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随时随地学习
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1、形近字组词。
胎（____） 抱（____） 祸（____） 瑰（____） 释（____）
贻（____） 胞（____） 锅（____） 愧（____） 译（____）
2、我会根据语境运用生字词。
生活是个大课堂。经历了一场新冠疫情，fǎngfú_________经历了一场大考。在这场大考中，我们是最pǔtōng_________的一员。我们懂得了很多知识，要对自己fùzé_________，减少jùjí_________，讲究卫生，经常用féizào_________洗手；要讲究公德，出入公共场所，主动配合工作人员jiǎn chá
_________。
3、读拼音，写词语。
zhè jiāng dù juān hé shì jiān bèi
（_________） （_________）（_________）（_________）
yí dòng shāo wēi é tóu shí sǔn
（_________）（_________）（_________）（_________）
4、我会填。
匆匆地____ 悄悄地____ 轻轻地____ 甜甜地____
快活地____ 拼命地____ 好奇地____ 认真地____
5、用“坚”字组词，并选择恰当的填在下面句子中的横线上。
①锡兵从没有为自己残疾悲哀过，总是用一条腿________地站着。
②对于坏人坏事，我们要________抵制。
③他用________的毅力战胜了病魔的困扰。
④张老师病了，他仍然________给我们上课。
6、阅读古诗，完成练习。
江南春（杜牧）
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
【1】解释下列词语。
山郭：_______________四百八十寺：________________
【2】为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光景物？（不少于4个）
_______________________
【3】全诗表达了诗人怎样的思想感情？
______________________
7、古诗阅读理解。
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
_____________，_____________。
【1】把这首诗写完整，这首诗的作者是 诗人 。
【2】解释词语：
题：_______ 缘：______ 不识：______
【3】前两句写了诗人从______、______不同的角度，处在_____、_____、_____、_____不同位置观看庐山的感觉。这两句诗的意思是______________。
【4】所谓“当局者迷”，诗中表示这个道理的诗句是：____________，____________。
【5】从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（ ）
A．对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。
B．对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。
C．对复杂的事物，既要多方面观察，又要亲身去体验，去分析。
【6】诗人认为“不识庐山真面目”的原因是什么？请用诗中的原句回答。
_________________________________
8、《花的学校》想象丰富而奇特，“雷云”“东风”“花朵”在作者的笔下，会“拍着大手”“吹着口笛”“跳舞”“扬起双臂”……这样“把事物当作人来写”使描写充满了情趣。下面这首《桃花》也运用了同样的表达方法，先读一读，再完成后面的练习。
桃花
每当我推开窗
四处张望
你都会张开嘴巴
大声歌唱
只见吹出一首动听的歌曲
好像在开心地诉说着什么
我想了好一会儿
哦
原来你在告诉人们春天的到来
【1】诗歌中的“你”指的是________________。
【2】这首《桃花》中哪些描写桃花的词句也运用了“把事物当作人来写”的方法呢？请你选择最喜欢的一处抄写下来，并说说你喜欢的理由吧。
摘抄：_____________________________
理由：_____________________________
9、读短文，回答后面的问题。
知错的公鸡
白兔、松鼠和公鸡都住在森林里，它们是邻居。
一天，白兔向公鸡借篮子。公鸡说：“你去向别人家借吧！”白兔只好走了。松鼠让公鸡帮忙解开蝴蝶结。公鸡说：“你让别人给你解吧。”松鼠也只好走了。
夜里，外面打雷下雨，公鸡家的房子漏雨了。第二天，公鸡让白兔、松鼠帮它修房子。白兔、松鼠同意了。可是，公鸡的脸红了。
【1】“它们是邻居”中的“它们”是谁？在文中用“_________”画出来。
【2】“公鸡的脸红了”是因为______
①修房子太热了。 ②它没有帮别人，很不好意思。
【3】“蝴”的音序是______，音节是______；“蝶”的音序是______。
10、 今年以来，我国中东地区持续遭遇雾霾天气，其中，北京市污染尤为严重。而机动车、燃煤、工业污染和扬尘污染物是造成雾霾天气的罪魁祸首。钟南山院士提醒：雾霾中的颗粒物能引起鼻炎、支气管炎等病症，长期处于这种环境中还会诱发肺癌。
【1】面对灰蒙蒙的天，你将如何倡议广大市民低碳环保生活，还地球碧水蓝天？
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【2】请你设计一条宣传标语。
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11、阅读平台。
祖父的园子（节选）
①太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。
②花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
【1】根据注音用多音字组词。
似：似（shì） _______ 结：结（jiē）______
【2】祖父的园子是一幅美丽的画，用“——”画出第②段中的过渡句。
【3】第②段中描写的事物有________、________、_______、________、________、______、_______。
【4】这两段文字表现了作者怎样的情感？
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12、阅读短文。
一匹出色的马（节选）
有春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
当我们往回走的时候□妹妹求妈妈抱她□我很累□走不动了□抱抱我□妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”
【1】在选文中的“□”里加上正确的标点符号。
【2】“春天的郊外，景色异常美丽”句中“异常”的近义词是_________。
【3】选文中“恋恋不舍”的意思是（ ）
A．“我们”走了不少路，很累了，不想走了。
B．“我们”走得很累了，想快点儿回去。
C．春天郊外的景色异常美丽，“我们”舍不得离开。
【4】妹妹求妈妈抱她，妈妈抱她了吗？为什么？
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13、
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只（zhǐ zhī）很多，他操纵自如，（豪 毫）不手忙脚乱。（ ）怎么拥挤，他（ ）能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他（ ）能平稳地穿过，（ ）速度非常快，（ ）能作急转（zhuǎn zhuàn）弯。两边的建筑飞一般的往后倒（dào dǎo）退，我们的眼（晴 睛）忙极了，不知看（哪 那）一处好。
1、选自课文（ ）威尼斯是意大利北部的一座（
）。
2、划掉括号内不正确的读音或汉字。
3、在括号内填入恰当的关联词语。
4、根据词语的意思写出反义词。
拥挤（ ） 窄（ ）
5、短文是围绕 这句话来写的，这是一个 句。船夫的驾驶技术好，可以用 一词概括，主要体现在以下三个方面：① 、② 、③ 。因此，短文的写作方法是先 ，后 。
6、联系上下文解释词语。
操纵自如： 。
手忙脚乱： 。
7、在这个文段中，你最喜欢哪一个句子？理由是什么？
喜欢的句子：
理由：
14、鼎湖山听泉
①从肇庆市驱车半小时左右，便到了东郊风景名胜鼎湖山。下了几天的小雨刚停，满山笼罩着轻纱似的薄雾。
②过了寒翠桥，就听到淙淙的泉声。进山一看，草丛石缝，到处都涌流着清亮的泉水。草丰林茂，一路上泉水时隐时现，泉声不绝于耳。有时几股泉水交错流泻，遮断路面，我们得寻找着垫脚的石块跳跃着前进。愈往上走树愈密，绿荫愈浓。湿漉漉的绿叶，犹如大海的波浪，一层一层涌向山顶。泉水隐到了浓荫的深处，而泉声却更加清纯悦耳。忽然，云中传来钟声，顿时山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快活泼的泉声，在雨后宁静的暮色中，汇成一片美妙的音响。
③我们循着钟声，来到了半山腰的庆云寺。这是一座建于明代、规模宏大的岭南著名古刹。庭院里繁花似锦，古树参天。有一株与古刹同龄的茶花，还有两株从斯里兰卡引种的、有二百多年树龄的菩提树。我们决定就在这座寺院里借宿。
④入夜，山中万籁俱寂，只有泉声一直传送到枕边。一路上听到的各种泉声，这时候躺在床上，可以用心细细地（ ）、（ ）、（ ）。那像小提琴一样轻柔的，是在草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细流汇聚于空谷的声音；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音。还有一些泉声忽高忽低，忽急忽缓，忽清忽浊，忽扬忽抑，是泉水正在绕过树根，拍打卵石，穿越草丛，流连花间……
⑤朦眬中，那滋润着鼎湖山万木，孕出蓬勃生机的清泉，仿佛汩汩地流进了我的心田。
【1】选择恰当的词语填在第④段中的括号里。
A．辨识 B．品味 C．聆听 D．倾听
【2】本文是按照___顺序来写作者在鼎湖山听泉的。作者的游览路线是：肇庆市→____→____。
【3】第②段中画“ ”的句子描写了鼎湖山树的浓密，与题目“听泉”有什么联系？
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【4】下列对短文第④段中画波浪线的句子理解不正确的一项是（ ）
A．运用了排比的修辞手法，写出了各种不同的泉声。
B．运用了比喻的修辞手法，把各种不同的泉声比作各种乐器发出的声音，很生动形象。
C．作者运用排比的修辞手法是为了突出泉声的气势，朗读时节奏要快。
【5】你是怎么理解短文最后一句话的？把你的理解写下来。
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15、按要求写句子。
(1)他必须马上回家。(改为双重否定句)
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(2)他喜欢唱歌。他喜欢跳舞。(用合适的关联词语将两句话合并成一句话)
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(3)通过妈妈的耐心教育，使我认识到了。(用修改符号修改病句)
(4)你不能不听我的建议。(改为反问句)
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16、按要求写句子。
（1）诗歌的海洋里，有无数好诗。（改写成比喻句）
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（2）跟好朋友分别，心里难舍。（改为感叹句）
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（3）我读了很多描写秋天的古诗。（缩句）
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17、请结合东东拍摄的金佛山画面，把句子写具体。
18、改转述句。
1.渔夫说：“我们总能熬过去的！”
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2.他笑着对我说：“让我看看你的马草。”
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19、句式加工厂。
①他拿走了我的课本。（改成把字句）
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②母鸡把小鸡护在身下。（改成被字句）
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20、扩句和缩句：
扩句：列车开动了。
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缩句：星期天，学校举行一年一度的秋季田径运动会。
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21、习作。
大家都有同桌，互相帮助，共同进步，你们之间一定发生过许多值得回忆的事，以《我和同桌》为题，写一篇习作。
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