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1、照样子写词语。
四面八方（含有两个数字）：________ ________
争先恐后（含有反义词）：________ ________
摇头晃脑（含有两个身体部位）：________ ________
2、辨字组词。
村（______） 咏（______） 裁（______） 圆（______） 冈（_____）净（_____）
寸（______） 永（______） 栽（______） 员（______） 刚（_____）争（_____）
3、先解释带点词语的意思，再解释句子。
（1） 学而时习之,不亦说乎？
（2） 吾日三省吾身。
（3） 彀弓而兽伏鸟下。
（4） 孰为汝多知乎。
4、把古诗补充完整
晓出净慈寺送林子方
（宋）杨万里
毕竟（_____）（_____）六月中，
风光不与四时同。
接天（_____）（_____）（_____）（_____）碧，
映日（_____）（_____）别样红。
5、从课文中找出合适的词语填在下面的括号里。
山海关，这号称 “天下第一关”的山海关！果真是（ ），抬头仰望城楼，城楼牌匾上“天下第一关”五个大字笔力（ ），显得格外（ ）！山海关北倚（ ）的燕山山脉，东临（ ）的渤海，与南北延伸的长城（ ）。而今的山海关更像一位（ ）的英雄好汉，向人们诉说那段
（ ）的历史。真所谓“两京锁钥无双地，万里长城第一关”。
6、课内阅读
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
【1】这首诗的作者是( )。
【2】“独”的意思是___________，“倍”的意思是____________
【3】“佳节”泛指美好而欢乐的节日，在诗中指的是( )，是农历( )。这首诗表达了诗人( )感情。
【4】我还能写出一句关于中国传统节日的诗句：___________
7、把下面的古诗补充完整,并完成练习。
小儿垂钓
[唐]胡令能
蓬头稚子学垂纶,
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥 ,
不应人。
(1)这首诗描写了小儿( )的情景。
①放风筝 ②河中洗澡 ③钓鱼
(2)小儿“不应人”是因为( )
①他不想和陌生人说话 ②他怕声音大会将鱼吓跑
8、默写《望天门山》并填空。
，碧水东流至此回。
两岸青山相对出， 。
【1】将古诗补充完整。本诗作者是 代诗人 。
【2】诗的前两句突出天门山的_______，后两句突出天门山的_______。
9、阅读短文，回答问题。
地震中的父与子
然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”
“爸爸，真的是你吗？”
“是我，是爸爸！我的儿子！”
“我告诉同学们不要害怕，说（ ）我爸爸活着（）一定会来救我，也能救大家。因为你说过，（）发生什么，你（）会和我在一起！”
【1】文段选自课文__________。
【2】给文段中的括号加上关联词语。
【3】从以上描述，看出父亲怎样的品质？
【4】用“～～～～～”画出描写父亲外貌的句子。
【5】儿子从父亲身上学到了什么？
10、课外阅读。
一名果农将修剪下来的树枝在离屋很远处堆成一堆。一只小鸟开始在树枝上筑巢。农夫发现了,将鸟巢毁坏。鸟儿气急败坏地在农夫身边飞舞,像是在说:“你这个人真是残忍!”
第二天,农夫发现鸟儿又在同一堆树枝上筑巢,只是位置有点儿不同。他又将鸟巢毁坏。鸟儿又在他身旁急切地飞鸣,似乎在说:“你这个恶人,居然毁了我的巢!”
第三天,鸟儿将巢筑在离树枝堆颇远的玫瑰花丛中。这一次,农夫只是笑笑,让鸟儿尽情地筑巢。
很快地,鸟儿在新巢中下蛋并孵出了雏鸟。这时,农夫完成了整园的工作,将树枝堆烧毁了。幸亏鸟妈妈将巢筑在玫瑰花丛中,否则,小鸟们便难逃一劫了。
鸟妈妈看到这一切,它明白了: 。
【1】给短文选择一个合适的题目。( )
A. 筑巢 B. 农夫和小鸟 C. 爱心巢
【2】第一次农夫将小鸟筑的巢毁坏,小鸟认为农夫 ,第二次农夫将小鸟筑的巢毁坏,小鸟认为农夫 ,第三次,农夫看到小鸟将巢筑在了 ,他 。
【3】鸟妈妈明白了什么?在短文的最后补充完整。
【4】写出一句保护小鸟的广告语。
_________________
11、阅读语段，完成练习。
为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一（ ）实验。在一（ ）屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几（ ）钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一（ ）也没碰着。
科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
【1】选择恰当的量词填在语段中的括号里。
个 根 间 次
【2】用横线画出语段中的一个比喻句。
【3】科学家做了哪三次不同的实验？正确的选是（ ）
A．蒙眼睛
B．塞耳朵
C．封嘴巴
D．堵鼻子
E．系翅膀
【4】联系课文内容可知，科学家做了三次不同的实验，目的是弄清楚_______________这个问题，最后得出的结论是：________________________。
12、课内阅读
孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生（）胶枣（）榛子（）粟子等干果与蜜饯掺和成的（）孩子们喜欢这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
【1】这段文字选自____________，作者是________。
【2】给画线的句子加上标点符号。
【3】文中所说的第三件事指________________。
13、课外阅读理解。
五月的田野
麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴（xián）静地微笑。于是空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。
那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。
五月的风暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，软软的，冷不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。折一根柔韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子竹笛吹一声，鞭子挥一挥。——鸭子蹒跚（pán shān）地迈着步子前进了，羊儿撒着欢儿向前走了……
我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的田埂上、豆地里，扯一小捧嫩青草，放进竹篮里。累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚……
【1】根据下面的意思，从文中找出相应的四字词语。
（1）没有能够比得上的。（_____________）
（2）形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。（_____________）
【2】用“_______”画出文中的一个拟人句，再仿写一句。
_____________________
【3】作者主要回忆了乡村五月______和孩子们____的田园生活；全文洋溢着作者对麦子和豆荚的____之情及___的心情。
【4】大自然就是一顿色香味俱全的丰盛午餐，文中描写的“色”有________；描写的“香”有__________。
【5】在麦子熟了，豆荚长大的时候，“我们”做的有趣的事有（________）。
①握着镰刀、挎着篮子收麦子、豆荚。
②赤着脚在软软的泥土上走，很舒服。
③柳条做鞭子，竹管做笛子。
④赶着鸭子，放着羊儿，扯嫩青草喂兔子
⑤在田野里睡觉。
14、课内阅读。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右丙两边，还各有两个拱形的小桥洞。平肘，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲去力，使桥不容易被大水冲毀，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
【1】选文是围绕哪句话写的？用“ ”画出来。
【2】在介绍桥长和桥宽时运用了_________的说明方法。
【3】“这种设计”是指_________。文章从两方面说明了这种设计的优点：一是________；二是_________。
15、照样子，把句子补充完整。
例：我爬上了大树。（高高的）
我爬上了高高的大树。
1．麦穗笑弯了腰。（金黄金黄的）
2．小手十分灵巧。（胖乎乎的）
16、按要求改写句子。
（1）我们祖国的土地宽广、美丽。
改写成感叹句：____________________________________________
（2）他的动人事迹令人难忘。
改写成反问句：____________________________________________
（3）这是一间很小的牢房。(改成夸张句)
________________________________________________________________________
（4）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”(改成转述句)
________________________________________________________________________
（5）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。(缩句)
________________________________________________________________________
17、按要求改写句子。（12分）
（1）蜻蜓飞得那么快，我哪里追得上？（改陈述句）
（2）《舟过安仁》的作者是杨万里写的。(修改病句)
（3）这个地方这么小，怎么开宴会？（改夸张句）
（4）枝头的画眉在不停地叫着。（改拟人句）
18、照样子,改写句子。
例:这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?
这恰好表明有数不尽的骆驼。
羊已经丢了,还有必要修羊圈吗?
盛开的桃花,不正象征着美丽的春天吗?
19、按要求完成句子练习。
（1）笋从土里探出头来。（把句子写具体）
____________________________
（2）有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。（照样子将事物作比较）
有些_______________，有些________________。
（3）白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。（注意加点部分，写一写复杂的颜色）
妹妹的脸蛋______________________。
（4）观察右图,把句子补充完整。
小猫可真淘气：____________________。
（5）妈妈真笨！把好吃的留给我，自己却舍不得吃。（照样子，用明贬实褒的表达方式写句子）
___________________
20、写人物说话时，可以不用“说”来表达。请根据这一提示改写句子。
“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”我说。
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21、看图写话。
图中的人物是谁和谁?她们分别在做什么?仔细观察图片写一写,注意用上语言描写。
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