点的词语，联系文章内容说说母亲为什么这样做？你体会到什么感情？
母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静。
_____________________________________________
【4】文章结尾说：“我懂得母亲没有说完的话。”认为文中的“我”懂了吗？请结合文中和阅读链接具体说明。
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【5】有人提出最后一个自然段写菊花的句子没有必要，你怎么看，说清楚你的观点和理由。
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13、综合实践
上海××小学六（一）班王新（12岁）在学习了本册八单元课文后很想去参观鲁迅先生的故居。请你仔细阅读车票的正反面，再完成后面的判断。
【1】车票终点站是绍兴北，站牌拼音书写为ShaoXingBei ________
【2】王新是从上海虹桥前往绍兴北站，发车时间是2019年12月28日14点45分。 ________
【3】如果时间来不及，王新可以凭票及身份证复印件换乘。 ________
【4】王新的行李箱长60厘米，宽40厘米，高30厘米，重12千克，不需要办理托运。________
14、阅读理解。
读书要有选择
当在新华书店或图书馆里，看到那一排又一排图书的时候，你是否会有一种如入“书城”的感觉呢？是呀，在我们的一生中，有多少书在等着我们去读哇！可是，要读完所有的书是根本做不到的，这就要求我们对读物进行认真的选择。
我们小学生可以选择哪些读物呢？
第一，可以选读一些优秀的文学作品，特别是那些已有评定的古今中外名著。这类书籍具有深刻的思想内容和较高的艺术水准。读了这些书，我们就能很形象地知道什么是美什么丑，什么是真什么是假，什么是善什么是恶，什么样的人生才是有价值的，什么样的感情才是美好的……在得到精神陶冶的同时，我们还会明白，什么样的文章才是真正出色的文章。
第二，可以选读一些名人传记。领袖人物、爱国先贤和科学家的传记，会向我们展现他们成长的足迹、奋斗的历程和光辉的业绩，展现他们高尚的情操和执着的追求。这类书曾激励了一代又一代人为国家富强和民族振兴做出巨大的贡献，是我们宝贵的精神财富。歌德说过:“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”读这些名人传记，我们也仿佛是在聆听他们的教诲，接受他们的思想，这对我们的成长是非常有意义的。
第三，可以选择读一些科普类的书。这类书通俗易懂，生动有趣，（ ） 可以学到各方面的科学知识，（ ）可以启迪智慧，帮助我们插上幻想的翅膀，去探索大自然的奥秘。
此外，还可以选择一些工具书，如字典、词典、百科全书等。这些都是最好的“无声老师”，我们在学习中遇到疑难问题，就可以随时向它们“请教”。
选择合适的读物是一种本领。掌握了这种本领，就能帮助你用有限的时间去读更多的好书，去获取更多的知识。
【1】在文章括号里填上合适的关联词语。
【2】写出文中下列词语的近义词
激励——（___________） 教诲——（___________） 奥秘——（___________）
【3】根据短文内容填空。
（1）适合我们小学生阅读的书有_____________、_________、__________、
___________等。
（2）文中把_____类书籍比作“无声老师”，因为_________________
【4】有选择地读书，有什么好处？
_______________________________
【5】文中引用歌德的名言来说明读书的益处。请你写一句有关读书的名言警句。
______________________________________
15、例：爷爷一边浇花，一边哼着小曲儿。
_______一边_______，一边_______。
16、按要求写句子。
1．正太郎真想替小狐狸解开铁链子。(改为感叹句)
______________________________________________________________________
2．一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来。(缩句)
______________________________________________________________________
3．老狐狸救出了小狐狸。(改为“被”字句和“把”字句)
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_________________________________________________________________
17、我会按要求写句子。
（1）真 睡梦中 美丽 的 妈妈（连词成句并加上标点符号）
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（2）小柳树长出了叶子。（加入“又细又长的”）
____________________
（3）我们打扫干净了教室。（改为“把”字句）
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18、按要求写句子。
(1)水花飞溅。(改为比喻句)
________________________________________________________
(2)一条长长的瀑布奇迹般地出现了。(缩句)
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(3)梅雨潭是一个让人如痴如醉的地方。(改为反问句)
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19、仿照示例，选择一个词语，试着写一写符合这个词语的情景。
备选词语：悲伤 高兴 入迷 震惊 害怕
例：我选悲伤：天黑沉沉的，只有远处的一盏台灯蒙蒙地照亮脚下的路。走在路上，雨丝渐渐密集起来，冷冷的，像寒针，手里已揉皱的试卷一次次攥紧，眼泪不争气地流了下来。
我选：__________
20、把下列句子改成陈述句。
（1）这清白的梅花，是玷污得的吗？
____________________________________
（2）外公，这不是您最宝贵的画吗？
____________________________________
21、看图写话。（不会写的字用拼音代替）
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