微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、写出下列词语的反义词。
正确——（______） 公开——（______）
胜利——（______） 怀疑——（______）
年轻——（______） 落下来——（______）
2、句子练习。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来， 我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
（1）“我”说的话要读出________的心情。
A．激动、兴奋 B．骄傲、自豪 C．淡然、平静
（2）从_______、_______等词语可以看出桂花多。
（3）请你把“我”说的话改写成比喻句。
_________________________
3、好朋友，拉拉手（写出下列词语的近义词）。
寻常—— 心爱——
虔诚—— 美好——
4、读读背背，我最行。
1.让小锤去________________每一块山石， 让画笔去________________每一片花瓣。高高举起________________的昆虫网， 网住一个________________的秋天。
2.山花对 ________________，赤日对________________。风高________________，雨霁________________ 。
3.胸鳍像________________，轻轻地扇着，大尾巴比________________还要________________ ，慢慢地________________。水里没有一点儿________________声音，静极了，静极了......
4.世界多么美丽呀！有 ________________的山峰，________________的河流________________的森林， 的花草……可惜的是，每个太阳十天才有机会到天空一次。
5. 鸡刚打鸣，天________________，我们就背着书包往学校跑。________________的夜空，星儿眨动着________________。我快走，星儿也________________紧跟着我快走；我停住脚，星儿也________________ 站住不动。星儿________________妈妈送我去上学，我感到很________________ 。寂静的大街上，只有我________________的身影移动着，嚓，嚓……前边传来的________________，小巷子里又跑出几个影子来，小伙伴们呼唤着、________________着，奔跑到学校。我们把星星关在门外，就坐在教室里摇晃着身子背诵课文，这节课就是________________ 。
5、积累与运用。
1．《将相和》一文写了_____________，渑池之会，_________________三个历史故事。
2．《示儿》的作者是___________，诗中表达他未看到祖国统一的遗憾的诗句是“_________________，_______________________。”
3. 美哉，我少年中国， ____________！ 壮哉，我中国少年，_______________！
4．《长相思》的作者是_____代的词人 ____________，这首词中能表达作者对家乡及家人的思念之情的词句是“风一更，雪一更__________________，_______________。”
5．冰心奶奶写给儿童的读书指导是：____________________________________。
6．读书有三到，谓_________________________。
7．请你借用岳飞的话劝告不爱学习的同学：莫等闲，_____________，________________。
8．餐厅常常贴有“____________，__________________ ，半丝半缕，恒念物力维艰。”这样的标语提醒人们不要浪费粮食。
6、阅读理解。
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
【1】此诗的作者是___，这是一首( )
A．送别诗 B．田园诗 C．咏物诗
【2】“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”这两句诗表面的意思是石头需要经过___和___等重重磨难才能变成石灰，面对这个过程，石灰的态度是___，表现了石灰的___。
【3】此诗使用___的写法，借石灰自喻，“要留清白在人间”说明作者具有___的高尚情操。
【4】“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“浑不怕”所体现的石灰形象可以让我们想到描写英雄人物的四字词语，___、___，还可以让我们想到文天祥的诗句“___，___。”
7、课内阅读。
题西林壁
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
【1】这首诗的作者是_____________。
【2】翻译后两句诗：_______________________________________。
【3】这首诗蕴含着什么哲理？
_______________________________
8、阅读诗歌节选，完成练习。
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
【1】照样子写词语。
例：草坪
大大的草坪
大大的草坪，绿了
野花 天空
_______ ________
____________ _____________
【2】填空。
我梦见在______的森林里，______拉着手，请小鸟留下______。
我梦见小屋的烟囱上，结一个______般的太阳，又______——又______！
【3】你做过彩色的梦吗？用几句话写一写。
我梦见___________________________。
9、课内阅读。
时间过得那么快,我心里很着(zháo zhé)急。有一天我放学回家,看到太阳快落山了,就下决心说:“我要比太阳更快地回家。”我狂奔(bēn bèn)回去,站在庭院里气喘吁(xū yū)吁的时候,看到太阳还露着半边脸,我高兴得跳了起来,因为我跑在太阳前面了。从那以后,我就时常做这样的游戏。有时和太阳赛跑,有时和西北风比快,有时一个暑假才能做完的作业,我几天就做完了。每一次比赛胜过时间,我就快乐得不知道怎么形容。
【1】给文中加点的字选择正确的读音,画“√”。
【2】“我”的心情是怎样变化的?请从文中找出词语填在下面的括号里。
( )→( )→( )
【3】“我”的心情为什么会发生这样的变化呢?
________________________________
【4】为了和时间赛跑,“我”做了些什么?
___________________________
【5】你能写一句珍惜时间的名言吗?
_________________________________
10、蝙蝠和雷达
科学家经过反复研究，终于jiē kāi( )了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人们的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家mó fǎng（ ）蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达。雷达通过无线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。
【1】按拼音写词语。
【2】从文中找出下列词语的近义词。
仿照---（ ） 重复---（ ） 阻碍---（ ）
【3】读了这个片段，我知道雷达的天线、雷达发出的无线电波、雷达的荧光屏分别就像蝙蝠的 、 、 。
【4】蝙蝠在夜里是这样飞行的：________________________________
【5】科学家从蝙蝠身上发明了雷达，你能说说你从自然界中得到的启示，或者自己搜集到的一些启示吗？也可以说说自己的小发明。我收集到的启示是：
_____________________________________________
11、阅读与鉴赏。
雨过了，天晴了，天空架起了一道七色的彩虹。小动物们看见了，高兴极了。
青蛙说：“彩虹是座七彩桥，站在上面可以看到最美丽的风景。”
海燕说：“彩虹是大发卡，戴在大海妈妈的头上，她显得更加漂亮了。”
蝴蝶说：“彩虹是大花环，围绕着它飞舞，心里无比快活。”
【1】这篇短文共有( )个自然段。第一自然段共有( )句话。
【2】小动物们看见彩虹，心情是怎么样的？请你用“﹏﹏﹏”在文中画出来。
【3】在小动物们的眼里，彩虹是什么样的？读短文，选一选。（填序号）
①七彩桥
②大发卡
③大花环
青蛙的眼里→( )
海燕的眼里→( )
蝴蝶的眼里→( )
12、 认真阅读《窃读记》第7～10自然段。回答下面的问题。
1．照样子，写词语。(不少于四个)
依依不舍 __________ __________ __________ __________
饥肠辘辘 __________ __________ __________ __________
2．“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”你对这句话的理解是____________________
13、某小学六年级开展了以“不负韶华，唯有奋斗”为主题的语文综合性学习。以下是该班学生的展示材料。
材料一：词典里的奋斗
“奋斗”指为达到一定目的而努力干。奋斗是为一个目标去战胜各种困难的过程，这个过程会充满压 力、痛苦、挫折。有三种解释： （1）奋力格斗。 （2）多指奋力与对方作斗争。 （3）为达到一定目的而努力干到最好。 |
材料二：名人眼里的奋斗
不断的奋斗就是走上成功之路。（孙中山）
生活好比橄榄球比赛，原则就是：奋力冲向底线。（西· 罗斯福）
我始终不愿抛弃我的奋斗的生活， 一个应该避免恶行，像爱惜生命的人避免毒物一般。（别林斯基）青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。（高尔基）
材料三：古人谈奋斗
师旷①论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已募矣。”师旷曰：“何不炳②烛乎？”平公曰：“安③有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好 学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与④昧⑤行乎？”
平公曰：“善哉！”
【注释】①师旷：春秋时期晋国的乐师。他双目失明，仍然热爱学习，在音乐方面造诣很深。② 炳：点燃。③安：怎么，哪。④孰与：表比较。两者相比，询问哪个更甚。⑤昧：昏暗。
材料四：科学家的奋斗故事
俄国杰出的化学家门捷列夫，一生从事化学研究，勤奋不息，硕果累累。由于生活清苦和过于用功，门捷列夫在大学时期身体累垮了，住进了医院。他偷偷地把书本纸笔带进病房， 一天也没有停止 过学习。到了晚年，他常常生病，视力衰退到半盲，双手颤抖到不能写字，但仍口授由秘书笔录编写 自传，整理自己的著作。临终前三个星期，他还参加讨论了乘飞艇到北极探险的计划。门捷列夫就是 以这样不断奋斗的精神，发现了元素周期律，发表了500多篇科学著作，其中包括篇幅达数千页的著作。
【1】关于奋斗，每个人的看法不一，有人认为奋斗应该像《长歌行》诗中的“（1）_________，_________”描绘的那样珍惜光阴；有人认为奋斗应该像郑燮笔下的“（2）_________，________”坚韧不拔；有人说奋斗应该有王安石笔下的“（3）_______，_______”那种一览无余，胸襟万里的情怀和决心。
【2】阅读材料三，下列朗读节奏划分正确的一项是（ ）。
A．盲臣/安敢/戏/其君乎！
B．盲臣/安敢/戏其君乎！
C．盲臣/安/敢戏/其君乎！
【3】结合材料三，解释下面句子的意思。
炳烛之明，孰与昧行乎？
__________________
【4】读完四则材料，我们对奋斗有了更深的认识。请以“我理解的奋斗”为题，谈谈你对奋斗的理解。要求：必须关联材料，观点明确，联系生活实际，语句通顺，不少于200字。
___________________
14、阅读理解。
棉花姑娘（节选）
啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”
【1】这段写的是________与________的对话。
【2】啄木鸟为什么不帮助棉花姑娘捉害虫呢？（ ）
A.因为啄木鸟太忙了。
B.因为啄木鸟只会捉树干里的害虫。
【3】棉花姑娘和啄木鸟说话都很有礼貌，从哪些字词看出来呢？
棉花姑娘：_______________________
啄木鸟：______________________
15、句子训练。(用加点的词语写句子)
(1)这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒。
___________________________________________________________________
(2)城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒。
_________________________________________________________________
16、我能按要求完成下面题目。
（1）蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？”
改为转述句：_______________________
（2）科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。
变为“把”字句：______________________
变为“被”字句：______________________
17、把下列句子改为肯定句。
（1）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？
_____________________________
（2）十万只箭，三天怎么造得成呢？
_______________________________
18、句型转换
（1）全国人民支持申办奥运会。（改为反问句）
________________________________________________
（2）我们不会允许台湾离开祖国的怀抱。（改为反问句）
________________________________________________
（3）我们现在不好好学习，长大了怎么能挑起建设祖国的重任呢？（改为陈述句）
_________________________________________________
（4）我们今天的幸福生活不正是无数先烈用鲜血和生命换来的吗？（改为陈述句）
______________________________________________
（5）我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。（改为双重否定句）
_______________________________________________
19、按要求完成句子练习。
老师轻轻地推开了门。
（1）改为“把”字句：__________________________________________________
（2）改为“被”字句：________________________________________________
20、（1）读一读，请你也写一个这样的句子。（2分）
你知道有多少人出来寻找我吗？整个村庄男男女女、老老少少一百多人哪！
（2）用恰当的关联词语把下面的句子合并成一句话。（2分）
树叶有绿色的。 树叶有红色的、黄色的、紫色的……
21、写作。
题目：一个令我印象深刻的人
要求：1．抓住人物特点，并通过具体事例表现人物特点。
2．中心明确，内容具体，语言生动、形象，不少于400字。
邮箱： 