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随时随地学习
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1、判断下列句子运用的修辞手法，在括号里写出来。
1、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（________）
2、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（________）
3、你算是个共产党员吗？（________）
4、鸟儿歌唱，树儿招手。（________）
5、对他这种破坏行为，我们岂能容忍。（_______）
2、根据所学知识填空。
（1）不知_______谁裁出，二月春风似_______。
（2）申猴 酉____ 戌狗 亥____
（3）小信成则_________。
（4）两个黄鹂鸣翠柳，______白鹭________。
3、拼一拼，写一写。
（1）老师留的zuò（______）业，我zuò（______）了两个小时才完成。
（2）他连máng（______）将镜头转向苍máng（______）的大海。
4、我能根据课文内容填空。
（1）《小儿垂钓》一诗中，描写小孩机灵、怕惊跑鱼儿的两句诗是：______________，_____________。
（2）《望庐山瀑布》中描写瀑布非常有气势的是诗句是：_____________，___________。
（3）当我们取得优异的成绩时，老师就会用《登鹳雀楼》里诗句激励我们：_____________，___________。
（4）“_________________本无价，__________________皆有情。”这两句诗的意思是：清爽的风和明亮的月，本就是无价的，远处的山和近处的水，好像都有着无限的柔情。
（5）《梅花》这首诗是_____代诗人___________写的。“______________________ ，______________________”两句诗描写了严冬百花凋谢，独有梅花凌寒开放的景象。
5、按课文内容填空。
1．夜来____________声，____________落知____________。
2．小荷才露____________，早有蜻蜓____________。
3．荷叶是____________的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是___的歌台，是________的凉伞。
4．我画了个__________的太阳，__________冬天。__________温暖着小朋友冻僵的手和__________。
5．这学期我们学习了几个有趣的动物故事，有《____________借尾巴》，有《____________下山》，有《咕咚》……在课外我也看了许多有趣的故事，如：《_____________》等。
6、我会背，也会填。
远看（ ）有色，近听（ ）（ ）声。
春（ ）（ ）还在，（ ）（ ）鸟（ ）惊。
【1】我能把古诗补充完整。
【2】画中有___________、___________、___________、___________四种景物。
【3】写出诗中的反义词。
（______）—（______） （______）—（______） （______）—（______）
【4】人来为什么鸟不惊呢？因为这是一幅（______）。
7、课内阅读。
宿新市徐公店
疏疏一径深，
树头新绿 。
儿童急走追黄碟，
飞入菜花无处寻。
【1】将诗中横线部分填写完整。
【2】这是一首描写暮春农村景色的诗，作者是_______代的___________（诗人）
【3】判断对错，对的打√，错的打×。
（1）诗中“急走”、“追”这两个动词将儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。( )
（2）后面两句诗属于静态描写。( )
（3）最后一句中“无处寻”三个字给读者想象，在我们面前仿佛浮现出一大片金黄菜花和一个追黄蝶的儿童。( )
8、古诗阅读
( )时不识( )，呼作( )玉盘 。
( )疑瑶台镜 。飞( )青( )端 。
【1】把古诗补充完整。
【2】这首诗是唐代诗人________写的。（李白 杜甫 白居易）
9、课外阅读
巨变
几年没回老家了。去年暑假，妈妈提议：“咱们回趟老家吧！”我本想在暑假里和小伙伴们痛痛快快地玩几天，这下又完了。老家是山区，什么也没有，吃不上好东西不算，连《尼尔斯骑鹅旅行记》也看不上了，我很不高兴。可是不能违背妈妈的意愿，只好跟着爸爸、妈妈坐上了火车。
快下车了，我心里不免嘀咕起来：唉，又该爬山了，老家离县城还有几十里路，走到老家也该累死了！可没想到，这次舅舅是开着汽车来接我们的。上车后，我问舅舅：“这汽车是大队的吧？”“不，是咱家的。”舅舅一边开车一边对我说。“真的？咱家能买得起吗？”“怎么买不起？有了党的好政策，你姥姥这几年光养猪的收入就有几千元，加上你舅妈养的那些鸡呀、兔呀，再加上农业收入，这几年每年的总收入上万元哩！”“啊！姥姥家是万元户啦！”我心里高兴极了，农村人家现在有这么多收入，比我们城市可强多啦！
不知不觉，我们来到了村边。这时天已经黑了下来，站在村头一望，真是万家灯火。我不禁问舅舅：“现在咱们村家家都用上了电灯了吗？”“嗯，村里建了小水电站，不仅点上了电灯，连碾米磨面都电气化了。”这可真是没想到的事。上次来，家家点的煤油灯，屋里暗得什么也看不清，进门不小心，我还摔了一跤呢！
进了村，舅舅领着我们朝姥姥家走去。走到门口，我借着灯光一看，记忆中的那两间小草屋不见了，代替它的是一排整齐的大瓦房。舅舅看我脸上惊讶的神色，就说：“去年咱家盖了这十间大瓦房。小辉，你看这房子好不好？”“好，好，太好了！我们再也不用挤着睡在一起了！”我拍着手高兴地说。
走进屋子里，我一下子惊呆了。屋子里摆着崭新的家俱，正中央的桌子上放着一台十四英寸的彩色电视机，旁边还摆着一架双喇叭的收录机。我跑进左面的卧室一看，一台“航空牌”洗衣机正隆隆作响。“哎呀，真好！我家还没有洗衣机呢，这里却已经用上了！”我羡慕地赞叹着。
过了一会儿，姥姥和舅妈摆上了丰盛的饭菜，“呀，真香啊！”我连忙拿起筷子夹了一块瘦肉。记得上次来的时候，我们只能吃稀饭窝窝头。那时，我还小，不懂事，顺手把窝窝头扔了，姥姥很伤心，当时就哭了。为这，妈妈还打了我一顿呢！
想想过去，看看现在，我真不敢相信，可这一切又是的的确确的事实。
开饭了（ ）全家围坐在一起（ ）爸爸端起酒杯说（ ）家乡有了这样大的变化（ ）可是件大喜事（ ）来为了全家的幸福（ ）日子一年比一年更好（ ）我们干了这杯酒吧（ ）我听了（ ）赶忙举起我面前那个盛满了桔子水的酒杯（ ）说（ ）我也干一杯（ ）
晚上，睡在床上，我高兴地搂着妈妈说：“妈妈，明年我们还回老家，行吗？”“行啊！”妈妈瞧着我笑了，我也不好意思地笑了起来。
【1】给本文第八自然段加上标点符号。
【2】全文按照“路上——村边——大门口——进屋——吃饭——睡觉”这一思路，用“‖”把全文分成6段。
【3】这篇文章是按__________分段的。
【4】本文通过作者一次回山区老家的经过，以无可辩驳的事实，说明____________
【5】本文在写作方法上，作者采用了__________对比，__________对比的手法，把_______、_______词语渗透在各段之中，使文章的条理______主题________。
10、阅读理解。
《爬山虎的脚》节选
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上，爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬，如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蚊龙的爪子。
【1】这两段话先写了_____________，然后写了_______________。
【2】“嫩红”一词中“嫩”的意思是_______（①初生而柔弱；②淡，浅；③幼稚；④轻，微。）
【3】爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的？用“ ”画出有关句子，圈出表示爬山虎向上爬时动作的词。
【4】你觉得哪个句子写得好？好在哪里？
_________________________________
11、读一读下面的语段，做一做后面的练习。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又一次响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
【1】写出下列词语的近义词。
骤然——（______） 持久——（______）
【2】联系课文分析，我们想通过掌声对英子说些什么？
在英子一摇一晃地走上讲台时，我们热烈地掌声是想告诉英子：_____________
在英子镇定地讲完了故事，我们热烈地掌声是对英子说：_____________
【3】英子明白我们的心意吗？你从课文的哪些句子可以看出来？
__________________________
12、阅读课文片段，完成练习。
这地方的火烧云变化极多，一会儿hóng tóng tóng______的，一会儿金灿灿（càn chàn）的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是在等人骑到它背上，它才站起来似（sì shì）的。过了两三miǎo______钟，那匹马就变模（mó mú）糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似（sì shì）乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子一模（mó mú）一样，也是那么大，也是那么dūn______着，很威武很镇静地dūn着。可是一转（zhuǎn zhuàn）眼就变了，要想再看到那头大狮子，怎么也看不到了。
【1】读拼音，写词语。
hóng tóng tóng miǎo dūn
________ ________钟 ________着
【2】选择文中括号里正确的读音。
金灿灿________（càn chàn）的 似________（sì shì）的
模________（mó mú）糊 似________（sì shì）乎
一模________（mó mú）一样 转________（zhuǎn zhuàn）眼
【3】从文中找描写色彩的词语。
_______________________________________
【4】文章第一节中连用四个“一会儿”说明__________________________。
【5】这几节文字作者从________和________写出火烧云变化极多，又以________和________两个词语说明火烧云变化极快。
【6】写出一句排比句。
_________________________________
【7】这段话可分两段。
①第一层是第________节。第二层是第________节。
②写出层意。
第一层：___________________________
第二层：___________________________
13、轻松加油站
少年毛泽东
韶山流传着毛泽东少（shào shǎo）小时乐于助人,大公无私的许多动人故事。
毛泽东八岁进私塾馆。私塾中午不放学,学生得自带午饭。但是家境贫困的同学,连早餐都半饱半饥,哪里吃得上中饭？毛泽东不忍心,常分些饭菜给穷苦同学吃,有时干脆全让出去,自己却忍着饥饿,到傍晚才得一顿饱餐。一次母亲惊奇地发现孩子吃饭狼吞虎咽,食量倍增,生怕弄出了什么病来。儿子悄悄地把事情的底细告诉了母亲,母亲用慈爱的目光肯定了孩子的举动,并从此给孩子的中餐格外多带些,以分些给穷孩子吃。
有一年天寒地冻,冰冻近月。毛泽东在上学路上遇到一个衣着破烂单薄（ｂó ｂáｏ）,冻得发抖的同学。他默默为穷同学叹气,想了想后,毅然把自己身上一件半新夹袄脱下来,披在那个同学身上。这事直到第二年春,母亲翻晒冬衣时,发现少了儿子的夹袄,怕自己忘了洗刷收捡去询问儿子时,毛泽东才告诉母亲：“送给人家了。”
第一站
我能用“√”给文中带点的字选择正确读音。
第二站积累词语。
(1)把文中的成语积累下来：_________________________
(2)我能写出含有一对反义词的成语。
例：天寒地冻
_________________________
第三站 我能把文中画线的句子改写成陈述句。
________________________
第四站 用“ ”画出短文的中心句。说一说文章围绕中心句写了毛泽东少年时代的哪两件事？
________________________________________________
14、生死抉择
①傍晚时分，滔滔洪水铺天盖地而来！
②舍不得离开家园又终于不得不离天家园的刘大爷，看到洪水已经漫上桥面，才拄着拐杖，扶着桥栏杆，带着孙儿，小心翼翼地涉水过桥。
③走着走着，他突然发现原本好端端的桥栏杆有一两丈不见了，于是用木杖探试，才知道这座五孔桥中间的一孔已被洪水冲塌。多危险哪——要不是这断栏杆提醒他，爷孙俩再往前跨出一步，就会双双葬身激流之中！
④于是爷孙俩赶紧掉头往回走，打算爬上屋后的小山逃生避险。
⑤爷孙俩刚走回桥头，就看见不远处有一辆汽车正向大桥开过来。
⑥险在眉睫！
⑦刘大爷当机立断，赶紧迎着这辆汽车奔去，站在公路中间，频频挥动手中的木杖示意并大声呼喊：“大桥断了！”
⑧然而不知为什么，车上那位留着长发的司机不仅没有因此停车，反而突然加大马力，不顾有木杖阻挡，快速绕过立在路当中的刘大爷，猛地冲上断桥，在刘大爷雷喊风吼般的“啊呀”声中冲入河底。
⑨“爷爷，这位叔叔为什么要自个儿寻死？”
⑩孩子 你不懂 他不是寻死 而是求生 他加大马力是为了尽快逃离险境 刘大爷一边惋惜地拾起被车碾断了的木杖 一边说
⑪“你给他挥手，他为什么不肯停车？”
⑫“风声雨声太大，他听不见我的喊声，他误认为咱爷孙俩要搭他的车逃难。他不愿为咱耽误他宝贵的时间，可是他哪里知道前边等他的是这样一条死路！唉，可惜我的木杖太短，没能挡住他。”
⑬“他怎么敢碾断你的木杖？”
⑭“这是非常时期。别说碾断一根木杖，甚至还可能把我撞倒，从我身上碾过去呢。”
⑮“爷爷，洪水越来越大了。咱们还是赶快上山吧。犯不着在这儿拿生命去冒险。”
⑯“我还要等一等。你听，远处又有汽车开过来了。我还得在这儿拦车，把大桥断了的消息告诉他们。你先抄小路上山，别在这儿等我。”
⑰“如果他们还像刚才那位叔叔那样，甚至对着你开过来怎么办？”
⑱“不能这样想。世上的人不都是一个样。如果再过来的司机仍误认为我要搭车逃难，却愿意把车停下来，那么他就因此得知这一险情，同时也会因此大难不死。如果……如果他不肯停下，一意孤行，硬要去死，咱也挡不住。是死是活，现在只能让人家去选择。但是我绝不能见死不救！”
⑲正说话间，又一辆汽车驶近了大桥。
⑳刘大爷猛地推了孙子一掌，吼道：“你——快走！”紧接着几大步跨过去，视死如归地又一次站在了公路中间……
【1】请给第⑩段加上标点符号。
【2】按要求写词语。
近义词：惋惜——______ 反义词：当机立断——______
【3】第⑥段“险在眉睫！”此句独立成行，说明险象环生，请你具体说说“险”在何处？
______________________________________________
【4】请任选第②段或第⑩段，从描写方法、词语选用、表达情感三方面品读赏析句子。
我选第_____段。
描写方法：_________________________________________
词语选用：________________________________________
表达情感：___________________________________________
【5】写出本文的主要内容，并谈谈你对短文题目的理解。
主要内容：_____________________________________________
题目的理解：______________________________________
【6】请你想象一下结尾的省略号所省略的内容。
____________________________________________________
15、把陈述句换成把字句
①大批敌人被七连有计划地引上了狼牙山。
②敌人被他们一次一次地打下去。
16、句式变换。
（1）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？
改为陈述句：
（2）我不怕什么。（改为反问句）
（3）战士们没有离开阵地，我不能离开指挥台。
改为反问句：
（4）花儿开了，微风吹过，花儿摇摆着。（改为拟人句）
（5）蔺相如走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”（改为转述句）
（6）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比上他！” （改为转述句）
（7）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”（改为转述句）
（8）蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。（改为第一人称的句子）
（9）赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。（改为直接叙述）
（10）二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。（缩句）
（11）这歌声清澈圣洁。（改为比喻句）
17、按要求写句子。
(1)荷叶像一个个碧绿的大圆盘。(仿写)
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(2)随风飘荡的荷花难道不美吗？(换一种说法，句子的意思不变)
________________________________________________________
(3)螃蟹用大螯夹住了他的手。(改成“被”字句)
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(4)我们应该尊敬老师的辛勤劳动。(修改病句)
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18、按要求，照样子做一做。
（1）在横线上填入恰当的词语。
_____的天空
_____的柳条
_____的河水
（2）例：他在田边转来转去。（焦急地）→他在田边焦急地转来转去。
同学们在教室里听课。（认真地）→_____
（3）例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
小狗______，______跑到树丛里。
19、按要求完成句子练习。
(1)泉眼涌出了一股水流。(把句子写具体)
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(2)里 闪闪发光 水罐 跳出 大钻石 的 七颗(连词成句)
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(3)我家的牵牛花吹起了紫色的小喇叭。(缩写句子)
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20、男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。（缩写）
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21、提示：你看，明明多有爱心啊！发挥想象，把这个爱鸟的故事写下来吧！
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