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随时随地学习
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1、《诚实与信任》让我们明白了人与人之间还有________，那就是________；《珍珠鸟》这篇课文让我们明白：信赖，________；《九色鹿》这个民间故事告诉我们：________。
2、组词。
概（ ） 膀（ ） 疆（ ） 桅（ ） 卷（ ）
溉（ ） 傍（ ） 僵（ ） 脆（ ） 券（ ）
3、连接句子之间的词语叫关联词。在下面的句子中填上恰当的关联词，并选用其中一组写话。
_______我们是为人民服务的，_______ 我们_______有缺点，_____不怕别人批评指出。
_______是什么人，谁向我们指出 _____行。 _______你说得对，我们_____改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
____________________
4、先把成语补充完整，再选择其中一个写一个句子。
迷（______）不解 闷闷不（______） 梦寐以（______） 走街串（______）
_________________________
5、按课文内容填空。
（1）欲穷 ________，更上 ________。
（2）天 _____穹庐，笼盖 _______。
（3）不 _____高声语，恐 _____天上人。
（4）学完《玲玲的画》这篇课文，我懂得了生活中 _______肯动脑筋，坏事也能变成 _____事的道理。
（5）湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像圆圆的 _______，叫日潭；南边像弯弯的 _______，叫月潭。
6、读儿歌，完成练习。
小刺猬
小刺猬，采山货，
山楂红枣真够多。
不用口袋不用箩，
针刺果子背回窝。
【1】儿歌中的平舌音音节有：
【2】儿歌中的翘舌音音节有：
【3】儿歌中的三拼音节有：
7、朗读古诗《泊船瓜洲》，完成练习。
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
【1】请在正确的读音后打“√”。
京口瓜洲一水间（jiàn jiān），
钟山只隔数（shù shǔ）重（chónɡzhònɡ）山。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还（huán hái）。
【2】《泊船瓜洲》是________代诗人__________写的。这首诗写的是诗人停船在瓜洲之后，望着仅仅一江之隔的_________，想到离京口并不是很远的__________，不禁勾起了浓浓的___________之情。
其中“绿”的意思是___________，还”的意思是___________。
【3】选择正确的解释。
（1）诗中"一水"指的是：（_______）。
A、珠江；B大运河；C黄河；D长江。
（2）诗人"还乡"所经过的方向、路线是：（______）。
A、从北到南，先经京口，再到瓜洲。
B、从南到北，先经瓜洲，再到京口。
C、从北到南，先经瓜洲，再到京口。
D、从南到北，先经南京，再到北京。
【4】我能用自己的话讲出《泊船瓜洲》的诗意：
___________________________________________________
【5】分析并理解句子。
（1）“春风又绿江南岸”中的“绿”可以换成哪些字？诗中用“绿”字好在哪里？
____________________________________________________
（2）读下面的语句，你各想到了那一个成语？
山一程，水一程（_________________）；
风一更，雪一更（_________________）。
（3）写几句表达作者思乡之情的诗句。
________________________________________________________
【6】像“明月何时照我还”这样借月亮表达思乡之情的诗句还有很多。请把下列与月亮有关的诗句连一连。
举头望明月 清泉石上流
露从今夜白 月是故乡明
明月松间照 低头思故乡
8、阅读诗歌，回答问题。
这些事—— 故乡的海波呵！
是永不漫灭的回忆： 你那飞溅的浪花，
月明的园中， 从前怎样一滴一滴的敲我的盘石，
藤萝的叶下， 现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦。
母亲的膝上。
——《繁星（七一）》 ——《繁星（二八）》
【1】班级在开展冰心诗歌朗诵会，当小菲读到“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”这句时，我仿佛看到的画面是：_________________；当小枫朗诵《繁星（二八）》时，我体会到作者________________的感情。
【2】通过诗歌朗诵会，我知道诗人冰心的名字取自于《芙蓉楼送辛渐》中的诗句：“____________________，____________________。”
9、阅读下文，回答问题
___________________
有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。
从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊！我真命苦。我的妈妈竟来不及给我一件礼物。”
一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独个儿在街头徘徊，撞在一位老人身上。老人并不生气，却关心地问：“孩子，你为啥哭？”
孩子向老人倾诉了自己的哀伤。
老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你妈妈从你出生那天起，就把整个世界都作为礼物送给了你，这难道还不够吗？”
孩子听着，眼睛忽地一亮。老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“不仅如此，妈妈还给了你______的眼睛，让你去______世界；给了你______的耳朵，让你去______世界；给了你一双腿，让你______世界，给了你一双手，让你去______世界。这些，难道还不够吗？”
孩子听着，陷入了沉思。
老人又说：“孩子，重要的是妈妈还给了你一颗充满热血的心。那是为了让你珍惜生活，去热爱这个世界。”
【1】给短文加一个合适的题目，写在文章开头的横线上。
【2】根据意思从课文中找出恰当的词语。
①语言恳切而有分量，情意深长。________
②细心地思索。________
③在一个地方来回走。________
【3】写出下列词语的近义词。
倾诉——________ 哀伤——________
【4】选择适当的词语填入文中的横线上。
改造 灵敏 观察 明亮 倾听 走遍
不仅如此，妈妈还给了你________的眼睛，让你去________世界；给了你________的耳朵，让你去________世界；给了你一双腿，让你________世界，给了你一双手，让你去________世界。这些，难道还不够吗？
【5】孩子听完老人第一次说的话，“眼睛忽地一亮”，是因为________听完第二次说的话，“陷入沉思”是因为________。
【6】孩子听完老人最后一席话是怎样想的？展开丰富的想象，为短文加上结尾。
10、我会读，我会做。
大自然的语言
别以为人才会说话，
大自然也有语言，
仔细观察就能发现。
白云飘得高高，
明天准是晴天，
这就是大自然的语言。
蚂蚁往高处搬家，
出门要带雨伞，
这就是大自然的语言。
树桩上有一道道圈圈，
一圈就是一年，
这也是大自然的语言。
大自然的语言啊，
真是妙不可言。
不爱学习的人看不懂，
粗心大意的人永远看不见。
【1】连一连。
白云飘得高高 一圈就是一年
蚂蚁往高处搬家 明天准是晴天
树桩上有一道道圈圈 出门要带雨伞
【2】大自然的语言只有什么样的人才看得见？（______）
①爱学习、仔细观察的人。 ②不爱学习、粗心大意的人。
【3】大自然还有哪些语言呢？选一选，填一填。
春天（______） 夏天（______） 秋天（______）
①荷花开 ②桃花开 ③稻谷黄
11、课内精读。
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
【1】写出下列词语的近义词。
温暖——（_________）四处——（_________）寻觅——（_________）
【2】“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”这句诗的意思是：（ ）
A.雷锋叔叔时时刻刻都想着别人，他把爱心洒遍了祖国各地。
B.写出了雷锋叔叔时时处处都为别人着想，他把爱心洒遍了祖国各地。同时还写出了在我们的生活中，在需要人们奉献爱心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的叔叔、阿姨们。
C.雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。
12、课内阅读。
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么?”
我说：“谷子。”
祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗?”
我说：“是的。”
我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”
我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗?”
祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
【1】“我”铲的地里为什么还留着一片狗尾草？
__________________________________________
【2】谷子和狗尾草的区别是什么？
__________________________________________
【3】祖父对“我”的铲苗留草的做法的态度是什么？说明了什么？
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13、 （一）
两年多了，这只鸟儿生活在笼子里，不再为食宿奔波，似乎很黯然，只是笼子的铁丝由白亮转成了暗黑，她的房屋陈旧了。然而她依旧美丽，我也如当初一样怜爱她。她的羽毛的颜色是黄绿相间的，黄的颜色很浅，很嫩……绿呢？也是淡淡的。我常想，她或许是春雨的早晨，飞到河边的柳林里，斑驳地染上了湿润的绿雾，她的淡墨色的喙也如新月一样，弯弯的，勾到胸部，像鹦鹉的喙，可又比鹦鹉的伶俏多了。我想，她一定是南园柳枝间的娇娘，或是热带鹦鹉的远方阿妹。
（二）
我有一对逗人喜爱的小鹦鹉，那是爸爸送给我的生日礼物。小鹦鹉很漂亮。它们头上的羽毛是绿色的，背部和翅膀的羽毛是黑白相间的，腹部的羽毛却是翠绿色的，就像爱打扮的小姑娘穿了一件连帽的花风衣。
【1】（语段比较）根据语段内容填空。
（1）这两段话都运用了_______和_______的修辞手法来进行描写，生动地表现了_______和_______的外貌特征。
（2）语段（一）中通过“_______、_______”等词语称呼鸟儿，把鸟儿当成_____来写，塑造了鸟儿人格化的形象。语段（二）中先分写小鹦鹉的_______、_______、_______、_______羽毛的颜色，然后从_______上描写了小鹦鹉的样子。
【2】（语言积累）读了这两个语段，你觉得哪些句子写得好？请抄写下来，并试着用学过的方法说说你的体会。
__________________________________
14、阅读下面短文，回答问题。
竹
春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出，一夜之间，新竹遍地。
竹子是怎样生长的呢？
它是一年成才的植物，冬天，竹根在土壤里吸饱了养分，气候稍转暖就开始萌发。春季，是竹子生长的旺季。可这时候，往往因为土壤比较干燥，水分不够，笋芽藏在土里。等到一场春雨下来，土壤里的水分多了，春笋吸足了水分，就顶土而出。它们一天能长高一、二尺，有的还能长高一米。遍地的新竹，不到一年就能长成竹林。
竹子的竿能够制成笙、笛，能制成箩筐、扁担、竹杠、脚手架；它的枝丫扎成扫帚，能除去污尘；甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐烂成为肥料。竹，从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类。
【1】连一连，使前后词语搭配。
气候 扫帚
吸足 污尘
扎成 转暖
除去 水分
【2】春笋破土而出的条件是_________。
【3】为什么一场春雨过后，一夜之间就会有新竹遍地？请你在文中找到答案，用“﹏﹏”画出来。
【4】竹子有哪些用途？请简要写下来。
______________________
15、句子解析
（1）难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。”这里的“特别”是__________的意思。这是孩子对千人糕的另一种理解。“笑了”说明__________心理。
（2）孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
“的确应该” 说明__________。因为一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。
（3）千人糕的含义是什么？
“千人糕”的含义__________。
（4）“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”读了孩子的话，你想到了什么？
____________________
（5）说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
____________________
16、照样子，长话短说，写句子。
例：蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑了？”
蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
我点点头，仰起脸，问他：“老爷爷，您为什么也来爬天都峰？”
____________________
17、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（改为反问句）
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18、按要求写句子
（1）谁又会想到它，谁又会整天惦记着它呢！
改为否定句：
（2）在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？
改为陈述句：
（3）一个人在丛林中走一小时，难道发现不了任何有价值的东西吗？
改为陈述句：
19、句子大观园。
（1）帮句子瘦身。
讲评的老先生是新疆最著名的医院的内科主任。
（2）改成转述句。
教务老师沉默不语。最后，他说：“我可以把你的意见转告给老生生。”
（3）改成比喻句。
老先生满头白发，面容黝黑，目光直视着大家。
（4）改成反问句。
听到这个消息我喜出望外。
20、按要求写句子。
（1）我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
从加点的词语中我体会到了作者__________________________________。
（2）我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
给句子换个说法，意思不变： ____________________________________________。
21、写作。
近来，你留心观察了什么事物？有什么新的发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你的发现写下来。题目自拟。
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