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随时随地学习
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1、根据课文内容填空。
1.这次，我看到了草原。那里的天比别处的更_______，空气是那么_______，天空是那么_______，使我总想________，表示我________。在天底下，________，而并不________。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿________，一会儿________，走在哪里都像给___________________________。那些小丘的线条是那么__________，就像只用_________，不用__________的中国画那样，到处__________，轻轻流入云际。这种境界，既使人________，又叫人________，既愿____________，又想坐下_______________。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像_____________________________。
2.“野旷天低树，_________ 。”出自唐代诗人_____写的«_________» ，这首借景抒情的诗抒发了诗人内心的___________之情。
3.«西江月 夜行黄沙道中»是宋代____创作的一首吟咏___的词。其中“西江月”是__ ，这首词从视觉、听觉和嗅觉三方面，描写夏夜山村的魅力风光，表达了诗人____ 和对_____ 的热爱。
4.深蓝的天空中挂着____________________，下面是海边的沙地，都种着__________的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，________，手捏_________________，向一匹猹________地刺去。那猹却将身一扭，反从他的__________逃走了。
2、将下列词语补充完整
枉_____心_____ 坐______不______ ______遇______安 浩______ ______ ______
______不可______ 不可______ ______ ______人______料 精神______ ______
3、根据语意写词语。
1.（_________________）：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
2.（_________________）：称心如意，感到非常满意的样子。
3.（_________________）：形容聚集的人极多。
4、在括号里写出下列诗句所运用的修辞手法。
1．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（______）
2．千山鸟飞绝，万径人踪灭。（______）
3．危楼高百尺，手可摘屋辰。（______）
4．南风知我意，吹梦到西洲。（______）
5、根据诗意写诗句。
（1）天门山从中间断裂，是楚江把它冲开，碧水向东奔流到这里回旋徘徊。
______________________________
（2）水波荡漾的晴天，景色真好，烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。
_________________________________
（3）远远地看去，洞庭湖山水苍翠，像银盘子里放着一只青青的田螺。
_________________________________
（4）岸边高耸的青山隔着长江相峙而立，我乘着一叶孤舟从日边而来。
____________________________________
6、默写古诗，并完成练习。
题西林壁
___________，
___________。
___________，
___________。
【1】在横线上补全诗句。
【2】解释下列字、词。
（1）题：_______
（2）缘：_______
（3）不识：_______
（4）西林：_______
【3】《题西林壁》的作者是____代诗人苏轼。前两句诗写了诗人从_____、_____不同的角度，在____、____、____、____不同位置观看_____的感觉。前两句诗的意思是_____。
【4】俗话说：“当事者迷，旁观者清。”诗中有哪句诗说明了这个道理，请写在横线上。
___________________________________
7、阅读下面的古诗，然后回答问题。
墨竹图题诗
[清]郑燮
衙斋①卧听萧萧②竹，疑是民间疾苦声。
些小③吾曹④州县吏，一枝一叶总关情。
[注释]①衙斋：衙门里供职官居住之处。②萧萧：形容竹叶摇动声。③些小：这里指官职低微。④吾曹：我辈。
【1】关于这首诗的解说有误的一项是（ ）
A.这是一首题于画作之上的题画诗。
B.郑板桥所作之画、所题之诗，均与风花雪月有关，是封建士大夫茶余酒后的消遣之资。
C.这首诗体现了诗人对人民疾苦的关切和同情。
【2】诗人在衙斋听到萧萧的竹声时想到了什么？
_____________________________________
8、 阅读下面古诗，回答问题。
山行留客
张旭
山光物态①弄春晖，莫为轻阴便拟归②。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
［注］①物态:景物的样子，这里指（山中的）景色。②便拟归:就打算回去。
【1】这首古诗表达了诗人怎样的感情？
______________________
【2】请品味首句中“弄”字的妙处。
____________________
9、课外阅读。
地上有只手套，小老鼠钻进去，小青蛙跳进去，小鸟飞进去，它们都说：“啊！好舒服的房子。”小蜗牛爬过来，小鸟说：“快进来，我们一起住。”小蜗牛摇头说：“不用，不用，我有小房子。”
【1】短文写了哪几种小动物？
______________________
【2】连一连。
小老鼠 跳
小青蛙 飞
小鸟 爬
小蜗牛 钻
【3】小锅牛为什么没有钻进小手套里？
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10、课外阅读
沧海日出（节选）
东方的天空，泛起了粉红色的霞光，大海，也被这霞光染成了粉红的颜色。这广阔无垠的天空和大海，完全被粉红色的霞光融合在一起了，分不清它们的界限，也看不见它们的轮廓，只感到一种柔和的明快的美。四周静极了，只听见山下海水轻轻地冲刷巉（chán）岩的哗哗声，微风吹着树叶的沙沙声。此外，什么声音都没有，连鸟儿的叫声也没有，仿佛，它们也被眼前这柔和美丽的霞光所①（陶醉 着迷）了。
朝霞渐渐变浓变深，粉红的颜色，渐渐变成了橘红，以后又变成为鲜红了。而大海和天空，也像着了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，在那闪烁着一片火焰似的波光的大海里，一轮红得耀眼，光芒四射的太阳，冉冉地②（上升 升腾）来。开始的时候，它升得很慢，只露出了一个弧形的金边儿，不久，这金边儿很快地在扩大着、扩大着，涌了上来。到后来，就已经不是冉冉升起了，而是猛地一跳，蹦出了海面。霎时间，那辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了③（明亮 耀眼）的金光，在那太阳刚刚跃出的海面上，金光特别强烈，仿佛是无数个火红的太阳，铺成了一条又宽又亮又红的海上大路，从太阳底下，一直④（伸长 伸展）到鹰角亭下的海边。这路，金晃晃红彤彤的，又直又长，看看它，仿佛使人觉得：循着这条金晃晃红彤彤的大路，就可以一直走进那太阳里去。
啊，美极了，壮观极了！
【1】从选文中找出两个拟声词，抄写下来。
_____________________
【2】从文中括号里选择合适的词语写在下面横线上。
①________ ②________ ③________ ④________
【3】第二段文字描写了________、________、________和________的变化。
【4】“到后来，就已经不是冉冉升起了，而是猛地一跳，蹦出了海面。“这句话用了什么修辞手法？有什么好处？________________________
【5】请仿照短文写一写日落的景象。
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11、阅读理解
守株待兔
古时候有个种田人。一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里仓皇蹿（cuān）出来，一头撞在田边的树桩上，折断了脖子，死了。
种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。他乐滋滋地走回家去，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好哇！
第二天，他又来到田里。他想，说不定还会有兔子撞到树桩上，要是再得到一只就好了。从此，他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
日子一天一天过去了，再也没有野兔来过。可他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。
这个成语故事比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。它主要告诉我们的道理是：只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。
【1】下面说法正确的是（ ）
A.种田人没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。
B.第二天，种田人来到田里,又有兔子撞死到树桩上了。
C.从此，种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，野兔再撞死在树桩上。
【2】这个故事告诉我们（ ）
A.种田人的田里已经长满了庄稼全。
B.不主动努力，可以得到意外的收获。
C.只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获。
12、阅读下文，回答问题
麻雀的评论
这天，麻雀看见地面冒出了一个绿的小点，把附近的泥土都拱了起来，便好奇地飞过去问道：“你是什么？”
“竹笋。”一个细弱的声音应道：“我想冒出来……”
“冒出来？唧喳喳。”麻雀笑得前仰后合，“你有多大能耐？识趣点，乖乖儿地躺着吧！”
麻雀飞到一株桃树枝丫上，见一只蜜蜂“嗡嗡”地在花间飞动，还从花蕊（ruǐ）里钻进钻出。
“咦，这是干什么？”
“我想采集花蜜，和大伙酿成一缸子蜜糖……”
“喳喳唧！鸭子想生大鹅蛋！”麻雀边叫边笑，“你还不如趁着春光到处逛（guàng）逛呢！”
他评论一番以后，又飞走了。飞着飞着，快靠近屋檐（yán）边的时候，猛地见一个灰团儿从鸽子笼边掉了下去。
__怎么回事__怎么回事__麻雀扑下去急问__
“我想飞上蓝天，”一只羽毛没长满的小鸽子回答，“没想到……”
“唧，喳喳，唧唧唧！”麻雀的喉咙里顿时滚出了一阵大笑，“傻小子，想飞上蓝天？幸亏没有把屁股摔成两瓣儿，快死了这条心吧！”……
日子一天天过去了。有一天，麻雀又经过这一带。他见到了什么？——一竿新竹挺立着指向天空；一只灰鸽在白云间翻飞；还有，在蜂巢边摆着一缸才取出的蜂蜜，那只小蜜蜂飞在缸边甜甜地笑呢！
“唧喳喳！”麻雀睁着圆溜溜的小眼睛诧（chà）异地嚷道，“你们在玩什么魔术，用来戏弄我这老实巴交的麻雀吧？”
【1】麻雀嘲笑的对象是________
A.新竹、小鸽子、蜜蜂
B.小蜜蜂、竹笋、鸭子
C.竹笋、小鸽子、小蜜蜂
【2】最后一段中“诧异”这个词意思是________
A.轻蔑，看不起 B.惊奇，惊讶 C.羡慕，忌（jì）妒
【3】文中画横线句子的标点应该是________
__怎么回事__怎么回事__麻雀扑下去急问__
A.？ ？ 。 B.“ ？ ？” 。 C.“ ？ ？” ：
【4】麻雀嘲笑的对象都实现了自己的梦想，原因是它们________
A.刻苦学习 B.不怕失败，不断努力 C.本来就会这些本领
【5】麻雀让你想到哪类人？________
A.喜欢评头论足，打击别人信心的人
B.体贴关心别人，爱帮别人出主意的人
C.喜欢吹牛，觉得自己最了不起的人
13、故事欣赏：完成练习。
寓言故事——《近朱者赤 近墨者黑》
近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直。
【1】“近朱者赤，近墨者黑。”出处：晋·傅玄《________》。““近朱者赤，近墨者黑。”意思是靠近朱砂的变________，靠近墨的变________。
【2】这句话被人们用来比喻什么，不正确的选项是（ ）
A.接近好人可以使人变好。 B.接近坏人可以使人变坏。
C.客观环境对人有很大影响。 D.客观环境对人没有太大影响。
14、阅读
童年（节选）
曹文轩
①我的童年有着特别美好而温暖的记忆。
②我有一位慈祥的老祖母。她有一头漂亮的银发，常拄着拐棍，倚在门口向人们极善良地微笑着。她称呼我为“大孙子”。后来我远行上大学了，她便日夜将我思念。她一辈子未走出三里方圆的地方，所以根本不知道三里外还有一个宽广无垠的大世界。她认为，这个世界除了她看见的那块地方外，大概还有一处，而凡出门的人都一律是到那一处去的。因此，她守在大路口，等待从那地方归来的人。一日，她终于等到一位军人，于是便向人家打听：“你见到我大孙子了吗？”
③母亲对我的爱是本能的，绝对的。她似乎没有任何食欲，我从来也没有见过她对哪一种食品有特别的欲望，她总是默默地先紧孩子们享用，剩下的，她随便吃一点。父亲的文化纯粹是自学的，谈不上系统，但他又几乎是一个哲人。一次，我跑到八里外的一个地方看电影，深夜归来，已饿得不成样子了，但又懒得生火烧饭去。父亲便坐起身，披件衣服对我说：“如果想吃，就生火去做，哪怕柴草在三里外堆着，也应去抱回来。”就在那天晚上，他奠定了我一生积极的生活态度。
④还有那片独一无二的土地，也给了我无限的情趣和恩泽。这是一个地地道道的水乡。我是在“吱呀吱呀”的摇橹声中，在渔人“噼噼啪啪”的跺板（催促鱼鹰入水）声中，在老式水车的“泼剌泼剌”的水声中长大的。我的灵魂永远不会干燥，因为当我睁开眼睛时，一眼瞧见的就是一片大水。在我的脑海里所记存着的故事，其中大半与水相关。水对我的价值绝非仅仅是生物意义上的，它参与了我之性格、我之脾气、我之人生观、我之美学情调的构造。
⑤这一切，使我的“舞文弄墨”成为可能。苦难给了我幻想的翅膀。我用幻想去弥补我的缺憾和空白，用幻想去编织明天的花环，用幻想去安慰自己、壮大自己、发达自己。苦难给了我透彻的人生经验，并给我的性格注进了坚韧。祖母、父亲和母亲给我仁爱之心，使我从不知道何谓仇恨。我从未抓住不放地仇恨过任何人。我始终觉得世界是善良的，尽管我常常看到恶的肆虐。那片土地给了我灵气、题材、主题和故事。开门可见的水，湿润了我的笔，使我能永远亲昵一种清新的风格。
【1】根据对文章的理解，下列表述有误的一项是（ ）
A．童年里有慈祥的老祖母
B．童年里有爱“我”的父母亲
C．童年里有伴随“我”成长的福
D．童年里有滋润“我”、养育“我”的故乡
【2】选文说：“就在那天晚上，他奠定了我一生积极的生活态度。”结合此句，说说父亲的话中包含的“积极的生活态度”是什么。
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【3】请从修辞手法、思想感情等方面简要赏析下面的句子。
我是在“吱吱呀呀”的摇橹声中，在渔人“噼噼啪啪”的跺板声中，在老式水车的“泼剌泼剌”的水声中长大的。
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【4】选文这样写老祖母：“她有一头漂亮的银发，常拄着拐棍，倚在门口向人们极善良地微笑着。”请发挥想象，运用外貌、神态、动作等描写方法将这一句话扩充为 100 字，将老祖母的慈爱形象生动地展现出来。
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【5】选文结尾一段说“苦难给了我幻想的翅膀”“苦难给了我透彻的人生经验”。你同意这种观点吗？谈谈你的理解。
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15、太阳已经偏西，谁也不肯走。
改为反问句:________________
16、把肯定句改成双重否定句
①他必须这么做。
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②今天他可能会来。
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17、天不过井口那么大，还用飞那么远吗？（换一种说法，保持不变）
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18、按要求完成句子练习。
1.乾隆皇帝的题字插在题诗与画之间，破坏了画面的完整。（改为“被字句”和“把字句”）
2.我们应该尊敬普通人。（改为“反问句”）
3.人们生活在地球上。（扩句，至少两处）
4.五位壮士胜利地完成了掩护任务，准备转移。（缩句）
19、按要求改写句子。
(1)妹妹的脸红红的。(改为比喻句)
(2)蜜蜂在花丛中飞。(改为拟人句)
(3)小明把地扫干净了。(改为“被”字句)
(4)他小心翼翼地把一杯水端到妈妈跟前。 (用加点的词语造句)
20、按要求写句子。
（1）庆龄说：“我并不后悔，因为我没有失信。”（改为转述句）
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（2）我念的那所小学下午周六开家长会。（修改句子）
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（3）我把作文中不正确的错别字改正过来了。（修改句子）
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4．注意加点部分，照样子把句子补充完整。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
妈妈____________，____________：“你真的太棒啦！”
21、习作。
在你成长的经历中，你一定认识了许多人，那么谁是你最敬佩的人？请你用一两件事情来表现这个
人物的特点，让我们也来认识一下他（她）。题目自拟。注意：叙事完整。
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