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1、仿写词语。
凉冰冰 ____________ ___________ ____________
瓦蓝瓦蓝 ____________ ___________ ____________
2、认真读下面的句子，结合有关课文，完成下面的问题。
不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。
①句子中的“背影”是指：____
②我对“乌篷船感到亲切”是因为：___
③从句子中可以体会到：_____
3、读句子，完成练习。
桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
这句话运用了______和______的修辞手法，形象生动地突出了____________。
4、日积月累。
（1）_________________________，但悲不见九州同。
（2）姑苏城外寒山寺，___________________________。
（3）青箬笠，绿蓑衣，_______________________________。
（4）莫等闲，_____________________，_________________________。
5、读句子，猜一猜句子中加点词语的意思，并写下来。
1．船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。（______）
2．他待人很真诚，一点也不虚伪（wěi）。（______）
3．要是你在树林中迷了路，千万别慌张，一定要镇静。（______）
4．我原本以为包饺子很容易，没想到做起来却有些困难。（______）
6、阅读下面的文字，回答问题。
东栏梨花 苏轼
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
【1】诗歌写“柳深青”有什么目的？
____________________
【2】看到雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情？（请用原诗回答）
____________________
【3】本诗的诗眼是哪个词？
____________________
7、课内阅读：《白桦》片段。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中，
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里，
闪着晶亮的雪花。
【1】这首诗歌的第一句话总写了白桦的特点，用______和______写出桦树______的形象。
【2】画线的句子运用了____修辞手法，把_____比作_____。
【3】根据诗歌内容补充词语。
( )的寂静 ( )的金辉 ( )的雪花
【4】对下列诗歌内容的理解进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。( )
（2）“玉立”和“闪着”两个动词突出挺立的白桦，是一种特别的动态美。( )
（3）英国著名诗人叶赛宁以白桦为题，展现了白桦的高洁之美，流露出诗人思念家乡的感情。( )
8、延伸阅读
题画
[清]袁枚
村落晚晴天,桃花映水鲜。
牧童何处去?牛背一鸥眠。
【1】写句意。
桃花映水鲜。 __________________________________________
【2】选择正确的理解:牧童何处去?( )
A．牧童要到哪里去?
B．牧童去哪儿了?
【3】回答:你觉得“牛背一鸥眠”表现了怎样的情景?给你怎样的感受?
____________________________________________
【4】用自己的话,描述这首诗所描绘的画面。
______________________________________
9、阅读理解
为中华之崛起而读书（节选）
①一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方，这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。
②正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。他凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的人被外国人的汽车轧（yà）死了 ， 她原本指望巡警局给她撑腰， 惩处这个外人，谁知中国巡警不但不惩处肇(zhào) 事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
③此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
【1】将文中画线句子换个说法， 意思不变。
___________________________________
【2】联系上下文，想象情境填空 。
中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥了那个报案的女人。听了女人的哭诉，围观的中国人只能劝慰这个女人：“_________。” 周恩来看到这种情形，心里会想：“______________。”
【3】选文第自然段加点的“这个问题”是指什么？用波浪线画出来。文中把“这个问题”比作__________，这样写的好处是_______________。
【4】读了选文，你认为“中华不振”的意思是（ ）
A．中华民族贫穷落后，面对外国的侵略敢怒不敢言。
B．中国人很久都没有听到振奋人心的消息了。
C．中国人因为经济落后，生活困难，精神不振奋。
【5】联系片段，用自己的话谈一谈你对“为中华之崛起而读书”的理解。
_____________________
10、课内阅读。
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小（ ）（ ），请他们（尝尝 常常）水果的香甜。
【1】短文共有_______个自然段。
【2】把短文补充完整。
【3】选择正确的词语，在下面画“ ”。
【4】夏天，我画了个___________的太阳。
秋天，我画了个___________的太阳。
11、阅读下文，回答问题。
舞动的北京（节选）
2008年北京奥运会会徽的名称叫“中国印·舞动的北京”。会徽由两部分组成。上部分是一个近似椭圆形的中国传统印章，上面刻的是一个向前奔跑、舞动双手迎接胜利的运动员的图案，这个图案，既刻画了运动员冲向终点、迎接胜利的情景，又象征着中国人民对世界各地朋友的热烈欢迎。人物造望是一个用条体书写的新“京”字，常意新北京、新奥运：这个“京”字又酷似汉字的“文”字，取意中国悠久的传统文化，蕴含了浓浓的中国韵味。下部分是用毛笔书写的“Beijing2008”的字样和奥运五环标志，将奥林匹克精神与中国传统文化完美地结合起来。同时也表明了奥运会举办的地点和时间，两部分安排位置合理，比例协调，给人以浑然一体的感觉。会微的主体图案为红色，既表示这届奥运会特在伟大的中华人民共和国举行，又充满了浓烈的喜庆气氛。
【1】给文中划线字注音。
会徽（_____） 椭圆形（_______）
【2】解释词语。
①协调：________。
②浑然一体：________。
【3】这一自然段介绍了会微的________、________、________。
【4】用“________”画出图案所表示的象征意义的句子。
12、阅读戏剧门票完成习题。
学党史·观话剧·励初心 剧目：红色非虚构戏剧《辅德里》 ［2021年文艺党课］ 时间：2021年06月06日 19：30 座位：大剧场 2楼 V2-5 包厢1座 场馆：常熟市保利大剧院 地址：常熟市竞文路8号 注：本场演出一米以下儿童谢绝入场！ 温馨提示：请全程佩戴口罩，有序排队保持1米安全距离； 请出示健康码、演出票、身份证明； 请自觉配合体温测量、安检及实名信息登记。 | 06月06日 （大剧场） 2楼 V2-5 包厢1座 副券 自行撕下无效 |
【1】李老师买了一张戏剧票。他想要观看的剧目是________，剧院的地址是________，观看时间是________，座位是________。
【2】根据戏剧门票信息判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）这部戏剧不是编剧虚构出来的。( )
（2）只要携带好这张演出票，李老师就可以在规定的时间内顺利进入剧院观看戏剧。( )
（3）李老师可以携带一名儿童入场一起观看。( )
（4）话剧播放的目的是希望大家能够学党史，励初心。( )
【3】李老师不小心把副券弄丢了，他还能观看这场戏剧吗？为付么？
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13、课内阅读。
赵州桥（节选）
①赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
②这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案；有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的火花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在浮动，真像活了一样。
【1】联系上下文，给加点字选择正确的解释。
（1）回首遥望______
A．第一 B．头 C．首领
（2）双龙戏珠______
A．玩要，游戏 B．开玩笑，嘲笑 C．戏剧，也指杂技
【2】第②段话主要围绕赵州桥_______________的特点来写的。
【3】“这种设计，在建桥史上是一个创举”，“这种设计”指的是（ ）
A．全部用石头砌成。
B．下面没有桥墩。
C．大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
14、为人民服务(节选)
人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
1.选段中引用 的话,进一步说明人死的意义有所不同,有的人的死重于泰山,如 、 ;有的人的死轻于鸿毛,如 。
2.第三句指出人死的意义有不同,为( )而死,才更有意义。
A.自己的利益
B.家人的利益
C.人民的利益
3.本段的中心句是“ 。”
15、按要求修改句子。
1．那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。（调换词序，意思不变）
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2．一条小小的木桥横跨在那条清澈见底的小溪上。（缩句）
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3．玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴。（缩句）
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4．松鼠通常一般一胎生三四个。（修改病句）
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5．松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。（用带点的字造句）
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6．晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。（缩句）
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16、是 保护 大事 动物 （连词成句）
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17、句子训练营。（11分）
（1）①忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
（2）②这两句子都是运用了 的修辞手法。
比较这两个句子，说一说分别蕴含着作者怎样的思想感情。
（2）冀中平原上的人民坚持了生产。 冀中平原上的人民有力地打击了敌人。
用上恰当的关联词语，把上面的两句话合并成一句话。
（3）人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。
请把上面的句子改写为陈述句。
（4）用温和的不同意思写句子。
温和（表示气候）：
温和（表示态度）：
18、把下面的句子改为第三人称转述。
鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
____________________
19、按要求完成句子。
（1）仙境怎能离得开浩瀚的云海呢？（改为感叹句）
（2）这些松石也有挺拔之感，这些松石总显得有些朦胧。（用关联词合成一句话）
（3）经过努力，我的学习目的提高了。（改病句）
（4）几缕朝霞染红了东方。（改为把字句和被字句）
20、“把”字句、“被”字句改写
1．森林爷爷战胜了妖魔。
“把”字句_______________
“被”字句_______________
2．蚂蚁吃了一条大虫。
“把”字句_______________
“被”字句_______________
3．黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
“把”字句_______________
“被”字句_______________
21、看图写话
提示：小白兔请了哪些客人？他请客人们吃什么？客人们的表现怎样？后来小白兔会怎样做？
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