微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、根据课文内容填空。
1．松鼠是一种漂亮的小动物，（________），（________），很讨人喜欢。它们面容（________），眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢（________）。
2．它们常常（________）着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
2、照样子，在横线上填上表示声音的词语。
小溪淙淙流 大雨___下 北风___地刮着
小鸟___叫 肚子___叫 蜜蜂___地闹着
3、根据各字的不同意思组成词语。
疾 ①痛苦（_______） ②病（_______） ③快（_______）
闻 ①消息（_______） ②听（_______） ③有名望的（_______）
4、我会积累描写丁香的古诗词。
古人诗云：“__________，同向春风各自愁”“青鸟不传云外信，__________”。我还知道描写丁香的诗词“__________，__________”。
5、判断下列句子所运用的说明方法，写在括号里。
（1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。_______
（2）地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。________
（3）科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。______
（4）鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。______
6、阅读杜牧的《清明》，回答问题。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
【1】杜牧字（ ）,（ ）（朝代）的著名诗人，人们把他和（ ）并提,称他为“（ ）”,称杜甫为“老杜”.
【2】理解词语
①清明 ――（ ）
②欲断魂――（ ）
③借部――（ ）
④纷纷――（ ）
【3】理解“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”
_________________________
【4】“清明时节雨纷纷”，诗人杜牧用“纷纷”两个字来形容那天的“泼火雨”，真是好极了。怎见得呢？
_________________________
7、阅读诗歌，回答问题。
秋天
何其芳
震落了清晨满披着的露珠，
伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，
收起青鳊鱼似的乌桕①叶的影子。
芦篷上满载着白霜，
轻轻摇着归泊②的小桨。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥廓③了。
溪水因枯涸④见石更清洌⑤了。
牛背上的笛声何处去了，
那满流着夏夜的香与热的笛孔？
秋天梦寐⑥在牧羊女的眼里。
【注释】①乌桕（jiù）：落叶乔木，叶子呈菱形，秋天变红。②归泊：诗中指归船。③寥廓：高远空旷。④枯涸：干涸，没有水了。⑤清洌：水清。⑥梦寐：睡梦。
【1】诗人描绘了一组乡村秋景图，每一小节诗都是一幅画。第一小节是（ ）
A．农人辛劳图
B．农家丰收图
C．霜晨归渔图
D．牧场梦寐图
【2】第二小节中“轻轻摇着”“游戏”说明渔人（ ）
A．收获少得可怜
B．年幼淘气贪玩
C．忧虑，无心捕鱼
D．心情悠然自得
【3】形容第三小节的氛围最恰当的一项是（ ）
A．寂寥、寂静、寂寞、枯寂
B．寂静、肃静、冷静、平静
C．清静、清远、清甜、清柔
D．冷清、冷淡、梦幻、甜美
【4】诵读这首诗，最恰当的朗读语气是（ ）
A．伤感低沉
B．急促轻快
C．舒缓优美
D．兴奋高亢
【5】对于秋天，有人看到的是萧瑟，有人看到的是收获，有人看到的是伤感……诗人看到的是什么呢？请结合文本谈谈你的理解。
______________
8、阅读下面的片段，完成练习。
再买头小毛驴，
打完场赶着送公粮；
驮着老伴儿，
看闺女，上东庄。
三黑一边耙地，一边想着：
翻身的人儿心里真甜。
他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。
地里的蝈蝈儿也叫得更欢。
【1】笑嘻嘻 笑______ 笑______
【2】联系上下文内容，选文第一个小节写的是获得土地的三黑__________。
【3】从“地里的蝈蝈儿也叫得更欢”你体会到了三黑怎样的心情？
_____________________________________
【4】得到土地的三黑，最想说的话是什么？请简要地写出来。
_______________________________________
9、课外阅读训练
童年趣事
我的童年有一段时间是在苏北度过的。那时，我住在一个如画的小村子里，村外有流淌的小河、碧绿的草地和高大的树木。
不必说我和小伙伴们在小河里游泳、钓鱼、捉螃蟹、捉龙虾，抬来家里的大木盆划船；也不必说我们在草地上打滚、摔跤、捉蛐蛐、捉蚂蚱，看两头大黄牛打架。单是村东头那颗歪脖子的大枣树，就有无限的乐趣。这一切，都给我留下了最美好的回忆。
春天悄悄地到了，百花相继怒放，而歪脖子大枣树似乎还没有睡醒，直到春末夏初，它才开满了芬芳醉人的小黄花，长出了嫩绿的叶子。不知从哪儿来了一群马蜂，在树上筑起一个莲蓬似的巢。大人们说：“千万不要去惹它们，不然会挨蜇的！”我们当然十分害怕，只敢远远地看着它。一天，我们实在忍不住了，大家拿来弹弓，聚集在歪脖子树下，装好石子，对准马蜂窝一齐“开火”。果然，一群马蜂嗡嗡地出动了，冲着我们飞来。我们吓得扔掉了弹弓，捂着脑袋没命地跑。我很不走运，被蜇了一下，肿起一个大包，很长时间才好。从此，我再也不敢去惹马蜂了。
夏天来了，歪脖子树上的知了叫了起来。中午，大家每人拿着一根长竹竿，在竿头上绑一块面筋，来到树下，发现知了就悄悄地把竿头伸过去，瞧准了，用竿头的面筋猛地一粘，它就成了我们的俘虏。傍晚，大家每人拿着一把小铁铲，又来到树下。只要能在地上找到蚕豆大小的洞，就能挖出一只浑身是泥的“知了猴”。把它放在盒子里，第二天，它就神奇地成了一只又黑又亮的蝉。
秋风送爽，歪脖子树上的叶子簌簌地落了。歪脖子树上挂满了一颗颗大枣，有红的，有黄的，也有青的，像是一盏盏小灯笼，放着奇异的光彩，真叫人垂涎三尺。这时，我们便每人拿上一个大塑料袋，一根带钩的长竹竿，“噼里啪啦”炒豆子似的把树上的枣全都打下来，每人捡上满满的一袋，拿回家去，洗净，放在锅里煮熟，去掉核，加点面粉，做成薄糕，这就是我小时候最爱吃的枣糕。
秋去冬来，歪脖子树上垒起了一个个脸盆大小的喜鹊窝，一垒就是五六个。到了晴天，我们就聚到树下，脱去笨重的棉衣，个个摩拳擦掌，跃跃欲试要掏鸟窝去。
这段快乐的童年生活深深地印在我的脑海里：美丽的小村庄，可爱的小伙伴，那繁茂的树木，绵绵的草地，潺潺的小河，特别是那棵歪脖子大枣树。
【1】写出下列词语的近义词
乐趣（_____）怒放（_____）十分（_____）聚集（_____）扔掉（_____）
无限（_____）睡醒（_____）浑身（_____）奇异（_____）繁茂（_____）
【2】联系上下文解释下列词语的含义
俘虏______________________垂涎三尺_____________________
【3】本文按四季的更替顺序，回忆了童年与大枣树有关的四件趣事，请分别概括。
①春天：_____________
②夏天：_____________
③秋天：_______________
④冬天：__________________
【4】本文紧扣“趣”字，有详有略地回忆了快乐的童年。以第二段为例说一说详写的是什么事，略写的又是什么事。
①详写：______________
②略写：____________
【5】从文中找出两个比喻句用横线画下来。
【6】这篇文章结构清晰，按__顺序分别记述了与枣树相关的童年趣事，表达了作者对童年和故乡的___之情。
10、阅读
儿童、青少年近视防控
材料一：
某市儿童、青少年视力调查统计表
人 群 | 学龄前儿童 | 小学生 | 初中生 | 高中生 |
近视率 | 14．3% | 35．6% | 71．1% | 80．5% |
材料二：近视发生的原因包括遗传因素和环境因素。青少年患近视大多数是由环境因素引起的，即用眼过度和用眼习惯不良。用眼过度是青少年近视发病率上升的主要因素，每天学习时间长、睡眠时间短，课外作业多、课外活动时间少，看电视和玩电脑游戏等都加重了眼睛的负担。尤其在寒暑假期间，由于没有父母的管束，有些孩子就毫无节制地看电视、玩电脑，使得寒暑假成为近视的高发时期。不良的用眼习惯包括用眼过近，在动荡的车厢内阅读，边走边读，在阳光直射或昏暗的灯光下阅读，躺在床上阅读等，这些都会诱发近视。
材料三：近视的防治重在预防。预防的方法有很多：在生活中看书写字时姿势要端正，光线要充足。坐车行走的时候不要看书，不要躺着看书。读书一小时要远眺十分钟或到户外走动，调节眼部肌肉。课间十分钟坚持做眼保健操，通过按摩眼睛四周的穴位，以增强眼部的血液循环，改善视神经萎缩，达到解除眼疲劳的目的。劳逸结合，睡眠充足，控制看电视和上网的时间，避免眼睛长期处于疲劳状态。在饮食方面应尽量少吃甜食，多吃富含维生素的食品。如果患了近视，应定期检查，听从医师的指导，逐步矫正视力或防止近视度加深。
【1】阅读并分析材料一中的调查统计表，你可以得出哪些结论？请写两点。
__________________________________
【2】下列说法与材料二、材料三内容不符的一项是（ ）
A．寒暑假是青少年近视的高发时期。
B．青少年患近视主要是遗传因素导致。
C．坚持做眼保健操可以缓解眼睛疲劳。
D．患了近视后，定期检查，听从医师的指导，有利于逐步矫正视力或防止近视度加深。
【3】材料一、二、三的顺序能不能颠倒？为什么？
__________________________________
【4】读了材料二、三，你想要跟班上近视或可能会近视的同学提些什么建议呢？把它写下来。
（不少于三点）
_______________________________________
11、拓展阅读。
爷 爷
小时侯，我很不懂事。爷爷一生病，家里人急得团团转，只有我最开心。因为这时看望爷爷的叔叔、阿姨会带来许多好吃的，而爷爷又总说他不爱吃。于是这些好吃的便自然成了我的。
这一天爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来了。“准又有好吃的啦！”我想着，便偷偷得藏在门外看。果然，姑姑掏出一大串鲜荔枝，对爷爷说：“爸，这是您最爱吃的鲜荔枝！“说着便剥开一个洁白晶莹的荔枝，我谗得直咽口水，可惜这时妈妈把我叫走了。
一会儿，姑姑走了。爷爷大声招呼我：“小琴，来，爷爷不爱吃，你拿去吃吧！”我有些奇怪，便问：“爷爷，刚才姑姑不是说您最爱吃吗？”噢……爷爷以前爱吃，现在不爱吃了！我一听，太棒了！于是我狼吞虎咽地吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看我吃。
当荔枝被吃得所剩无几时，妈妈进屋来了，见此情景，她怒不可遏（è）地呵斥 小琴 你怎么把爷爷最爱吃的荔枝给吃了 说着 把剩下的荔枝一把夺了过去 放在爷爷床边 爷爷赶紧说 没关系 我不爱吃
我低着头走出房间，忽然明白了，并不是爷爷真不爱吃，而是他爱我胜过爱那串鲜荔枝！
1、请给第四自然段加上正确的标点符号。
2、第三自然段中“爷爷在一旁默默地笑着看着我吃“这句话的意思是什么？（ ）
A、爷爷为自己撒谎成功而高兴。
B、爷爷看我的样子好笑
C、体现了爷爷对“我“的 疼爱。
3、爷爷为什么总说“我不爱吃？“把你的理解写下来。
12、整本书阅读。
从前，有个年轻人，独自种着几亩田过活。他每天天还没亮就起床，吃完了早饭，就带了午饭到田里去耕作。直到太阳落山的时候，他才回家自己做晚饭吃。衣服脏了自己洗，鞋袜破了就自己缝缝补补。
有一天，他到田里去耕作，捡回来一个大田螺。那是一个青艳艳像宝玉一样的田螺，他舍不得吃，就养在灶头旁边的水缸里。水缸里的水变得特别清，看不到一点儿污泥。
第二天晚上，年轻人从田里耕作回来，一进门，就看见灶上热气腾腾的，屋子里也收拾得干干净净、整整齐齐。他揭开锅盖一看，饭做好了。菜也做好了。他感到很奇怪……
【1】上述片段选自民间故事《___________》。
【2】片段中“他感到很奇怪……”，请你围绕句中的省略号展开想象，把想到的内容简要地写在下面横线上。
_______________________________________________
13、阅读短文，完成练习。
乡村好声音
总有一种声音，穿越千年，流浪于北国的山川和江南的烟雨中。
春回大地，柔风拂面，细雨迷蒙。撑一纸雨伞，徜徉于幽深幽深的胡同小巷，听风，听雨，听心魂的律动，那是一种心旌摇荡的奇妙境界。盛夏暑热，坐于庭院，听滚滚雷鸣从遥远的天际如万马奔腾而来，大地在在风中摇撼，一场期盼已久的骤雨越过山川江河，呼呼啦啦地泼洒在屋顶上、庭院中、田野间、小溪旁，那真是一场酣畅淋漓的醉美景色。用心倾听，你会感知神奇的大自然所给予我们的壮美！
乡村是一首以动衬静的唐诗或宋词。春蚕蠕动，吞食桑叶的清音，惊醒了一冬酣眠的万物。春风一过，千翠万绿。夜阑人静，神息，那些草儿、花儿的呓语，树儿、苗儿伸展臂膊的响动，全都飘近耳际。这令人心醉的仙乐是春姑娘的演奏，是生命的颤动。夏夜的蛙鸣、蝉噪，秋天的虫唱、鸟鸣，都是乡村所特有的音乐。只有到了冬日，那些大自然中的演奏者似乎感到了身心的疲惫，全都收起了各式各样的精美乐器，躲进舒适温暖的暗室，去做一场春秋大梦。
其实，也并非完全如此。在人们沉睡的暖梦中，忽而就会传出一声雄鸡的啼鸣。这声音冲破黎明前的黑暗，惊醒了熟睡中的世界，随之万鸡和鸣酬唱，前者呼，后者应，此起彼伏，织就出一曲高亢、激越的交响乐。鸡鸡，狗吠，鸭唱，鹅叫，猪哼，马嘶，牛哞……北国乡村的早晨，是一片欢腾的天地。醉听乡音，如痴如梦，童年的情趣，自是美梦一场。
【1】选文主要写了_______和_______这两个地方一年四季的乡村好声音。
【2】赏析句子，并填空。
（1）这令人心醉的仙乐是春姑娘的演奏，是生命的颤动。
①“这令人心醉的仙乐”指的是什么？用“ ”画出来。
②“仙乐”一词写出了 ，表达了作者 。
（2）这声音冲破黎明前的黑暗，惊醒了熟睡中的世界，随之万鸡和鸣酬唱，前者呼，后者应，此起彼伏，织就出一曲高亢、激越的交响乐。
①“这声音”指的是 。“和鸣酬唱”指的是 。
②这句话把 比作 ，生动形象地写出了 ，朗读时应用 的语气。
【3】下列对选文的内容理解正确的一项是（ ）
A．“蛙鸣、蝉噪、猪哼、牛哞”这些词语的构词方式是一样的，都是前一个字写动物，后一个字是拟声词。
B．乡村的春、夏、秋三季各有各的美妙声音，到了冬日，那些大自然中的演奏者全都进入沉睡的暖梦中，一片寂静。
C．选文表达了作者对大自然与乡村生活的热爱。
【4】仿照本文的写作手法，你也来写一写你身边的好声音吧。
__________________________________
14、阅读文段，完成文后练习。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
【1】用“ ”画出该段的中心句。
【2】文中有许多描写声音的词语，非常生动，分别是：_______、_______、_______、潺潺、_______。
【3】根据文段内容，完成习题。
下雨时，他喜欢玩( ) 小雨滴汇集时，他们会( )
15、按要求写句子。
(1)在外国租界里,谁又敢怎么样呢?(改为陈述句)
__________________________
(2)用“把”字句和“被”字句重现表达下面一句话。
落日的余晖染红了窗棂。
“把”字句: __________________________
“被”字句: __________________________
(3)用修改符号在原句上修改病句。
16、把下列句子改为被字句。
1、十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。
________________________________
2、厚厚的积雪把树木的枯枝压断了。
_____________________________
3、库伯先生派人把奔驰汽车开走了。
_____________________________________
17、鹅朝我们走过来。（把句子写具体）
____________________________
18、青山是不会老的。（改为反问句）
_______________
19、按要求写句子。
1.青岛的人怎能忘下海呢？
改为陈述句：
2.谷中不但填满了绿色，而且颇有些野花。
用“不但……而且”说一句话。
20、按要求改写例句，不改变句子的原意。（5分）
例句：白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄。
⑴变成“把”字句:_______________________________________________
⑵变成“被”字句：_______________________________________________
⑶变成反问句：___________________________________________________
⑷变成设问句:______________________________________________________
⑸变成双重否定句：_________________________________________________
21、习作。
有一天早晨，你睁开双眼，发现自己竟然穿越了！这是什么地方呢？接下来发生了怎样的故事呢？结果又是怎样的呢？赶紧开启穿越之旅，将可能发生的故事写下来吧！
邮箱： 