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1、生字扩词
讨：__________ 厌：__________ 坝：__________ 忠：__________ 毒：__________ 绩：__________ 孵：__________ 警：__________ 戒：__________ 歪：__________ 咕：__________ 汤：__________ 掘：__________ 伏：__________ 啼：__________
2、读拼音，写词语。
jù jí zhàng liè qiān xū xīn shǎng ōu zhōu
（____）（____）（____）（____）（____）
zhì huì xiū jiàn jì xù líng suì mó xíng
（____）（____）（____）（____）（____）
3、看拼音，写词语。
shàn zāi wēi é pù shài
_______ _____ ______
4、读一读，写一写。
（1）qiū yǐn _______为花pǔ _____松土，顺便mái zàng _______下往年的陈枝败叶，花儿们zhàn _____开笑脸，露出huā ruǐ _______，向它致谢。
（2）好心人及时制止máng rén _______，wéi kǒng _______他撞上街边的bō li _______门，引得老人感激的话说了一大堆。
（3）小乌yā _____给年老飞不动的妈妈寻食、喂食，qīn wěn _______着妈妈，yī wēi _______着妈妈，给她取暖，只怕dān wu _______妈妈睡觉。
（4）当每个人都把帮助别人从ǒu rán _______变成了习惯，jiàn wēi zhī zhù _________，这个世界将会变得更加美好，真是bù kě sī yì _________！
5、按要求填空。
（1）我们每个人都有自己的长处和短处，8字成语“_____，_____”就说明了这个道理。
（2）请写出两个描写人物外貌的四字词语_____，_____。
6、阅读古诗，回答问题。
绝句
①迟日江山丽，
②春风花草香。
③泥融飞燕子，
④沙暖睡鸳鸯。
【1】本诗的作者是________代诗人___________。
【2】理解下面词语的意思。
迟日： 丽： .
泥融： . 鸳鸯：_________ .
【3】古诗后两句的意思是：
_____________________________________________
【4】“春日迟迟”。这里用以突出_______的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”的_________景色。第二句诗人把________、_________及其散发的馨香有机地组织在一起，收到了让读者如临其境的艺术效果。第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋去春归的________，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美。第四句是勾勒静态景物。春日冲融，日丽沙暖，_________也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。的_________心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的________情怀的表露。
7、古诗鉴赏。
题临安邸
_____________，______________？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
【1】补充诗句。
【2】这首诗是_____代诗人_______写的。
【3】最后两句表达的诗人情感是_________________。
8、阅读乐园
赠刘景文①
苏轼
荷尽已无擎雨盖②，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿③时。
（注释）①刘景文：北宋时人。苏轼看重刘景文，称他为“慷慨奇士”，与他交谊颇深。②擎（qíng）雨盖：指荷叶。③橙黄橘绿：橙子黄了，橘子绿了。
【1】解释加点的词，并用自己的话说说诗句的意思。
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
尽：____ 犹有：_____
诗句意思：_________________________
【2】诗歌前两句描写了哪几种景物？描写的是什么季节？
_________________________
【3】联系全诗看，写荷、菊的作用是什么？
_________________________
【4】描写菊“犹有傲霜枝”的景象，诗人要表达什么情感？
_________________________
9、阅读检阅台
信任换取信任
学校大厅的门自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十五六岁正是好动的(年龄 年份)。用脚开门，用脚关门，早就成了不足为奇的大众(行为 行动)。学校教导员为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，什么“足下留情”“我是门，我也怕疼”，诸如此类。可是，不顶用。
大厅门破的那一天，教导员找到校长：“干脆，换成大铁门——他们脚上不是长着牙嘛，那就让他们去‘啃’这铁家伙吧！”
校长笑了笑，说：“放心吧，我已经定做了最坚固的门。”很快，旧门被拆下来，新门被装上去。
新装的大门似乎挺有“人缘”，装上以后，(居然 显然)没有挨过一次踢。孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿烂的金光洒了孩子们一脸一身。穿越的时刻，孩子们的心感受到了爱与被爱的幸福。
这道门怎么不坚固——它捧出了一份足够的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜和呵护。
这是一道玻璃门。
【1】用“/”划去文中括号内不恰当的词。
【2】解释下列词语。
(1)不足为奇：______________________________________________
(2)五花八门：______________________________________________
【3】学校换上的“最坚固的门”是__________，你认为它最坚固的原因是：____________________________________________________________________
【4】用“——”画出文中点明中心的句子。
【5】读了这篇短文，你有什么感受？请写一写
_____________________________________
10、阅读
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊， 谁说多少好话，它 一声不出。
【1】这段话节选自 先生的《 》，本单元我们还学习了他写的《 》
【2】“几朵小梅花”在文中指_____，从这个比喻句可以体会到作者对猫的_____ 之情。
【3】文中哪些句子表现了猫的“温柔可亲”，请用“﹣﹣﹣”画出来。
【4】这段话主要写小猫_____ 时不同的表现。
【5】在括号里填上恰当的关联词，并用它写一句话。
_____
11、阅读
在太空中，刮胡子不是件容易的事，而且十分浪费时间。我会往脸上挤少量的水。表面张力与我的胡茬使水附着在脸上。我会在水上加一点美国宇航局制造的叫做“太空剃刀”的刮胡膏。每刮一下，刮胡膏与胡子的混合物就会暂时粘在刀片上，直到我将它放到使用了一星期的脏毛巾上。每放一次，我就会滚动毛巾来抓住丢弃物。
因为花费时间太多，我选择每周刮一次胡子，即在每个星期天的早上。我不留大胡子是因为，如果在突发事件中我需要带上防毒面具，胡子可能会阻碍全脸面具的密封。一周刮一次胡子变成了一种计时的方法。如果我在镜子里瞥见一张脏乱的脸孔，我就知道是星期五或星期六，我又熬过了一周。
我的床是光谱太空舱后面的一堵墙，对面的地板上有一台通气窗。因为在太空中热空气不会上升，这里没有空气对流。风扇是使空气流动的惟一途径。
睡在一个不够通风的地方，你很可能会像是在一个氧气不足与二氧化碳过剩的罩子里呼吸。结果会导致缺氧与换气过度。人醒过来时会感到剧烈的头疼，且会拼命吸气。
出于这个原因，我头脚倒置睡在墙上，头冲着那台运行的风扇，我用一根BUNGEE绳或是一条尼龙褡裢防止在夜里漂走。我见过其他宇航员在睡觉时到处漂浮——他们在晚上绕着飞船漂浮，通常撞上滤过器的吸入一侧时才会醒来。
就这样我在太空中生活了五个月。尽管不太方便，我并不因为缺少愉快事物而厌烦。记得我还是小男孩的时候，晚上洗澡常常呻吟抱怨，在这种意义上，我认为空间站是小孩子的天堂。另外，蓬乱，不刮胡子，甚至有点乱糟糟的，似乎很适合太空探险的景象。我们毕竟是在前线的冒险者。我们忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样。
【1】选文前五段主要说明了____________________。
【2】“风扇是使空气流动的惟一途径”一句中“惟一”能否去掉？为什么？
___________________________
【3】在太空舱内睡觉为什么要把“头冲着那台运行的风扇”呢？
___________________________
【4】最后一段与上文是什么关系？在全文中起什么作用？
___________________________
【5】你想成为一个太空探险家吗？如果想，你认为应具备哪些条件？
___________________________
12、课内阅读，我在行！
（ ）的天空中挂着一轮（ ）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）的（ ）的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
【1】按课文内容填空。
【2】这段话是自然环境描写和____________ 描写相结合。其中写自然环境是 _________按____________ 的顺序，写了________ 、________ 、________、 _________ 四种景物，
【3】请找出一句描写人物外貌的句子划上“ ”。
【4】从这段描写中，你看到了怎样的少年闰土？
_________________________________________________
13、阅读。
一棵树 三堂课
儿时家门前有棵桃树，我最初对事物的认识是从那里开始的。
桃树每年开花结果，诱惑就悬挂在我的头颈。很长一段时间，我垂（涎 诞）三尺地抬头望，可是一直不敢爬上去。我家的门前住着一个瘸子，我父亲就拿他来恐吓我，说瘸子就是儿时爬树摔的。直到某一天，一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘况，我爬了上去。作为回报，我尝到了自己亲手摘到的桃子。而且此后没有一次空手而返。
桃树并不难上，难的是未知的恐惧、心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。这时，我才明白，在成功之前，失败是事物的全部可能，而在成功之后，失败已没有可能。
在桃子成熟的季节，父亲让我看管桃树，这是我的口福和我们全家的部分口粮。看桃的日子，总让我无端地心惊肉跳，天空中向这边飞来一只鸟，路边行人的脚步声，夜晚毫无先（逃 兆）的一场暴风雨，只要有点儿（珠 蛛）丝马迹，我的心都会为桃树牵挂，为此常常从梦中惊醒。当有一日，桃树只剩下空空的枝头，我的心充盈而踏实。不但是我，一家人都感觉轻松而又坦荡，夜晚睡觉，一家四口的鼾声，像交响乐中四个声部的重奏。
财富是诱人的，像我家门前那一棵桃树的果实。只要它还挂在枝上，只要它还不定期对他人存在着诱惑，总会让看管它的人担惊受怕。只有简单质朴的生活，才让人感到轻松、踏实。
我曾经尝过那种毛茸茸的青果，那是一种青涩的滋味。父亲说，等它们长成了，就跟蜜一样甜，于是，我只好等待，等着青色一点点褪去，慢慢变成深红。但是，不经意的某天，忽然间一夜醒来，一树的桃子不（翼 逸）而飞。成熟的果实已被父亲偷偷摘下，连夜挑到镇上，换回了口粮。我对着桃树哭喊，已经无济于事了。
未成熟的果子是青涩的，可是在等待之中，煮熟的鸭子往往也会飞。在生活中，需要恰当地把握时机，否则，可能人生一头是青涩，另一头是空虚。
【1】选择正确的字在括号里打“√”。
【2】查字典填空。
“窘”用部首查字法，先查部首________，再查________画。可以用“窘”组成词语________。
【3】第二自然段中“我”为什么会有这种“突如其来的力量”？
__________________
【4】请用简短的话概括出文中“三堂课”的具体内容，并用“ ”在文中分别画出“三堂课”给作者的启发。
【5】请从文中找出你最欣赏的一句话抄写下来，并说说你欣赏的理由。
__________________
14、我会读，阅读下文，回答问题。
“换活儿”
草棚里住着老黄牛，大青马和小黑驴。多少年来，一直是牛耕田，马拉车，驴磨面，各尽其职，干得不坏。可是，时间一久，它们就不满自己的工作了。
一天晚上，老黄牛说：“我天天跟泥土打交道，真没意思。马兄弟不错，整天拉着车儿到处跑，一路上游山观景，多带劲啊！”
“你知道个啥！”大青马不服气地嚷着，“我天天在外面跑呀，四只蹄子没个停，身上一直流汗，实在累得很呀！我看驴小弟才好呢，干（ɡān ɡàn）活连大门也不出，真够舒服的。”
“可不是这样，”小黑驴反驳道，“我天天关在磨（ mó mò）房里，眼睛遮起来，啥也看不见，一个劲儿围着磨盘转（zhuǎn zhuàn），转个没完，黄牛老才舒服呢，干活像散步一样。”
“哞——拉车才好呢！”牛说。
“磨（mó mò）面才好呢！”马说。
它们的嗓门一个高过一个，差点儿把草棚顶冲破。
“这样吧！”老黄牛说，“干（ɡān ɡàn）脆，咱们把活换一下吧！”
“这个主意好！”大青马、小黑驴都表示赞成。
第二天，它们都高高兴兴地干起新活儿，老黄牛拉车，大青马磨面，小黑驴耕田。
大家干了一天，到了晚上，老黄牛、大青马、小黑驴就互相埋（mái mán）怨起来了。老黄牛懊丧地说：“别说了，我真傻，怎么看上拉车的活儿，车子一上路，便不停地跑，哪有工夫游山观景！”
大青马也垂头丧气地说：“别说了，我原想麻面这活儿不错，谁知不用劲，磨不动，劲用多了，麻盘也被拉塌了。”
小黑驴更为后悔，它说：“干耕田这活儿看着是慢慢悠悠的，但拉起来却很重，我拼死也干不了这活儿，都是老牛哥不好，想出了换活儿这个坏主意。”
算啦 谁也不怪谁啦 这个主意是大家赞成的 大青马叹口气说 现在看来 大家都觉得 还是各自干本分（fēn fèn）的活儿合适 以后咱们谁也不要再异想天开啦
就这样它们把活儿又换回来，大家都安心的干好自己的工作。
（1）给带点的字从括号里选择正确的读音。
（2）给文章倒数第二自然加上标点。
（3）“各尽其职”的意思是：
在本文中指： 。
（4）根据段意，给文章分段，用“||”标出。
第一段：老黄牛、大青马、小黑驴不满意自己的工作。
第二段：老黄牛提出大伙互相换活儿，就互相埋怨起来。
第三段：它们干了一天新活儿，就互相埋怨起来。
第四段：大家又把活儿换回来，各自安心干自己的工作。
（5）读了这篇文中，你有什么话说？
15、按要求改写句子。
1．这不是伟大的奇观吗？
改成陈述句：___________________________
2．太阳把一片片云染成了紫色或者红色。
改成“被”字句：______________________
16、说出下面句子运用的说明方法，并且仿照这个句子写一句话。
美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。
说明方法：_______________________________________________________________
仿写：___________________________________________________________________
17、例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。
小河不过十米宽，还用游那么久吗？
____________________
18、句子训练营。
1．我和小精灵聊天。（扩句）
2.小精灵果然在里面。小精灵是个有着温柔嗓音的女子。(两句合成一句)
19、按要求写句子
（1）人们把贝壳当作钱币（改为“被”字句）
__________________________________________________
（2）关爱，学会，我们，要，别人（连成一句话）
__________________________________________________
20、按要求改写句子。
（1）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上叫。（改为拟人句）
____________________
（2）新同学来到我们班，大家热心鼓掌欢迎他。（修改病句）
____________________
（3）说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）
____________________
（4）春风吹拂着脸庞。（扩句，最少扩两处）
____________________
（5）有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（注意加点的部分，照样子介绍一个事物）
____________________
（6）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（体会句子中冒号的用法，仿照例句，围绕“活泼的小狗”写句子）
_____________________
21、看图写话。（不会写的字用拼音代替）
提示：晚上，小明在家做作业时，发生了一件什么事？这时，他该怎么办呢？想一想，写一写。
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