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随时随地学习
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1、照样子，积累词语
1．例：一（辆）车
一（______）空调 一（______）鲜花 一（______）蛋糕
2．例子：（讲）故事
（______）步 （______）皮球 （______）排球
2、课文内容回顾。
这学期的学习中，我认识了很多很多神话人物，如________的精卫，________的普罗米修斯，更重要的是，我从王戎身上学到了________________，从《纪昌学射》中明白了________________。
3、背一背。（不会写的字用拼音代替）
（1）江南( )采莲，莲叶何( )( )。
（2）( )晨起来，面向太阳。前面是( )，( )面是( )。左面是北，( )面是南。
（3）我们小朋友要牢记“千里之( )，始于( )下” 。
4、形近字组词。
巡（_____） 芒（_____） 灰（_____） 郑（_____） 扒（_____）
训（_____） 茫（_____） 恢（_____） 邻（_____） 趴（_____）
核（_____） 历（_____） 经（_____） 吨（_____） 供（_____）
该（_____） 厉（_____） 颈（_____） 屯（_____） 洪（_____）
刻（_____） 励（_____） 茎（_____） 顿（_____）
5、我会查字典。
要查的字 | 音序 | 音节 | 组词 |
池 | ____ | ____ | ____ |
节 | ____ | ____ | ____ |
6、背一背，填一填。
寻隐者不遇
唐 贾岛
松_____问童_____，
言 师 采 药 ____。
______此 _______，
____深____ 知 处。
【1】把诗补充完整。
【2】用“/”划分诗题的节奏。
寻隐者不遇
【3】童子说师父去做什么了？( )（填序号）
①采摘药材 ②拜访好友
【4】根据意思写诗句。
师傅就在这座山中，可山中云雾太浓，我也不知道他到底在哪里。
_____，_______。
7、阅读《迢迢织女星》，做题。
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。
【1】这首诗取材于我国古代民间故事《__________》，写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻_____________。
【2】解释字词。这首诗中多处运用了叠词，你认为这些叠词用得好吗？为什么？
盈盈：__________________________ 脉脉：_________________________
_______________________________
【3】诗歌中景象有虚实之分，有眼之所见，有心之所想，请找出诗中眼见之实的景象写下来。
_______________________
【4】这首诗中的主人公是谁？表达了他（她）怎样的一种情感？
__________________
8、补充古诗，并完成练习。
鹿柴
[唐]王维
____，但闻人语响。
____，复照青苔上。
【1】“鹿柴”中的“柴”读（ ）
A．zài
B．cáai
C．zhài
【2】“但闻人语响”中的“闻”的意思是（ ）
A．用鼻子嗅
B．听见
C．看见
【3】“复照青苔上”中的“复”的意思是（ ）
A．又
B．反复
C．恢复
【4】请你补充古诗。
9、课内阅读。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
我们是为人民服务的， ，我们 有缺点， 不怕别人批评指出。 是什么人，谁向我们指出 行。 你说得对，我们 改正。
【1】在文中括号内填上合适的关联词语。
【2】第二段紧扣______这个中心意思来写，依次写了以下内容。（填序号）
_______—_______—_______
A．欢迎任何人批评
B．接受任何人的正确批评
C．我们欢迎批评
【3】作者采用多种方法论证观点，认真阅读第一段，用横线画出对比论证的句子，用波浪线画出举例论证的句子。
【4】请借助以下资料谈谈对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话的理解。
我的理解：_______
10、认真阅读下列短文，按要求作答。
默默无言的带路人
盲孩子终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到学校，于是他要强地决定自己去。
那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路……”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“哎，我不知道。”同情而又无可奈何。
他又听到高跟鞋的声音。“________，盲校怎么走？”盲孩子问，“您知道吗？”“盲校？没听说过。”声音由近而远。
他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前移动着，他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩子兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？”又是无言。他着急了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回答。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想________________________________________________________。
竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边想起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。
放学了，他的竹竿又被抬起，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过________；走过春夏，走过________。
有一天，盲孩子突然感到有问题：这个人的脚步声变得沉重，________的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩子急了，大声说：“不，你不是，我要跟他一起去！”
“他不会来了。他到河里去救人……本来，他那么小，应该喊大人……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩子突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似的跑着，他要去寻找那位默默无言的带路人……
【1】根据上下文，在文中的横线上填上合适的词语。
①________，盲校怎么走？
②就这样，他们走过清晨，走过________；走过春夏，走过________。
③有一天，盲孩子突然感到有问题：这个人的脚步声变得沉重，________的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。
【2】想一想，下面的声音是谁发出的？
①皮鞋声：________________
②高跟鞋声：________________
③细碎的脚步声：________________
④沉重的脚步声：________________
【3】联系上下文，体会第四自然段中盲孩子的心理活动，将文段补写完整。
他想：________________________________________________________________。
【4】给盲孩子带路的人为什么不说话？
_____________________________________________________________________。
【5】结尾“他要去寻找那位默默无言的带路人……”中的“默默无言”的含义有两层，既说明_________________，又说明______________，这句话表达了盲孩子_________________的心情。
11、阅读理解。
花钟
小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊想办法。晚上，小山羊给小白兔送来三盆花——牵牛花、午时花和夜来香。
太阳出来了，牵牛花开了，张开喇叭喊：“起来啦!起来啦!”太阳升到头顶了，午时花开了，笑嘻嘻地叫：“该吃午饭啦!该吃午饭啦!”天黑了，夜来香开了，张开小嘴轻轻唱着快睡觉吧快睡觉吧小白兔有了这三种花，起床、吃饭、睡觉，再也不会忘记了。
【1】牵牛花也可以叫做________。
【2】这篇短文有____段。
【3】用部首查字法，阳字先查__ _，再查_____画，组词 。
用音序查字法，觉字先查____，再查__ __，组词 。
【4】小白兔有了这三种花， 、 、 ，再也不会忘记了。
12、阅读课文片段，回答问题。
狼牙山五壮士（节选）
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
【1】“马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间”的目的是________。
【2】请给选文写一个合适的小标题：________。
【3】对选文画横线的句子理解不正确的一项是（ ）
A．该句写出了战士们对敌人的仇恨
B．该句写出了战土们要与敌人战斗到底的决心
C．“像雹子”写出了石头的沉重，杀伤力强
【4】从选文中，我们感受到了五位壮士的英勇。请写几句话，表达你对他们的敬佩之情。
_______________________________________________
13、阅读理解。
发现是一种快乐
①那天早晨，我发现，湖面开满了淡紫色的小花，花的周围衬（chèn）着圆圆的叶子。我为自己的发现而高兴。
②一连几天，我都来到湖边仔细看。我发现，（ ）湖面开着花朵，浮着圆片，水下（ ）隐（yǐn）藏着花蕾（lěi）和叶苞（bāo）。
③我发现，当花蕾要开放，叶苞要展开的时候，它们就会慢慢伸出水面。于是，水上就又多了几朵小花和几片圆叶。黄昏到来，花朵又谢了，花梗（ɡěnɡ）就又慢慢弯曲着扎入水中，结出枣核（hé）一样的果实。
④我把这些发现讲给伙伴听，他们问我 那是什么花呢
⑤我张口结舌，一时回答不上来。
⑥我猜想，是不是浮萍呢？但浮萍是没有根的，叶子也要小得多呀！
⑦我又猜想，是不是睡莲呢？但睡莲的叶子要大得多呀。
⑧我如实地告诉他们，我还不知道这小花的名字。可是我心里一直在说，如果我连这花的名字都不知道，又怎么能算真正的发现呢？
⑨第二天，我早早地来到湖边。有位老爷爷正在钓鱼，我来到他身边向他请教：“请问老爷爷，那是什么花？”
⑩他立刻告诉我：“它叫水浮莲。”
多么好听的名字！现在我才能说，我真正认识水浮莲了。
真正的发现是一种快乐。
【1】第①自然段中，作者发现的是什么？用“ ”画出相关语句。
【2】第②自然段中括号里应填写的关联词是（ ）
A．虽然……但是……
B．不仅……还……
C．因为……所以……
【3】从文中找出下列词语的反义词。
伤心——（______） 马虎——（______）
【4】第③自然段中“花梗就又慢慢弯曲着扎入水中”的“扎”字形象地写出了花梗（ ）时的样子。
A．浮出水面
B．慢慢弯曲
C．钻入水中
【5】把第④自然段中的标点符号补充完整。
【6】第⑤自然段中“张口结舌”的意思是__________________。你是用_____________的方法来理解的。
【7】选择最恰当的内容，将字母填在下面这段话的横线上。
作者先发现了水浮莲的________， 而后发现了它的________，接着发现了它与浮萍、睡莲的________，最后知道了它的________。
A．名字 B．样子
C．生长过程 D．区别
14、阅读。
为中华之崛起而读书《节选》
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了□连声赞叹□好哇□为中华之崛起□有志者当效此生□
【1】在文中的□里加上合适的标点。
【2】选文中加点的“为之一振”写出了魏校长___________________________，侧面写出了这位同学_________________________。
【3】“有志者当效此生”的意思是_____________________。
【4】别的学生是为家父为明理和光耀门楣而读书，而周恩来却是“为中华之崛起而读书”，请你说一说周恩来和大家的回答有什么不同？
______________________________
15、照样子，写句子。(6分)
例：碾台又吱吱扭扭地转了起来。
①小雨又( )地下了起来。
例：电文稿写着大字。 放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字。
②花儿开了。
____________________________________________________________________
16、改写下面的句子。
（1）他忽然想起老牛临死说的话，这不正是特别紧急的事吗？
改成陈述句：____________________
（2）夫妻两个痛哭了一场，把老牛的尸骨埋在屋后边的山坡上。
改成“被”字句：___________________
17、植物 办法 的 妈妈 真多 可 呀（连字词成句）
________________
18、按要求写句子
①天空挂着圆月。(扩写句子)
__________________________________________________________________________
②从这件事中，受到很大的教育。(修改病句)
__________________________________________________________________________
③树在风中摇摆。(改为拟人句)
__________________________________________________________________________
④索溪峪的美使我们流连忘返。(改为反问句)
__________________________________________________________________________
⑤雪花从天空中飘落下来。(改为比喻句)
__________________________________________________________________________
19、改头换面（按要求把句子改写来，试试你的本领吧！）
（1）传说中，盘古呼出的气息，变成了风和云。（改变词语顺序，不改变句子的意思。）
（2）今天 了 一篇 故事 学习 神话 我们（把这些词语组成一句通顺的话。）
20、写句子。
（1）难道你不用蜡烛就不行吗？（改为陈述句）
（2）从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改为肯定句）
（3）她的眼睛在烛光下显得异常可爱。（改写成比喻句）
（4）楚国的大臣们都得意扬扬地笑起来。（缩句）
21、作文
题目：《我的心爱之物》
每个人都有自已特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟，你的心爱之处又是什么呢？请你写一写你的心爱之物，注意写出它的样子，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。写出自已的喜爱之情。
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