微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、判断下列句子所应用的修辞手法。
（1）风中飘落的树叶，像是在飞舞着是蝴蝶一样。________
（2）我怎么能离开自己的阵地呢？________
（3）于是一群群的花从无人知道的地方突然跑出来看，在绿草上跳舞、狂欢。________
（4）那所房子小得跟人的手掌似的。________
2、根据教材内容填空。
1．本学期，我积累了不少古诗词，如表达李白独坐静观敬亭山时心情的诗句：“______________，只有敬亭山”；体现王昌龄冰清玉洁的高尚品德的诗句：“洛阳亲友如相问，______________”；描写梅花精神品格的诗句：“不要人夸好颜色，______________”。
2．“五年归国路，十年两弹成。”从“中国导弹之父”——钱学森身上，我体会到《周易》“天行健，______________”的含义。
3．与颜真卿《劝学》诗句“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”意思相近的格言：“______________，______________”。
4．《记金华的双龙洞》是按照_______来写的，依次描写了路上→洞口→（______）→（______）→（______）等处景物，其中______________略写，______________详写。
3、背诵与积累。
1．古诗中，许多诗人借物抒怀，表达自己的志向。《马诗》中的“__________，_________”借马抒发了自己怀才不遇的愤慨和为国建功立业的抱负；《石灰吟》中，于谦的“_________，__________”借石灰表明自己坚贞不屈、洁身自好的品质和不同流合污的情操。我知道，“_________，_________”这两句诗表达了诗人_____________。
2．我们都是来自__________，为了一个__________，走到一起来了。我们还要和________走这一条路。我们今天已经领导着有________的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
3．《两小儿辩日》中，一个小孩说：“我以日始出时_______，而_______时远也，因为远者_______而近者________。”另一个小孩说：“我以日初出_______，而日中时________也，因为近者_________而远者______。”
4．王强总是很乐意接受别人的批评和意见，有的同学不理解，王强说：“__________，忠言逆耳利于行。”学校食堂里张贴着“常将有日思无日，__________”的标语来教导大家要注意节约，不要浪费。
4、根据拼音“fú”正确填空。（3分）
(1)我仿（ ）听到有人叫我。
(2)春风吹（ ）着千万条展开鹅黄的柳枝。
(3)那一（ ）（ ）动人的画面，（ ）现在我的眼前。
(4)张晓明主动（ ）老奶奶过马路。
(5)我们的幸（ ）生活来之不易。
(6)妈妈精心（ ）侍生病住院的奶奶。
5、根据词意写词语
①配合得适当和匀称。________
②（情绪、气氛等）充分流露。________
③让人很难相信。________
6、古诗阅读
三衢道中
曾几 〔宋代〕
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
【1】“梅子黄时”指_____。梅子快要成熟的季节，往往多雨，但现在却“日日晴”，这样的好心情代表着诗人的_____心情。
【2】这首诗是记作者一次平平常常的行程，次句写出行路线。请你用自己的话说说作者的行程轨迹？
________________________
【3】本诗最大的特点，就是通过对比融入感情。品读古诗，找出诗中哪些和哪些进行对比？
________________________
7、古诗文阅读。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
【1】用自己的话说说“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”所蕴含的画面。
________________________________________
【2】这首诗表达了作者怎样的情感？
________________________________________
【3】这首诗描写的是哪个季节的景色？请再写出一句描写这个季节的诗句。
________________________________________
8、阅读练习。
童年的水墨画（节选）
溪 边
________把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像________一样平静。
人影给溪水________了，
________上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
【1】在横线上填一填，把小诗补充完整。
【2】诗中的小朋友在哪里干什么？
__________________________________________
【3】从“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”这句话中，我们仿佛看到了怎样的画面？
________________________________________________________________________
9、课外阅读轩。
心灵的眼睛
初冬的时候，我们一行人到豫西乡间去。
那是伏牛山的深处，山岗起起伏伏的，山上的树都凋尽了叶子，看上去灰蒙蒙的。在山脚下，我们见到了许多柿树。那些柿树有的劲干秀枝，有几个人合抱那么粗，有的是挂果没有几年的新树，树干泛着灰绿，树不粗，也不高。
令我们感到奇怪的是，每一棵树的顶梢，都有五六个又红又大的柿子，不管那棵树是参天高大的古柿树，还是并不高大的新树，在落光了叶子的树上，那些鲜红的柿果就像一个个高挑的红灯笼，红得鲜艳而炫目。
有人说，可能每棵柿树就结那么五六个柿子，这里的农人还没来得及采摘。有人说，肯定是这里的人太笨，他们不敢爬到树的顶梢去摘柿子，所以低处枝上的他们已全部摘下，而顶梢的那五六个柿子就留了下来。我们都赞同第二种说法。
后来，我们在一个山脚下遇到一位打柴的老农，为了验证我们的结论，我们纷纷拥上前去对那位老农说：“是不是每棵树每年只能结三五个柿子呢？”老农笑着摇摇头说：“怎么会只结三五个呢？一棵树要结上许多的。”我们又吞吞吐吐问老农说：“是不是因为顶梢太高太危险，人们不敢爬到顶梢去，所以每棵柿树顶梢的几个柿子现在还留着？”老农淡淡地说：“我们故意留的。”
故意留下的？我们更不解。
老农笑着说：“人们劳作了一年，收获了小麦、大豆、玉米什么的，可以安心在家里有吃有喝过冬天的生活了，而那些鸟儿也忙了一年了，大雪封山、封了地，它们吃什么？这是俺们留给鸟儿们的果实，也是俺们这地方的风俗，如果谁要把树上的柿子摘光了，那大家就会瞧不起他，怎么和鸟儿争东西吃呢？”
我们一听，全楞了，老农看一眼我们说：“树上留的柿子，我们叫它‘老 柿’。”
不是摘不到，而是故意留下给鸟儿们吃的，想想我们刚才的匆忙猜测，想想我们给这里人下的“笨”字结论，我们的脸全红了。
眼睛看到的，并不一定就是真实的。有许多时候，许多东西需要我们透过心灵去察看。
【1】“我们”在伏牛山发现了一个什么奇怪的现象？
_____________________
【2】“我们”对感到奇怪的事情的推测是什么？
__________________________
【3】通过老农的介绍，我知道了事情的真相是：
______________________________
【4】对“眼睛看到的，并不一定就是真实的。有许多时候，许多东西需要我们透过心灵去察看。”你是怎么理解的？
____________________________________
10、阅读短文，按要求答题。
林中小溪
水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎，它只是聚集为一股股水流，仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样。……
如果遇到大的障碍，水就嘟嘟哝哝地仿佛表示不满，这嘟哝声和从障碍上飞溅过去的声音，老远就可听见。然而这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望，这些人类的感情，水是毫无所知的。每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇上像厄尔布鲁士峰一样的山，也会将它劈开，早晚会到达……
水惹动着新结的黄色花蕾，花蕾反又在水面漾起波纹。小溪的生活中，就这样一会儿泡沫频起，一会儿在花和晃动的影子间发出兴奋的招呼声。
有一棵树早已横堵在小溪上，春天一到竟还长出了新绿，但小溪在树下找到了出路，匆匆地奔流着，晃着颤动的水影，发出潺潺的声音。
有些草早已从水下钻出来了，现在立在溪流中频频点头，算是既对影子的颤动又对小溪的奔流的回答。
就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了！有障碍，才有生活；要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。
途中有一片宽阔的洼地。小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行，而留下那水塘过它自己的日子。……
有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中，煞像一只大蜘蛛，灰蒙蒙的，爬在水面上，轻轻摇晃着所有细长的腿。
云杉和白杨的种子在漂浮着。……
是的，要是每一步没有这些障碍，水就会立刻流走了，也就根本不会有生活和时间了……
小溪在搏斗中竭尽力量，溪中一股股水流像肌肉似的扭动着，但是毫无疑问的是，小溪早晚会流入大洋的自由的水中，而这“早晚”就正是时间，正是生活。
一股股水流在两岸紧夹中奋力前进，彼此呼唤，说着“早晚”二字。这“早晚”之声整天整夜地响个不断。当最后一滴水还没有流完，当春天的小溪还没有干涸的时候，水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋。”
【1】联系上下文，说说文中加点词语的表达作用。
当春天的小溪还没有干涸的时候，水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋。”
______________________
【2】结合短文，请写出文中描写对象所象征的两类截然不同的人物形象。
（1）水塘、被冬雪压弯了的大灌木和漂在水中的树种：
______________________
（2）小溪：___________________
【3】小明同学在读到“每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇上像厄尔布鲁士峰一样的山，也会将它劈开，早晚会到达……”这句话的时候，想到了《丁香结》一课的最后一句话。这两句话都表达了作者自己的感悟。
《丁香结》中的感悟是：__________________
本文中的感悟是：________________________
11、读一读，做一做。
小水珠
一天清早，燕子发现绿绿的小草上有许多颗亮晶晶的小水珠，十分美丽。
燕子就请它的朋友快来看。过了一会儿，许多燕子、小鸟、蜜蜂、蝴蝶都飞来了。这时，太阳也升起来了。大家说：“啊，在阳光下小水珠更加美丽了!”
又过了一会儿，美丽的小水珠不见了。小草非常难过。
【1】短文共有______个自然段，第二自然段有______句话。
【2】短文中写小草颜（yán）色的一个词是______；写小水珠样子的词是______。
【3】燕子请来的朋友有谁？请用“____”画出来。
【4】下面的句子，那个说法正确呢？在对的后面打“√”。
（1）中午，燕子发现小草上有小水珠。 （ ）
（2）小草上的小水珠是太阳给的，所以它要拿回去。 （ ）
（3）小草上的小水珠叫露珠。 （ ）
【5】小草身上的小水珠不见了，是因为_________________。
12、读短文，回答问题
秋天到，秋天到。
果园里果子长得好。
枝头结柿子，架上挂葡萄。
黄澄澄的是梨，
红通通的是枣。
【1】这段话描写的是( )天的景色。
【2】果园里都有哪些水果？请你用“_________”画下来吧。
【3】你能找到表示颜色的词语吗？请用○圈出表示颜色的词语。
13、延伸阅读
会飞的蒲公英（节选）
妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”
妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。
不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，蒲公英旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的蒲公英在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，那目光追随着那一朵朵飘飞远去的蒲公英。
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……
【1】写出文中带点词语的近义词。
广阔——（_____） 飘荡——（_____）
追随——（_____） 茂密——（_____）
【2】读短文中画“____”的句子，妈妈的话中包含了对“我”的希望：_______。
【3】选出下列表述不符合文意的一项（ ）
A.妈妈在“我”的书包上绣了几朵蒲公英，是因为蒲公英很好看，妈妈很喜欢。
B.画“﹏﹏”的句子表明妈妈不仅是在看蒲公英，也是在看“我”，妈妈期待着“我”也能像蒲公英一样飞得更远。
C.做一朵会飞的蒲公英，既是妈妈对“我”的期待，也是“我”自己的心愿。
14、课外阅读。
在山的那一边
小时候，我是一个好奇心很强的孩子，正巧我住在山里，所以经常在山里“探险”。
我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？我百思不得其解，就去问妈妈，妈妈告诉我：“是海呀！”“哦，原来是海！”我为这个答案感到兴奋不已。于是，我决定亲眼去看看美丽的大海。
放学后，带着满心的好奇来到离我最近的第一座山。当我费尽九牛二虎之力，爬上山顶时，我的幻想一下子破灭了，因为满眼看去，还是连绵不断的山，我失望极了，我几乎是哭着回来的。我疑惑地问妈妈:“妈妈，你乱说！你不是说山的那边是海吗，怎么还是山呀！”妈妈苦口婆心的对我说：“孩子，你才翻了一座山，你要知道在连绵不断的山后面才是海呀！这必须得用我们的耐心去寻找，才能真正看见美丽的大海。在人生中也是一样，会遇到重重的困难，只有努力克服完所有困难，才能获得成功，实现理想呀！”
我恍然大悟，在山的那边，是海！是用信念凝成的海。
【1】我常伏在窗口痴想的问题是__________________。
【2】当“我”到达山顶时，失望的原因是_______________。
【3】如何理解第三自然段中妈妈的话？
_________________________________
【4】你经常想什么问题？准备用什么方法进行实现？
_________________________________
15、句子百花园。
不学习怎么会有知识？（给句子换种说法，使意思不变）
____________________________________________________
2.风吹走了树叶。（改为“被”字句）
_____________________________________________
3.地上的垃圾被小红扫干净了。（改为“把”字句）
____________________________________________________
16、照样子，写句子
例：人们把家搬了回来。
家被人们搬了回来。
（1）他把我的书包拿走了。
____________________________
（2）我把今天的作业做完了。
____________________________
（3）小东按响了门铃。
____________________________
17、按要求改写句子。
（1）报告这个喜讯的人把消息告诉了她的丈夫。（改为“被”字句）
_____________________
（2）他低声说：“但是这并不等于说我愿意告诉你。”（改为转述句）
_____________________
（3）我身在热带，即使有衣服也不用穿。（用加点词造句）
_____________________
18、照样子，长话短说，写句子。
例：蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑了？”
蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
我点点头，仰起脸，问他：“老爷爷，您为什么也来爬天都峰？”
____________________
19、句子加工厂。
（1）南郭先生听到这个消息，只好偷偷地逃走了。
缩句：
（2）学习语文不下苦功行吗？
陈述句：
双重否定句：
（3）在百米赛跑时，他首先第一个冲到终点。
改病句：
（4）同学们听课。
扩句：
（5）李亮把这个铅笔给小明。
被字句：
20、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。(仿写拟人句)
_________________________________________________
21、习作
那一天一定是特别的，也许是自己获得成功，欣喜万分；也许是品尝到友情、亲情的温暖；也许是战胜自我获得成长的历练……。请你以《那一天》为题，写一篇记叙文。
要求：把事情的经过写具体，情感真实，字数400字以上。
邮箱： 