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随时随地学习
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1、根据课文《小英雄雨来（节选）》内容完成练习。
（1）课文是按照____________的顺序写的。照样子给其他五个部分列出小标题。
①游泳本领高 ②________________ ③________________
④_______________ ⑤________________ ⑥________________
（2）关于第一部分描写还乡河的景色的作用，说法不正确的是( )。
A．表现雨来的家乡很美 B．突出人物的品质 C．为下文作铺垫
（3）为什么说雨来是个小英雄？请结合具体事例说明。（至少写两点）
____________________________
2、回忆课文内容，完成填空。
1．当我们在大自然迷路后，可以通过看_____、_____、_____来辨别方向。
2．《亡羊补牢》这个故事告诉我们：_____。
3．我吃过的美食有：____、____、____、____。
4．我知道的传统节日有：____、____、____、____。
3、补充四字词语，并完成练习。
( )经风( ) 长( )短( ) ( )心动( )
虎( )龙( ) ( )高采( ) 五彩( )( )
风( )电( ) ( )不( )待 ( )( )私语
(1)画横线的词语形式上的特点是____________________。我还能写出这样的词语：______________、______________。
(2)画波浪线的词语的近义词是：______________、______________。
4、补充句子
1._______，歌声振林越。
2._______，霜叶红于二月花。
3.菊花仙子得到的颜色就更多了，____、_____、_____……_____的菊花在秋雨里_____点头。
4._________，万古胜负在于理。
5、根据图画写出中国民间故事。
《________________》《________________》《________________》
6、根据课文内容和提示填空。
1.《登鹳雀楼》中包含哲理的句子是 , 。
2.《登飞来峰》中包含哲理的句子是 , 。
3. ,入竹万竿斜。
7、课内阅读。
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
【1】这首诗的题目的意思是：__________________。
【2】诗的前两句描写了庭前优美的景色，“____________”突出了庭院的干净、清幽，“____________”突出了庭院的秀美，“_________”突出了主人的生活品位。
【3】诗的后两句中，“________”运用拟人化的动作，写出了山水的灵动可爱。
【4】诗的后两句是对偶句：“一水”对“________”，“护田”对“排闼”，“________”对“________”。像这样运用对偶的手法的诗句还有：____________，______________。
【5】下面对诗歌赏析有误的一项是（ ）
A．诗歌写庭院的景致，侧面烘托了湖阴先生的高洁形象。
B．诗人写景，从院内写到院外，既是对主人的赞叹，也写出了山水的情态。
C．整首诗表达了诗人喜爱田园风光、热爱自然的思想感情。
D．诗歌含蓄表达了诗人对这种可望而不可即的生活的无奈和痛苦。
8、课外阅读。去打开大自然绿色的课本
祖国散开了绿色的大门， 青山说，攀岩吧
给孩子一片清凉的绿荫。 饱览无限的风光，满怀少年的豪情!
去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 绿水说：前进吧
去吧，去打开大自然绿色的课本 奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟!
让明亮的眼睛 去吧，天空会开片片云锦，
去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。 给你们送去明媚的早晨。
用绚丽的色彩， 去吧，大地会吹来阵阵微风，
去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。 给你们留下愉快的黄昏。
鸣禽、野花要和你们联欢， 祖国敞开了绿色的大门，
生活里洋溢着欢乐和温馨。 给孩子一片清凉的绿荫。
祖国的山水要和你们相聚， 去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，
请听一听它们心中的声音。 去吧，去打开大自然绿色的课本。
【1】第二节描绘了大自然哪些动人的画面？
_____________________
【2】本诗主要采用第二人称，“你们”指的是_______，第三节中的“它们”指的是______。
【3】你是怎么理解“打开大自然绿色的课本”的？
________________________
【4】这首诗表达了作者怎样的思想感情？
___________________________
9、课内阅读。
在朝着阳光的堤(dī tí)岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩(nèn nèng)草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置(zì zhì)，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥(cāo zào)，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
【1】用“/”划去括号里不正确的读音。
【2】用“ ”和“ ”分别画出文中的一个比喻句和一个拟人句，并分别仿写一句话。
__________________________________________________________
【3】理解文意，选择填空。
(1)蟋蟀出来吃草，不吃出口那丛草的原因是( )
A．那丛草很好看 B．那丛草可以遮阳
C．那丛草可以遮蔽出口
(2)选文中作者的观察顺序是( )
A．由远到近 B．从整体到部分 C．从外到内
【4】选文从哪些方面介绍了蟋蟀住宅的特点？
________________________________________________________
【5】读选文第二自然段，试着用下面的句式来表达其内容。
蟋蟀的住宅很__________，很__________，还很__________。我觉得蟋蟀真是____________。
10、课内阅读
《猫》（节选）
①猫的性格实在有些古怪。
②说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
③它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
【1】写出下列词语的近义词。
暖和——( ) 凝视——( )
【2】短文围绕“ _________________________________”这一句来写，它的古怪主要表现在：既老实又( )；既贪玩又( )。
【3】“……或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”这句话运用了_________的修辞手法，“小梅花”是指_________。这个句子表达了作者对猫的_________感情。
11、阅读。
一位母亲与家长会
第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”
回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30名小朋友，唯有他表现最差；唯有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉了她的儿子：“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，以为全班只有宝宝进步了。”
那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。
儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。我们怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”
回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌的，这次你的同桌排在第21名。”
说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没有听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”
她怀着喜悦的心情走出校门，此时发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
高中毕业了；一个第一批大学录取通知书下达的日子，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她跟儿子说过，她相信他能考上这所学校。
她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”
这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。
【1】“她怀着喜悦的心情走出校门，此时发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜。”她为什么会有一种“喜悦的心情”？
_________________
【2】“这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。”这句话中的“悲”指什么？“喜”指什么？
_______________
【3】儿子边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”请你想一想，假如你是文中的“儿子”，后面会说些什么？
__________________
【4】母亲每一次开家长会都对儿子说“假话”，说说母亲这样做的理由。
_________________
【5】读了这篇文章，请你结合生活实际谈谈自己的看法。
_________________
12、课外阅读
鹰和鸡的故事
鹰在高空展翅飞翔。鸡只能从草堆飞上矮墙。
可是在过去，他们几乎没有什么两样：同是从蛋中孵出，同是嫩嫩的身架，软软的翅膀。
小鹰常常走出小窝，去呼吸新鲜空气；他常常离开树荫，去接受阳光。羽毛刚刚长成，他就开始练习飞翔，越练越强。他飞上高山，地上的一切都在眼底；他穿过白云，雄健的影子映进大江。
小鸡不肯走出小窝，他怕受风着凉；他不肯离开树荫，担心被太阳晒得发慌。羽毛长齐了，他不肯练习飞翔，最多是在树下草堆旁扑腾几下，和同伴争几粒草籽尝尝。
小鹰长大了，他在高空展翅飞翔。小鸡长大了，他只会从草堆飞上矮墙。
【1】给下面加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
新鲜(xiān xiǎn)（___） 树荫(yīn yìn) （___）
接受(jēi jiē) （___） 着凉(zháo zhuó) （___）
【2】根据短文内容在括号里填上合适的词语。
（_______）的身架 （_______）的翅膀
（_______）的影子 （_______）的鹰
（_______）的鸡
【3】为什么小鹰能展翅飞翔，而小鸡却不能？用“——”在短文中画出来。（___）
【4】在日常生活和学习中，我们应该向鹰学习什么？
_____________
13、阅读理解。
阳光
①清晨照进你卧室的第一缕阳光，实际已经走了大约1.5亿千米的路程。走完这些路程，只花了它们大约8.3分钟的时间。因为光总是以极高的速度在宇宙中传播。幸运的是，阳光并没有直接照射在地球上，否则这里就不会有任何生命存在。大气层是一层厚厚的空气，它像柔软的被子一样包裹着地球。它是一个很好的保护层，大部分阳光都被它反射回了宇宙，只有一小部分可以穿透大气和云层。但就是这一点儿阳光，已经足够维系地球上的全部生命了。
②夜的黑暗过后，阳光照亮了你的房间，你又能看见所有的东西。阳光的亮度比几百万支蜡烛或者几万个电灯泡更强大，如果你直视太阳的话，它甚至会灼伤你的眼睛。
③我们不仅通过亮度来感知日光，也通过热量来感知它，这种热量就是太阳能。大气层只给我们留下了一部分阳光，否则的话，所有的海水都要被煮沸了。大气层同时也保持着地球表面的温度，不让热量太快地散失到字宙中去。这就好像一辆停在阳光下的汽车，它的里面总是比外面要暖和。
④并不是所有的太阳射线都对我们有好处，相反，还有会害我们，比如紫外线。大气中的特殊气层——臭氧层过滤了绝大部分紫外线。虽然我们看不到这些射线，但当我们被黑时，就会注意到它们。我们的皮肤保护着身，不让它受大的伤害。
⑤有时下了一场阵雨，如果与此同时阳光从云隙中穿进出来，那么你就可能看到彩虹：这就是彩红的颜色:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。所有的颜色都是从同样的白色阳光中变化出来的。
【1】短文是从阳光的传播_____________、_____________、_____________、_____________等几个方面来介绍阳光的的。
【2】概括课文的内容______________________________
【3】大气层有什么作用？联系短文内容说一说。
___________________________________________
【4】画横线的句子用了什么说明方法？有什么好处？
________________________________________
【5】走完这些路程，只花了它们大约8.3分钟的时间。句子中的大约能否删掉？为什么？
_____________________________________
【6】下列说法正确的是（ ）
A.臭氧层对我们有伤害。
B.彩虹的七种颜色都是从同样的白色阳光中变化来的。
C.我们不可以通过亮度和热度来感知太阳。
14、故事欣赏：完成练习。
寓言故事——《近朱者赤 近墨者黑》
近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直。
【1】“近朱者赤，近墨者黑。”出处：晋·傅玄《________》。““近朱者赤，近墨者黑。”意思是靠近朱砂的变________，靠近墨的变________。
【2】这句话被人们用来比喻什么，不正确的选项是（ ）
A.接近好人可以使人变好。 B.接近坏人可以使人变坏。
C.客观环境对人有很大影响。 D.客观环境对人没有太大影响。
15、十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）
16、把陈述句换成把字句
①这只贝没有被孩子们捡起。
___________________________
②他们发现了这一只瓦砾似的贝壳。
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17、英、法联军把能拿走的东西全部运走了。 (改为“被”字句)
18、按要求完成句子练习。
(1)用加点词语造句：我们全家都诚心诚意地欢迎克莱谛。
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(2)缩句：成千上万的观众不约而同地注视着队伍中的小伙子。
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(3)仿写：杜鹃花儿像燃烧的火把。
______________________像_______________________________
(4)改为陈述句：二福的绝招难道不是练出来的吗？
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(5)那快乐的日子连续了很久。(在原句上用修改符号修改病句)
19、照样子改写句子
例：鲁肃说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？ ”
鲁肃说都是诸葛亮自找的，鲁肃帮不了他的忙。
（1）诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？ 我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”
____________
（2）鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”
____________
20、周总理和人们一起欢度泼水节难道不开心吗？（改为陈述句）
_________________________
21、习作展示。
难忘的升旗仪式、学校运动会、“六一”庆祝活动……生活中，有许多难忘的场面，请你选择一个印象最深的场面来写，注意在写场面时，要点面结合，详略得当，题目自拟，不少于500字。
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